《月迹ppt2.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《月迹ppt2.ppt（14页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、月迹,贾平凹,合作探究,深入探究,月迹含义,话说奶奶,课堂小结,美在身边,一、梳理情节，了解文中所写寻月的全过程。二、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。三、理解月亮是“印章”的深刻含义，体会一切从孩子眼中看出的意义。四、揣摩文中所写孩童语言的特色。,教学目的：,自学提纲,1、月亮究竟是个什么呢？2、月亮“是属于我们的，每个人的”，这句话应如何理解？3、课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得满足了”，这是为什么？4、奶奶是个什么样的人物形象？这个形象在文中有什么作用？,月亮究竟是个什么呢？,弟弟说的：“月亮是我所要的。”妹妹说“月亮是个好
2、”,月亮是美好、圆满、希望的象征，月亮是个美好的东西，是个美好的事物,它是属于我们的，我们每个人的,自主学习 深入探究,月亮“是属于我们的，每个人的”，这句话应如何理解？,生活中美好的东西是属于每个人的,只要我们努力去寻找,就能找到我们所需要的美好的事物.,课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得满足了”，这是为什么？,明确：不满足在孩子的眼睛里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，发生的任何现象他都充满了好奇，他的心里有无数个为什么，总想打破沙锅问到底，所以对孩子来说，他们总是“不觉满足”的。,孩子们做了哪些事情或经历了什么后，最后得到了什么呢？
3、其具体体现在哪？,明确：满足孩子们在寻月的过程中得到了满足。,“月亮是个好”，妹妹说的这句话如何理解？,“好”就是指美好的东西月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。,话 说 奶 奶 1奶奶为什么这样说?,奶奶突然说：“月亮进来了！”奶奶说：“它走了，-你们快出去寻月吧。”奶奶从屋里端了一壶甜酒出来-你们都有一个月亮哩！奶奶说：“月亮是每一个人的，它并没走，你们再去找吧。”,指 引 者,奶奶是我们寻找美的过程中的引导者形象,没有奶奶这个形象，就没有孩童的寻月、议月，就没有孩童心灵的升华。,奶奶了解、爱护并有意于发展孩子的童心童真，自身对生活也充满了热情；,奶奶又是一个高明的教育家，注重引导
4、孩子关注外界，探索自然；,奶奶注重调解孩子之间的矛盾纠纷，并将他们的心灵带进新的高尚境地,话 说 奶 奶 2 奶奶形象的重要作用?,奶奶这一形象，她是作家有意塑造并寄托了作家理想的一个形象。奶奶了解、爱护并有意于发展孩子的童心童真，孩子们在院子里盼着月亮，讲故事的奶奶其实也在关注着月亮。是她首先提醒“月亮出来了”，让孩子们看月亮；月亮消失后是奶奶要求孩子们“快出去寻月吧”；是奶奶告诉孩子们月亮里有桂树，有嫦娥，给了孩子们许多闻所未闻的知识；当孩子们为月亮而“争执”时，是奶奶给每人倒一杯酒，让孩子们知道每个人都有一个月亮，这是一个非凡的创意；最后还是奶奶让孩子们从院内寻到院外，见到了水中之月，又
5、不由得见到了瞳中之月。奶奶了解童心，自身对生活也充满了热情，甚至自身也童心未泯；奶奶仿佛是一个高明的教育家，她注重引导孩子关注外界，探索自然，注重调解孩子们的矛盾纠纷，并把孩子心灵不断带进新的高尚境地。没有奶奶这个形象，就没有孩童的寻月、议月，就没有孩童心灵的升华。,课堂小结,结合学习目标总结自己个人收获和心得。,课堂练习,阅读“院门外，便是一条小河相依相偎地甜甜地睡了一会儿。1、用斜竖线将选文划分成两个部分，并用简洁的语言概括各部分的大意。第一部分：；第二部分：2、你如何理解两段中弟弟和妹妹说的这两句话？3、如果要你说“月亮是个什么”，你会怎么说？,5、本文写中秋之夜兄弟姐妹团聚，在祖母指引下共同赏月，作品基调温馨、融洽、积极、向上，下列诗句中哪一句的意境与它相似？（）A、露从今夜白，月是故乡明。B、秦时明月汉时关，万里长征人未还。C、明月松间照，清泉石上流。D、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。,4、孩子的童真在文中展露无疑，请找出一句试作分析。,课后作业,古人说“意有所极，梦亦同趋”，意思是说，心中有想去的地方，梦中也会同样前往。假设孩子们在沙滩上甜甜地睡了一会儿，还美美地做了一个梦，他们会梦到什么呢？请结合文章内容，大胆发挥想象，写一段话。不少于100字。,
