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1、课 题第18课 叩响现代文明的大门设计思路学生分析本课是第17课学习第二次工业革命的继续，知识内容相对较少。但其中蕴涵的丰富的、深层次的内容是对学生进行情感、态度、价值观教育的很好的素材。教材分析1870年前后开始的第二次工业革命将自然科学的新发展同工业生产紧密地结合起来，取得了巨大的成果，并将世界由“蒸汽时代”推进到“电气时代”。本节课主要讲述了第二次工业革命中交通领域的重要发明，并从经济、政治、文化等角度分析了第二次工业革命产生的影响。本课教学重点在于通过对发明家们的创造活动的学习，结合自己的实践，体验勤奋踏实、勇于探索的科学精神，发展自己的各项能力，学会自主学习，学会合作学习，分析并认识
2、“科学技术是第一生产力”这一科学论断。课程标准知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。教学目标知识与能力知道卡尔本茨发明了汽车，被称为“汽车之父”。福特第一个流水线大规模生产汽车，莱特兄弟发明了飞机。了解第二次工业革命具有划时代的意义，使人类叩响现代文明的大门。理解科技是第一生产力。过程与方法分组收集卡尔本茨、福特、莱特兄弟、冯如等人在科学创造活动中的资料，培养资料收集整理的能力。收集汽车、飞机的图片、模型、玩具，了解其工作原理。学习撰写关于汽车、飞机方面的科普知识小短文。情感态度与价值观认识到汽车、飞机的发明极大改变了人类的社会面貌和生活方式。我们
3、应该学科学、爱科学。学习发明家、科学家坚持不懈、勇于创新的科学探索精神。重点学生通过收集发明家的科学创造活动的有关资料，体验勤奋踏实、坚持不懈、勇于探索的科学精神。难点理解第二次工业革命有划时代的意义，使人类叩响现代文明的大门。说明科技是第一生产力。教 学 策 略1、教学理念和教学方式： 以导为主的教学法，读、讲、议结合。采用多媒体手段，显示与第二次工业革命相关的图像和视频，以引起学生极大的兴趣。2、创设情境。教学准备：收集卡尔本茨、莱特兄弟、冯如等人的发明创造的资料。学生收集飞机、汽车的图片、模型，并简单介绍其基本工作原理。播放记录片莱特兄弟的相关设备。根据内容制作相关的教学课件；创设情景，
4、使学生在音、形、像等多元信息的刺激下，思想上产生强烈共鸣，使学生产生一种强烈的学习需求与学习动机。3、自主学习：采用“先学后教，教师引导，当堂训练”等教学模式，由学生阅读教材，提起有效信息，在教师引导下分析信息，向学生提供解决该问题的线索，让学生在信息的获取加工中发展学生自主的学习能力。4、合作学习：让学生自己组合，就解决某一问题进行学习合作，他们之间通过相互讨论、交流，发现问题，寻求解决问题的途径。第18课叩响现代文明的大门教学设计 教 学 过 程学习内容教师活动学生活动导入新课复习提问第17课我们学习了第二次工业革命。同学们回忆：第二次工业革命从什么时候开始？其时代特征是什么？主要体现在哪
5、几个方面？新能源有哪些？新机器新产品有哪些？本课我们学习第二次工业革命的第三个方面交通运输工具的发展情况。由此导入新课。学生自由发言导学新课导学新课第18课 叩响现代文明的大门一、内燃机的发明与改进二、非凡的轮子与翅膀1、汽车的发明与改进2、飞机的发明与改进三、第二次工业革命的影响课件显示课题、课标、学习重难点、导学提纲、预习检测。教师检查学生完成预习检测情况。1第一次工业革命中发明了哪些新交通工具？这些交通工具以蒸汽机为动力，取代了以畜力、风力等为动力的马车、帆船。交通工具革新的重要前提是动力系统的革新。本课学习汽车、飞机的发明，首先了解新的动力系统内燃机的发明。（课件显示蒸汽汽车）2学生讨
