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1、带 爱 回 家,好雪片片教学设计 执教班级：11会计班,他们居无定所，也许甚至他们并没有家；他们也没有亲人，每 天孤独的漂泊在灯红 酒绿的街道；他们浑身上下无不脏乱，走到哪里都遭受着白眼和唾弃。,在我们的日常生活中，每天都面对着形形色色不同的人。有这样一群人，他们生活在社会的最底层。,新课导入,他们流浪汉,学习目标,知识目标：通过朗读感受文章的哲理深意，领悟“好雪片片，不落别处”的深意。能力目标：学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着地为他人送去一片温暖的优良品质。,学习重点,1、重点把握“我”自身的人性闪光。,2、能够理解流浪老人身上所具备的美好品质。,学习难点,学习本文的语言特色
2、，领悟文章的中心思想。,自主学习法、合作探究法,教学方法,课时,两课时,一.作者简介,笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，1953年生。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾中国时报海外版记者、工商时报经济记者、时报杂志主编等职。17岁开始发表作品，20岁出版第一本书莲花开落，之后一发而不可收。作品有报告文学、文艺评论、剧本等，最有成就的是散文创作(1973年开始)。作品有散文集莲花开落、冷月钟笛、温一壶月光下的酒、鸳鸯香炉、金色印象、白雪少年等。他的散文集一年中重印超过20次。,二、整体感知文章内容，理清思路,自主学习,一、加点字注音，写出意思,合作探究、激情碰撞,1、流浪老人的外在形象与生
3、存环境如何？,2、在“我”与老人的交往中，作者选择了哪些材料来表现流浪老人的思想性格？作者想借助流浪老人的言行举止说明一个什么样的做人道理？,3、朗读最后三段议论性文字，思考“生活中的好雪，明净之雪”在文中象征着什么呢？这些“好雪”最终落在了什么地方？,4、本文是一篇哲理性散文，作者在文中是如何表现深邃的意境的？,5、本文的语言朴素自然，字里行间渗透深情，作者在文中采用了哪些艺术手法？,三、解读文章，以流浪老人现象直观现代社会。,春熙路上有个以卖豆子为生的流浪汉大爷，其子女不愿抚养他及其老伴，使得年逾古稀的大爷不分昼夜、寒冬或酷暑，都还在街上卖炒货，但是虽然他如此贫困，其炒货永远不缺斤短两，对
4、于因为同情他而去购买他炒货的人，这位大爷都是带着感激的微笑并送上谢谢和祝福的话语，从而感动了网友，许多人自发去慰问、帮助他,知识拓展,“豆子大爷”和流浪老人的相似之处,带爱回家,请记得，带爱回家，随时揣着一颗充满爱之脉动的心上路吧，给予真正需要帮助的人以温暖的帮助，不管是精神还是物质；揣着一颗流淌着爱之血液的心上路吧，当你收获了别人的善意，当你接受到别人的温情；揣着一颗蓬勃着爱之跳跃的心上路吧，请懂得感恩、并能懂得回报。在夜阑时分，我们扪心自问“我们的爱，还在吗？”的时候，我们可以毫不犹豫的回答“在”！那么，只要有了这份美好的爱，我们便能够创造更美好的生活、我们便能够使得我们的社会更加安定团结繁荣富强。愿天下无人再流浪、愿所有的爱都能够回家。,
