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1、上海市五校2014届高三3月第二次联考历史试卷 考生注意：1、本试卷考试时间120分钟，试卷满分150分。2、答题前，考生务必在试卷和答题纸的规定位置准确填写、填涂学校、姓名、准考证号。3、考试结束只交答题纸。一、选择题(共75分)以下每小题2分，共60分。每题只有一个正确选项。1据历史记载：“人民的统治的优点首先就在于它的最美好的名声，那就是在法律面前人人平等。”作者所期望的“人民的统治”出现在A汉谟拉比统治下的巴比伦王国 B依法律治国的罗马共和国时期C希腊“古典时代”的所有城邦 D伯里克利执政时期的雅典城邦2房龙曾评价道：“基督教是以爱表达了深受压迫、丧失权利的人们的呼声，并传遍了四面八方
2、。”这种呼声最早发自于A两河流域 B希腊半岛 C巴勒斯坦 D阿拉伯半岛3. 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德在学说上有师承关系，他们关注的共同点是A用理性的思维方式认识世界、解释世界 B探讨上帝的人类的影响 C探究法律制度的作用 D追溯历史记忆4. 某校学生在参观某遗址时，以表格的形式记录了该遗址出土的文物建 筑工 具生 活物 品类似宫殿的遗迹石制或骨制的铲、镰、斧饲养猪狗鸡羊青铜器和礼器由此他们推断 A先人的生活距今有一万多年 B先人生活在原始平等社会中C当时的社会分化已经较明显 D金属工具开始在农业中推行5史记记载“纣师虽众，皆无战之心，心欲武王亟人武王驰之，纣兵皆叛纣。”这一现象大约发生于A
3、公元前21世纪早期 B公元前17世纪早期 C公元前11世纪中期 D公元前8世纪早期6下列官职，其职责为“佐天子、总百官、治万事”的是A秦朝初年的御史大夫 B汉朝初年的丞相 C明朝初年的内阁大学士 D清朝初年的军机大臣7古代有人说：“天子者，兵强马壮者居之。”中国历史上，这种情况有时会成为政权交替的常态。下列最可能出现这种情况的是A秦至汉朝前期 B唐代前期 C五代至北宋初期 D明代中叶至清8“能具史识者，必知史德；德者何？谓著书之心术也。”该文献应选自A史记 B资治通鉴 C史通 D文史通义9马端临文献通考序写道 “司马温公作通鉴，取千三百余年之事迹，十七史之记述，萃为一书，然后学者开卷之余，古今
4、咸在。”司马温公的通鉴 A保留了牧野之战的最早记录 B编录了孔子一生中的主要事迹C借鉴了史记中部分内容 D记载了“靖康之变”详细过程10. 卢梭说：“设计一种人类的集合体，以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。在这一集体中，个体虽然和整体联系在一起，但依然自由如初，只听从自己的意志。”这一说法表明他主张A国家权力应相互制约与平衡 B人不应视他人为自己的工具C实行资产阶级的开明君主制 D利用社会契约保障人民权利11有段史料记载：“（明中后期，有大臣）请开市舶，易私贩而为公贩不得往日本亦禁不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出海。奉旨允行，几三十载”。对该史料理解最恰当的是 A明代没有民间的海外
5、贸易 B明政府曾奉行重商主义政策C明政府曾有条件地允许海外贸易 D明政府从此废除“海禁”政策12美国史学家朱迪斯本内特在他的书中写道：“当时的伦敦人以他们的城市为豪：伦敦享受着新鲜的空气，笃行着基督的教诲；它拥有坚固的城防以及自然优美的环境；市民以它为荣耀，女人含蓄有礼。伦敦是座幸福的城市，不仅百业俱兴，还是养育高贵人物的摇篮。”材料中的“当时”应是A中世纪早期 B中世纪后期 C资产阶级革命时期 D工业革命时期1318世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。这反映他受到了哪位思想家的影响？ A伏尔泰 B杰弗逊 C圣西门 D卢梭14.