6、论：内燃机的工作原理是怎能样的？课前要求同学们查找资料，访问老师，了解这方面的科学知识。现在要求同学们来介绍相关知识。（教师在学生回答的基础上归纳，达成共识并视频演示其工作原理。）3动力系统的革新带来交通运输业的革命。与现代生活密切相关的汽车、飞机出现了。我们享受这些现代物质文明，不能忘记发明家的辛勤劳动。老师要求同学们课前收集发明汽车、飞机的各位发明家的有关资料。现在请同学们分别介绍，比一比哪一组收集的资料最充实、介绍得最好。教师在学生发言的基础上总结。(课件显示)播放视频汽车的出现、福特发明汽车和莱特兄弟揭开飞行第一页。1同学们通过哪些方式收集资料？你们在收集时有哪些经验教训可以与大家分享
7、？（教师归纳）2你们在资料收集中，对这些发明家的感人故事，有什么感想？（引导学生认识到发明家不怕挫折、坚持不懈、勤奋刻苦、忘我工作的精神，不受习惯势力的束缚、敢于创新的精神等，教育学生勤动脑，勤动手，敢为人先，勇于探索。）3汽车、飞机成为我们现实世界中 不可缺少的一部分，它们给我们日常生活带来了哪些影响?（引导大家认识到交通的发展，缩短了时间与空间的距离，给我们的生活带来极大的方便，满足了人们生活的需要。当然，大量汽车尾气排放，带来城市污染，带来道路交通的堵塞，一些交通事故也带来生命、财产的损失。人们还在努力克服这些弊端，如使用电瓶、液化气等更清洁的能源作为汽车燃料，在郊区居住缓解交通堵塞等。
8、）（课件显示）4引导学生完成课堂活动：自我测评（课件显示）5教师提问：第二次工业革命有哪些影响？（教师归纳，课件显示）学生根据导学提纲阅读教材，完成预习检测。学生思考、回答（汽船、蒸汽火车）学生分组讨论，代表发言。 学生分组介绍收集到的资料。学生自由发言。（收集资料方式主要：摘录、剪报、照片、录音、录像、光盘等。经验教训方面如：（1）要善于与人交流；（2）资料要辨别是否可信；（3）抄录要注明出处；（4）要注意保存方式等。收集资料 途径有：网络查找、书本摘 录、调查访问、音像资料等。）学生畅所欲言。学生七嘴八舌。学生完成，自由发言学生讨论、回答。课堂小结教师点拨，提示，幻灯片显示。学生集体小结巩
9、固练习课堂抽测学生课堂完成课后反思第18课 叩响现代文明的大门课堂抽测一、单项选择题1、(2010十堰)汽车的发明给人类的交通带来了极大的变化。十堰市在新中国汽车工业的发展中占有十分重要 的地位，被誉为汽车城。世界现代汽车工业起步于A.哥伦布发现新大陆时期 B.第一次工业革命时期C.第二次工业革命时期 D.第三次科技革命时期2、(2010梅州) “我们生活在一个充满奇迹的时代，大车不需要马拉，新闻通过环绕地球的电线一瞬间传遍世界。”这样的生活最早应出现在A.新航路开辟时 B.工业革命时期C.第二次工业革命时期 D.第三次科技革命时期3、(2010自贡)近代以来，大大推动石油开采业的发展和石油化
10、工工业的产生重要发明是A蒸汽机 B发电机 C内燃机 D汽车4、(2010湛江)2010年中国吉利汽车集团正式收购了沃尔沃，那么世界上第一辆汽车是谁发明的?A瓦特 B史蒂芬孙 C富尔顿 D卡尔本茨5、（2010鄂尔多斯）15随着鄂尔多斯市经济的快速发展，汽车成为我们生活中不可或缺的交通工具。这一交通工具的发明者是A爱迪生 B卡尔本茨 C瓦特 D史蒂芬孙6、(2010眉山)当你漫步街头，会看到各种品牌的汽车行驶在大街上，其中品牌汽车“奔驰”是产自A.日本 B.美国 C.英国 D.德国7、(2010成都)在20世纪初，首次将人类飞上天空的梦想变为现实的历史人物是A卡尔本茨 B莱特兄弟 C爱迪生 D马
11、可尼8、(2010梧州)2009年12月，哥本哈根世界气候大会上强调汽车尾气已成为目前各国环境污染的重要源头之一，汽车尾气主要来自A蒸汽机 B发电机 C电动机 D内燃机9、(2010泉州)读右图，指出导致世界石油产量变化的最主要原因是A蒸汽机的发明 B发电机的问世C有轨电车的创制 D内燃机的广泛应用10、(2010新疆)1873年，比利时工匠格拉姆参加维也纳世博会，一次偶然的机会，他发明了电动机，关于电能转化为机械能的众多技术马上被产品化并投入市场。这之后，人类进入A蒸汽时代 B电气时代 C信息时代 D原子时代11、(2010淄博)小明同学以第二次工业革命为素材，创办一份手抄报。下列所拟标题不恰当的是A科技改变生活 B科技点亮世界 C科技让人类插上翅膀 D科技将地球缩成一张小小的网
