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2、dquo;“妈妈刚从学校回来。”(“”代表可略作停顿处)我们可以发现基本上是两个音节一顿。所以吕叔湘先生说:“在现代汉语的语句里,双音节是占优势的基本语音段落……双音节化是现代汉语的主要节奏倾向。”1为了实现语句基本语音段落的双音节化,人们常常把单音节的补充成双音节,在前面或后面加上一个字,使单音节变为双音节,这个字没有意义,只起衬字作用。例如“鼻子、耳朵、老虎、顺着”一些多于两个音节的词,常常减缩为双音节,例如:“豆沙包——豆包、第二
3、中学——二中、空气调节器——空调”等。四音节的语音段落具有很强的双音节倾向,其中大量的可以从中间作语法切分,语音上也可以在这里略作停顿,这时其结构关系和语音停顿是一致的。例如:任重道远破釜沉舟异曲同工水落石出画蛇添足但是,也有不一致的情况,例如:一衣带水青出于蓝危在旦夕顾全大局三十六计按语法、语义切分为:一衣带水 危在旦夕顾全大局 三十六计按语音切分为:一衣带水危在旦夕顾全大局三十六计所以郭绍虞说:“汉语中四言词组即使在意义上不能看作两个双音词的结合,但在念的时候,还是可以不顾意义,读作两个二音步。”2语法结构
4、关系和语音停顿不一致并不限于四个音节的语音段落,在一般的语句里也是存在的。例如:他把书包忘在公交车上了。语法切分为:他把书包忘在公交车上了。语音停顿为:他把书包忘在公交车上了。由此可见,两个音节之后能稍作停顿的地方,有时和语法结构关系很不一致。这说明双音节的确是现代汉语主要的节奏倾向。“为他人作嫁衣裳”的语音停顿应为“为他人作嫁衣裳”,这样也就和第一句“苦恨年年压金线”语音停顿一致,读起来就顺口了。当然,所谓基本语音段落的双音节化,并不是要求写作时每一个节拍都安排两个音节。这是不可能的,也是不必要的。事实上,一字一顿,三字
5、一顿,乃至更多音节一顿的情况也是有的。但是每一个“顿歇”发音时持续时间的久暂大体相当,只是音节松紧的程度不一样。例如:狮子、老虎、鹿;邢台、邯郸、石家庄“狮子、老虎”、“邢台、邯郸”都是两个音节;而“鹿”是一个音节,“石家庄”,是三个音节,但发音时持续时间的久暂和双音节大致相同。只是双音节节奏适中,而单音节比较舒缓,音节可适当延长,多于两个音节读起来比较急促,因为音节被紧缩了。现代汉语之所以具有双音节化的节奏倾向,同汉民族的文化心理有关,也跟现代汉语的特点有关。中国传统思维有
6、一种朴素的辩证的观点,即用二元对立观点来看待、分析事物。均衡与对称,是美学的基本原则之一,也是汉语修辞的原则之一。反应到汉语音节节奏上,就表现出强烈的双音节化倾向。现代汉语词典收词条约五万多,其中有四万条左右属双音节词,汉民族对双音节的喜爱由此可见一斑。王希杰指出:“在历史上,四六对偶曾被当作美的典范……直到今天,单双音节的对称搭配,对双音节的偏爱,依然有强大的势力,这反映了汉人的均衡美感,对称心理的强大优势和巨大生命力。”3而从汉语的基本特征看,无论音节的开头或结尾,都没有印欧语那样的两三个辅音联结在一起的现象,故音节结构形式比较整齐,音节的界线比较分明,易于形成双音节化的节奏。参考文献:1吕叔湘.现代汉语单双音节问题初探J.中国语文,1963,(1).2郭绍虞.汉语语法修辞新探M.北京:商务印书馆,1979:250.3王希杰.略说汉语、汉语修辞和汉文化C.汉语修辞与汉文化论集,南京:海河大学出版社,1996.