6、 恩格斯在评述中世纪大学时曾经说到：“因为有了大学，所以一般教育，即使还很坏，却普及多了。”当时，“一般教育”得到普及的主要原因是A摆脱教会控制 B师生自由探索C商品经济发展D市民阶层产生15据史载：中世纪后期西欧某些城市的市民取得特许状而得以选举市长，设置市议会及成立法庭，实行自治。市民的特许状主要来自 A法兰克国王 B封建领主 C等级代表会议D基督教会16在现代化进程中，各国对土地所有制的处置方式不一，有的允许土地自由买卖，有的废除土地私有制。以下分别对应这两种方式的是 A圈地运动明治维新 B明治维新十月革命C十月革命1861年改革 D1861年改革圈地运动17.“民法典采纳了1789年的
7、社会原则：个人自由、法律面前人人平等、国家世俗化、信仰自由和选择职业的自由。”这些“社会原则”确立于 A独立宣言 B人权宣言 C权利法案 D合众国宪法18.“1860年代改革使俄罗斯站在一个十字路口：它是把西方模式作为“现代化的普世道路”而遵循前进，还是找一条“俄罗斯特殊性”之路?” 1861年改革中“俄罗斯特殊性”体现在 A经济工业化同时实现政治民主 B废除农奴制同时保留沙皇专制C实行联邦制同时建立议会制度 D建立苏维埃同时保留封建残余19“上海”在历史上是一个外延不断扩大的概念，其历史可追溯到几千年前。以“上海”作为县名始于A.唐朝 B.宋朝 C.元朝 D.明朝201864年，有人称：“当
8、今光气大开，远方毕至”，欧洲诸邦“胥聚于我一中国之中，此古今之创事，天地之变局，所谓不世出之机也”。这一“变局论” A奠定了戊戌变法的理论基础 B基本沿袭了传统的夷夏观念 C反映了对西方文明的抵制态度 D反映了变法自强思想的出现21.基于“一人独学，不如群人共学，群人共学，不如合什百亿兆人共学。学则智，群则强，累万亿兆皆智人，则强莫与京（京：强或高大）”的认识，康有为 A发起 “公车上书” B推动成立强学会C掀起“百日维新” D推进清末“新政”22清末颁布的一份懿旨称：“嗣后乡试会试及岁考科考等，悉照旧制，仍以四书文试帖经文策问等项，分别考试。经济特科，易滋流弊，并着即行停罢。”与这一懿旨的颁
9、布有直接关系的历史事件是 A.百日维新 B.戊戌政变 C.清末新政D.预备立宪？23. 观察右图，若为漫画中的标识补上文字说明，可写上A门户开放，利益均沾 B凡尔赛条约，归还山东 C九国公约，保证门户开放D国联盟约，制裁日本侵华24下图中的字母分别表示一个国家。1951年签订欧洲煤钢联营条约的国家，除荷兰（B）比利时（C）卢森堡（D）外，还有A A E F B .E F G C. A E G D.E F H 25. 1898年英国首相说：“大国的斗争已经不再像1830年或者甚至1860那样只限于欧洲问题，而是牵涉到遍布全球的市场和领土问题”。这种全球扩张的强大动力是：A资本输出加强垄断 B自由
10、竞争商品输出C推销机器抢夺资源 D拓展领土张扬国威26孙中山在评价某一历史事件时指出，“（此）诚思想界空前之大变动。推其原始，不过由于出版界之一二觉悟者从事提倡，遂至舆论放大异彩，学潮弥漫全国”。孙中山此处所说的“觉悟者”应包括 A陈独秀 B梁启超 C章太炎 D严复27.1933年罗斯福实行新政后，美国商品获得了更大的海外市场，国内商品价格也有一定提高，债务人特别是农民的债务负担减轻了将近一半。对这些变化起直接作用的新政措施是 A整顿财政金融 B调整农业结构 C复兴工业生产 D实行社会救济 28“上海的炮声应该是一个信号，这一次全国的人民真的团结成一个整体了我们为着争我们民族的生存虽至粉身碎骨
11、，我们也不会灭亡，因为我们还活在我们民族的生命里。”这段文字出自巴金即时而作的一点感想。让作者有感而发的背景是 A抵抗八国联军侵略 B辛亥革命推翻朝廷C北伐军队进入上海 D抵抗日本全面侵华29以下为我国经济发展中“单位GDP能耗”年度变化示意图。 图中“单位GDP能耗”出现最高值的直接原因是 A实行“二五”计划 B提出社会主义建设总路线 C建立人民公社 D开展大跃进运动 30“从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和善重、互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。”周恩来说这段话是在A与尼克松会面时 B与田中角荣会面时C出席万隆会议时 D出席联合国大会时以下每小
