《大学生科技创新讲座11210.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生科技创新讲座11210.ppt（31页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、张学军,科技创新伴我行大学生科技创新活动讲座,讲 座 提 纲,科技创新活动概况,1,2,科技创新活动方法,3,学校科技创新活动简介,4,电工电子实验教学中心简况,科技创新活动概况,活动促创新，创新促成才,科学实践活动重在创新思维的培养素质教育的重点是:培养学生的创新精神和实践能力。达到这一目标的最好方法就是科学实践活动。,科学的宗旨在探索新知，因而科学探索的灵魂就是创新。学生的科技作品也贵在创新。,科技创新活动概况,概述,英文称创新为 Innovate,其注解 make change（变革）最为传神。试问没有变革，一切照旧，又何来创新。科学实践活动当首选开放性的课题，其特点是没有已成定论的答案
2、；或虽有定论，但应用场合不同。可供学生不拘一格地设想多种答案，有助于其思维的自由发挥，以及独立思考与想象力的培养。,科技创新活动概况,人脑有4大功能：1）感受功能接收信息，2）记忆功能储存信息，3）判断功能筛选信息，4）想象功能加工信息。其中想象是人脑最重要的功能，创新即有赖于想象力的最大发挥。,科技创新活动概况,想象就是将大脑信息库中的各种信息进行联系，加工与改造，并以前所未有和与众不同的方式，重新组合，从而构建出全新事物。或已知事物的本质及其运动规律的新设想（创意），再到实践中去验证后，便成为创新。,科技创新活动概况,居里夫人研究铀的天然放射性，需要检测放射性强度，她发明的石英压电秤，破天
3、荒地用砝码去“称量”放射性强度，帮助她发现放射性比铀强800倍的镭，获Nobel 物理学奖。,科技创新活动概况,爱因斯坦曾说过：“敢于在风马牛不相及的概念之间寻找联系，可能给重大发现提供启示”。,牛顿曾经强调：“没有大胆的猜想就做不出伟大的发现”。爱因斯坦也认为“想象力远比知识重要”，是人类“知识进步的源泉”。学生参加科学实践活动重在培养其理解力、想象力与创新思维能力。,科技创新活动概况,科技创新活动概况,科技创新意义,大学生科技创新活动是指学校为培养大学生的科技意识、科研精神，提高大学生创新能力与实践能力而开展的一切活动。培养大学生的综合素质，自学能力和思维方式。巩固对已学知识的掌握与应用，
4、起到教学辅助的作用。提高大学生的团队协作能力和管理能力。,科技创新活动概况,创新课题来源,本科的同学要参与到科技创新中来，入门十分关键。就是要找到创新想法的来源。总的来看，新想法主要有五个来源。一是对生活和社会中一些现象的细考，从而找出解决的办法。二是在教学实践，如实验、实习等方面发现传统做法的不合理之处，并提出改进意见。,三是靠个人的兴趣爱好。由于科技创新是个人能力的培养，所以个人的兴趣爱好也是创新思想的主要来源。四是加入科研项目(包括教师和企业提供的），并在项目中提出自己的创新见解。五是科技竞赛的刺激。科技竞赛虽然不是我们创新的目的所在，但是参加科技竞赛可以对我们的创新成果作一个检验。因此
5、科技竞赛也可以作为大学生参与到科技创新中的一个源动力。,科技创新活动概况,科技创新形式,课余科技活动：自拟题目电子设计与制作、专题电子设计与制作、实验设备的制作维修、STITP、各种协会（或俱乐部）的自发科技创新活动等。专题竞赛活动：参加学校电子设计竞赛、省电子设计竞赛（TI杯、CPLD)、全国大学生电子设计竞赛、大学生“挑战杯”课外科技文化大赛、美国国家半导体应用设计大赛等全国性专题竞赛。,科技创新活动概况,学术科研活动：作为教师的科研助手，参加教师科研课题、发表科技论文等。学生科技创业：成立电子产品制作小组、对外承接设计任务；建立销售网络信息平台、销售自制产品。,科技创新活动概况,科技创新
6、方法,活动促创新，创新促成才,确定课题,细化指标,查阅资料,拟定方案,合理否,细化方案,合理否,电路设计,单元电路测试,整机测试,合理否,研究报告,结束,创新实践流程,科技创新方法,资料类型：书刊资料、非书资料（网络、光盘）查阅资料方法：从检索性文献(二次文献)入手，即从索引、书目查找入手；利用综述类文献（三次文献）查找资料；通过二、三次文献寻找原始文献（一次文献）。查阅权威专家的最近发表综述性文章和研究成果或论文。利用关键词在互联网上查找资料。查到的每份资料都应注明来源出处。,文献查阅,科技创新方法,利用计算机贮存文献资料。考虑资料与研究课题的关系。根据关系作摘录、资料卡片、复印、放弃处理。
7、对查到的资料进行分类比较和分析，归纳观点、方法、结果。综合研究概况，撰写文献综述文章。,文献处理,科技创新方法,课题名称 研究的目的、意义、背景、价值 研究的指导思想与原则 研究的内容、范围与对象 研究方法、步骤 成果形式 课题组成员及分工 经费预算及设备条件的需求,科技创新方法,申报书撰写,题目：研究的性质、对象、地点、目标等。摘要：陈述研究目标、方法、主要结果和结论。引言：陈述研究的主题、准备过程、前人研究情况、提出自己的研究假设等。研究方法与过程：描述研究方法、什么时间和地点如何开展研究，需要的材料、设备和技术。结果：描述你自己的研究发现和结果。,研究报告基本内容,科技创新方法,科技创新
8、方法,分析和讨论：课题的把握是否全面，思路是否清晰，论证是否严谨，评价是否客观。结论：现在已经弄清楚的情况，今后的改进思路。参考文献附录致谢,平实:研究报告的语言不宜使用过于华丽的辞藻。准确:遣词造句要力求准确，关键的术语有明确的界定和说明，时间、数量等证据材料尽量少用“大约”“有些”等模糊词语。严谨:行文讲究逻辑性，报告中的推理严谨，不随意下结论，遣词造句使用严肃、正规的语言。科学:研究报告中的观点、概念必须是科学的，道听途说的观点、错误的概念等不能作为论证的材料。,研究报告语言要求,科技创新方法,学校科技创新活动简介,活动促创新，创新促成才,电子设计竞赛校级、省级（TI和CPLD)、国家级
9、ALTERA亚洲创新设计大赛和论文竞赛全国嵌入式系统大赛机器人大赛（国际、全国、江苏省等）物理竞赛ACM/ICPC大学生程序设计大赛挑战杯STITP,电子设计创新的摇篮,电工电子实验教学中心简况,电工电子实验教学中心简况,使用面积3600多平方米；其中电工电子实验室9个，通信电子电路实验室2个，EDA实验室1个，电子技术综合实验室1个，电子装配实验室4个，南邮ALTERA公司EDA/SoPC联合实验室1个，大学生电子设计创新实践基地。仪器设备2526台套；固定资产1023万元。,中心概况,电工电子实验室,通信电子电路实验室,EDA实验室,电子技术综合实验室,电子装配实验室,大学生电子设计创新实践基地,南京邮电大学ALTERA公司EDA/SoPC联合实验室,电工电子实验教学中心网站,http:/,教师,科技创新指导教师,实验中心,学生,时间空间内容开放,学生社团或俱乐部,学生创新活动成果,创新保障,电工电子实验教学中心创新保障,活动促创新，创新促成才,谢谢大家！,结 束,
