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1、课前导入,作者简介,课件朗读,字词识记,层次结构,盼春部分,总写春天,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,中心主题,春夜喜雨 唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看云湿处，花重锦官城,早春 唐韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。,春晓 唐孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。,古人对春的赞美,春,朱自清,作者简介:,朱自清(1898-1948)，字佩弦，诗人、散文家、学者、民主战士。他的散文中艺术成就较高的是背影、荷塘月色、绿等抒情散文。朱自清的散文不仅以描写见长，并且还在描写中达到情景交融的艺术境
2、界。,朗读指导,、读音正确，声音洪亮。,、把握好感情基调（欣喜、赞美）。,、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。,、用心听朗读课件，体会朗读的语气语调,请静听录音,发挥想象,放飞思绪,感受春色:,注意下列画线字词的读音,涨酝酿宛转应和嘹亮黄晕赶趟儿朗润蓑衣,朱自清春朗读欣赏,自读并思考：,、理清本文的大致结构，思考作者是按什么顺序来描绘春天的？写了哪些景物？完成下表：,_春(1),一切_,总轮廓(2)山 _ 水 太阳_ 春_图(3)春_图(4)春_图(5)春_图(6)迎_图(7),反复朗读课文，理清文章思路,（一）（1）盼春,总领全文，开启下文,（2）总括春天,（3）春草图,（4）春花图,（5）春风
3、图,（6）春雨图,（7）迎春图,（8）“新”,（9）“美”,（10）“力”,（二）绘春,（三）颂春,草报春,花争春,风唱春,雨润春,人迎春,文中作者盼望春天的心情是怎样的？用了哪些修辞手法表现出来？,一、盼春,急切,拟人,山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了,春草图,小草偷偷地从土里钻出来,春草图,作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？,偷偷、钻,旺盛的生命力,嫩嫩、软绵绵,草的质地,绿绿,颜色,一大片,草的长势,叠用形容词,细致描绘春草的生机,春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）,嫩、绿、满、软草（生机勃勃）,春花图,春花图,品味语言,、闭上眼，树上仿佛已经满是桃
4、儿，杏儿，梨儿。,虚写,由眼前的春花联想到秋实。,、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。,从侧面衬托春花的竞相开放，香味浓郁,、野花遍地是，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,不仅写出野花之多，而且用比喻，拟人，生动描绘出野花在风中轻轻地晃动，摇摆的情态。,春花图,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,春风图,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,春风图,运用各种感觉描
5、绘春风柔、暖的特点,春雨图,作者抓住了春雨什么特点？,像牛毛、像花针、像细丝,细密、亮,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长、多,春雨图,抓住特点描绘春雨的细密,、“舒活”“抖擞”两个词，反映了人物怎样的心情？,反映了勤劳的人们度过寒冬，纷纷从房舍里走出来，迎接春天到来的喜悦心情,、文中运用“一年之计在于春”这个俗语的用意是什么？,写春天激励着人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创建美好生活、积极向上的思想感情,中心主题,本文作者通过描绘生机勃勃、绚丽多彩的春天景象，歌颂了春天的活力，抒发了积极向上的思想感情，激励人们要珍惜春光、奋发努力，去创造人类美好的春天。,（一
6、）盼春 1D 总领全文，开启下文,（二）绘春,总括轮廓,春草图,3D（草报春）,春花图,4D（花争春）,春风图,5D（风唱春）,春雨图,6D（雨润春）,迎春图,7D（人迎春）,2D山（朗润）水（涨）太阳（红）,草人,触 味 声,形状 景,态 色 味,（三）颂春,8D三个比喻句,新,美,力,一年之计在于春,急切强烈地盼春，浓墨重彩地绘春，饱含激情地颂春，春是一篇贮满诗意的名篇。可以说它是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。反映了作者对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。,精彩点评,拓展,口头作文：春天对每一个人来说都不陌生，请同学们用自己话说说对春天的看法，或者向别人介绍春天中自己喜欢的一些景物。（注意观察细致，抓住景物的特点）,