12、题3分，共15分。每一选项的分值可能为O、l、1、3分。选出量佳一项，多选不得分。31古代雅利安人诗歌梨俱吠陀记载，人是从普鲁沙巨人身体不同部位产生出来的：从口中产生出婆罗门，手臂产生刹帝利，大腿产生了吠舍，脚产生了首陀罗。据此可以推断出A雅利安人盛行团结平等观念 B雅利安人已经分化出现等级C印度宗教情愫已经非常浓厚 D古代印度社会与生活的信息32右图为19481970年世界出口贸易总额年均增长率示意图，图中年均增产率的变化主要得益于A世界经济朝制度化和体系化发展B布雷顿森林体系的确立C世界贸易组织的形成D经济区域集团化的发展33第二次鸦片战争后，李鸿章说：“自来备边双夷，将才、使才二者不可偏
13、废。各国互市遣使所以联外交，亦可以窥敌情”，“当能预为辨阻，密速商办。否则，亦可于发兵之后，与该国君臣面折廷争，较在京议办更为得力”。材料中李鸿章对派遣驻外使节的认识是A.改变闭关自守，了解各国情况 B.办理对外交涉，形成外交制度C.了解各国情况，办理对外交涉 D.巩固朝贡体制，加强对外交往34. 下面是一幅“赫鲁晓夫在窥探”的漫画，其主旨是A.讽刺了苏联面对西欧共同市场的矛盾心态B.反映了美苏两极格局下欧洲社会的分裂C.体现了西欧各国积极探索共同体的模式D.期待着早日加入欧洲一体化的发展模式35对下图所示的这次战争对中国历史进程影响的分析，较为全面的认识是二、非选择题（共75分）A 列强的侵
14、略势力开始深入到内地 B.进一步加速自然经济的解体C. 中国半殖民地化程度大大加深 D.传统中国与近代中国的分水岭二、非选择题（75分）36瓶颈定律（10分）历史上的任何王朝政权，当它建立后四五十年左右，或当它传位到第二、第三代时，就到了瓶颈时期。秦、隋是中国历史上最著名的两个短命王朝，它们各自终结了一段长期的纷乱局面，统一中国，并开启了继之而起的汉、唐盛世，但是它们却都无法通过瓶颈危机的考验，黯然消失于历史舞台。 柏杨秦隋论问题：（1）秦、隋“各自终结了一段长期的纷乱局面”分别指什么？（2分）（2）结合所学，概述秦朝“无法通过瓶颈危机”的原因。（2分）（3）怎样理解是秦隋开启了汉、唐盛世？（
15、6分） 37史学与社会（14分）材料一：中国古代史书多以纪传体编撰而成。“盖纪者，编年也；传者，列事也。编年者，历帝王之岁月；列事者，录人臣之行状。” 据（唐）刘知几史通材料二：历史者，“叙述人群进化之现象而求得其公理公例者也”；史家必探察“国民全部之经历及其相互之关系”；史学者，“国民之明镜也，爱国心之源泉也”。据梁启超饮冰室合集材料三：20世纪初，梁启超发表了中国中国史叙论和新史学两篇论文。他指出：中国数千年来的旧史书。“都是帝王将相家谱”，没有一本是为国民编著的。他主张，历史要“叙述人群进化之现象而求得公理公例”。即研究历史要探求历史发展的规律。他把达尔文的进化论的观点引进历史研究，指出
16、历史不是一乱一治的简单更替，而是低级向高级的不断地发展。 王宏志中国近代现代史下册材料四：布鲁尼（13691444）的佛罗伦萨史，不再从上帝创世而是从佛罗伦萨的建城写起；不再记述有关佛罗伦萨建城的神怪传说和奇迹，而是更多地描写佛罗伦萨当时的政治生活。 据西方的历史观念问题：（1）据材料一和已有知识说明梁启超所言：中国数千年来的旧史书“都是帝王将相家谱”。（4分） （2）依据材料二、三，概述梁启超新史学的主要观点并分析其原因。（4分）（3）据材料四，分析布鲁尼的历史撰述所反映的思想潮流及原因。（4分）（4）概括梁启超、布鲁尼所处的时代特征及其对史学的影响。（2分）38海洋、贸易（14分）据成书于
17、南宋后期的诸蕃志记载，南海有53个国家和地区与南宋通商贸易，南宋商人出海去贸易的也有20多个国家，形成了通向日本、高丽、东南亚、印度、波斯、阿拉伯等地的海上丝绸之路。斯塔夫里阿诺斯全球通史中载：宋朝时期中国首次出现了主要以商业，而不是以行政为中心的大城市（但它）丝毫未对中国社会产生爆炸性的影响，而西方与此相应的商业革命却对西方社会产生了爆炸性的影响到15世纪，正是制度结构上和向外推动力方面的根本差别，在世界历史的这一重要转折关头，使中国的力量转向内部，将全世界海洋留给了西方的冒险事业。 问题：（1）“宋朝时期中国首次出现了主要以商业，而不是以行政为中心的大城市。”请你写出其中的三个城市。（2分
18、）（2）概述宋朝海上贸易的状况。（4分）（3）你如何看待斯塔夫里阿诺斯全球通史中的言论？（8分）39.图标中的历史（12分） A B C D问题：（1）依次写出上述图标所代表的组织（或协定）的名称。（2分）（2）叙述它们产生、变化的历程及与中国的关系。（10分）40词语和概念的变化（25分）中国古代，“夷”，或专指居于东方的部族，或泛指中土以外的四方部族。明清之际，远涉重洋而来的欧洲人也被称为“夷”。作为一个与“夏”、“华”相对的指称，一“夷”含有尚未文明开化之意。西人对此十分反感。1858年，中英天津条约规定：“嗣后各式公文，无论京外，内叙大英国官民，自不得提书夷字。”高中历史第五分册P17
19、在中国，对science的翻译经历了从“格致”到“科学”的用词变化。中国古代本有“科学”一词。如宋人文集中有“处科学之兴，世为士者往往困于一日之程文，甚至于老死而或不遇”之句。明末清初，受古代“格物致知”的影响，时人将“science”音译为“格致”。19世纪中叶后，“研格致，营制造者，乘时而起”，“格致”一词大量使用。19世纪末，梁启超等效仿日本的做法，将“science”译为“从事科学，讲求政艺。”民国初，学界还将science音译为“赛因斯”，意在强调科学的理性精神。 据近代汉字术语创制的两种类型等问题：（1）上述材料中的中国古代“科学”一词与何种选官制度相关？解释程朱理学中“格物致知”
20、的含义。（4分）（2）依据材料及已有知识分析，天津条约规定对英国官民不得称“夷”的原因是什么？（4分）（3）19世纪中叶以后，从“格致”到“赛因斯”，反映中国向西方学习的内容发生了怎样的变化？（2分）（4）谈谈你对上述词语和概念变化的认识。（15分）历史参考答案一、 选择题123456789101112131415D CACCBCDCDCBACB161718192021222324252627282930BBBCDBBADAAADDC31：B/CD 32：A/BD 33：C/AB 34：A/BC 35：D/BC二、非选择题36. （1）秦：春秋战国（东周、列国纷争、诸侯争霸等）的局面（1分）；
21、隋：三国两晋南北朝（魏晋南北朝）的局面或南北朝对峙。（1分）（只写战国不给分）（2）秦朝统一后，不能审时度势调整政策；重功利，滥用民力，赋役繁重；恃酷法，行连坐；宫廷争斗，统治力量削弱；农民起义，导致秦朝灭亡；六国残余势力的复起。（任2点，2分）（3）秦隋的短命而亡，给汉唐统治者以经验和教训，新朝的统治者能及时调整政策，缓解社会矛盾，休养生息。（1分）如汉初“无为而治”，出现文景之治的局面；（1分）唐初宽政安民、轻徭薄赋，出现贞观之治的局面（1分）；秦隋都结束长期分裂局面实现大一统，以及制度改革与创设，为汉唐发展奠定了基础（1分）；如秦朝开创皇帝制度与中央集权体制（1分），唐朝继承并发展了三省
22、六部制和科举制。（1分）37. （1）纪传体主要记载帝王、大臣的活动，资治通鉴的撰史目的是“鉴前世之兴衰，考当今之得失”，以政治、军事为主，借以展示历代盛衰治乱、成败安危之迹。（4分）（2）历史进化的观点，以国民为历史重心，培养国民的爱国之心。（任两点，2分）民资危机加剧，救亡图存运动开展，西方民主平等思想、进化论影响，西方史学影响等。（任两点，2分）（3）人文主义（1分）。原因：资本主义生产关系的萌芽，中世纪西欧文化自身的传承和发展，文艺复兴的开展。（3分）（4）由传统社会向现代社会转型，史学是一定时期社会政治、经济、文化的反映。（2分）38（1）广州、泉州、明州（写出三个，得2分）（2）宋
23、代的海外贸易，输人的商品主要有香料、珍宝、药材等，（1分）输出商品主要是丝织品、瓷器、茶叶等。（1分）这条以中国泉州为起点，可通往日本、高丽、东南亚、印度、波斯、阿拉伯乃至东北非洲的海上丝绸之路，不仅使宋朝政府获得了巨额的财政收人，也给通商各国的文明进程增添了活力。（2分）（3）观点：作者的观点比较契合当时中西方社会发展的走向，社会政治、经济结构对航海活动能够产生一定的影响。（2分）史实：依据材料，结合所学知识分析。中国的专制主义中央集权制度与小农经济相一致，具有内向性。虽然中国的海上贸易在宋元时期曾经辉煌，明代郑和下西洋也是中国海洋事业的一个高峰时期，中国也出现了大型的外贸商业城市，但中国的
24、这一事业没有转化为推动中国社会发展的强大动力。明清时期，皇权空前强化，为维护专制统治，多次海禁，盛行朝贡贸易体制；加之盛世下的自大、保守、防范的心态，清朝更是走上了闭关锁国的道路。也正是由此，逐渐失去了海洋利益。（3分）15世纪以来，西方国家的资本主义生产关系发展起来；新航路开辟，殖民扩张、海外贸易得到发展迅速，加速资本原始积累，推动西欧资本主义发展。英国资产阶级革命，确立资本主义制度，西欧社会结构发生巨变，又为资本主义经济的发展提供政治保障。进一步推动西欧国家对外殖民，最终导致了海上贸易的繁荣。（3分）因此中国与西方海洋事业的不同现象，与不同的政治结构与经济动力有着直接的关系。39. （1）
25、世界银行、国际货币基金组织、关贸总协定、世界贸易组织（WTO）（四个名称全对，得2分）（2）20世纪初以来，世界最终确立，各国间的经济联系更加密切。世界经济组织与规则缺失，经济大危机、世界大战使世界经济更加混乱。大国在安排战后世界政治秩序的同时，也关注世界经济秩序。（2分）1944年，44个国家在美国举行国际货币金融会议，根据美国方案，制定了布雷顿森林协定，成立了世界银行和国际货币基金组织。建立起以美元为中心的世界货币体系。（1分）使世界金融货币逐渐制度化、规范化，有利于战后经济的恢复发展，也有利于战后初期美国的经济霸权。（2分） 1947年，在联合国经济及社会理事会的主持下，23个国家缔结了
26、关税与贸易总协定，但只是一个多边协定，难以适应经济全球化的需求。（1分）1986年，各国开始筹划建立世界性贸易组织，1995年，世界贸易组织开始运作。（1分）它是经济全球化进程中诞生的国际贸易管理和仲裁机制。推动国际贸易的自由化，规范化、法制化。（2分）中国是关贸总协定的缔约国，1986年开始长达15年的“复关”和“入世”谈判，2001年中国加入世贸组织。标志着中国对外开放进入新阶段（1分）40（1）科举制度；（1分）是对天理的认识途径，即通过对天下万物的社科探究，以穷尽其中的“理”，进而达到对普遍天理的认识。（3分）（2） “夷”作为一个与“夏”、“华”相对的指称，含有尚未文明开化之意。（1
27、分）明清以来，更体现出一种天朝上国的心态。（1分）两次鸦片战争的打击，清朝的一部分廷臣疆吏耳闻目睹西洋坚船利炮的威力，特别是西人对“夷”一字十分反感，所以迫使清政府签订的天津条约规定不得称“夷”。（2分）（3）变化：技术政治制度思想文化。（2分）（4）评分项一：观点（3分） 水平l：能够将从“夷”到“洋”，从“格致”到“赛因斯”的变化作为解读的对象，将观念变化与近代化探索结合起来，提出观点较深入。（3分） 如：从“夷”到“洋”，从“格致”到“赛因斯”的变化，反映了中国传统观念的重大变化，折射出中国由浅入深、由表及里的近代化探索之路。虽然是被迫的、痛苦的历程，但却包含着合理的成分。水平2：就文本
28、本身的内容提出一个观点（2分） 如：从“夷”到“洋”，从“格致”到“赛因斯”变化反映了中国的近代化探索。水平3：无观点或观点与情景无关（0分）评分项二：史实（6分）水平1：能充分提取文本所提供的信息，并能将词语的变化其与当时的中外背景结合。（6分） 水平2：能从文本中提取直接与间接的信息（4分） 水平3：能从文本中提取直接的信息（2分）水平4：没有使用文本信息（0分）评分项三：论述（3分） 水平l：能够进行由表及里的论述（3分） 水平2：史实、观点与论证三者能做到一致，逻辑完整。（2分） 水平3：史实、观点与论证三者不一致，逻辑混乱、跳跃。 （1分） 水平4：回避问题。（0分）评分项四：组织（3分） 注：有观点而无史实者，不给分。 水平1：叙述成结构（3分）水平2：叙述连贯通顺（2分） 水平3：仅能罗列史实（0分）
