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1、“轻叩诗歌的大门”教学实施计划主题单元名称 轻叩诗歌的大门作者姓名王鹤学科语文学生年级小学六年级学生人数40专题1：欣赏阅读材料实施前教学环境多媒体教室学生知识技能要求引导学生通过对诗歌的反复吟诵和注释等来理解诗歌，体会诗人的情感，想象诗歌所描述的情境，并了解唐诗、宋词、元曲的一些基本知识。评价要求能理解教材当中和补充资料所提供的诗歌；根据诗歌来体会诗人的情感；掌握唐诗、宋词、元曲的一些基本知识。教学条件准备1、准备好补充的诗歌。2、准备好相关诗人的生平简介。3、准备好唐诗、宋词、元曲的一些基本知识。实施中学生初读古诗，并质疑学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。引导学生根据搜集的资料自学结合
2、注释，利用查找和补充的资料自学学生小组内合作学习小组内交流并重新梳理对诗歌的理解。检查学习效果、组织讨论通过自学与讨论，使学生们对诗歌的理解进一步升华。创设情境，加深感悟，引导读背播放多媒体课件。学生根据自己的理解自由练习朗读。实施后成果评价学生自评、互评、教师点评等多元化评价方式思考下一专题的开展下一专题的学习做准备专题2：收集整理诗歌实施前教学环境网络教室学生知识技能要求1、学生能通过各种渠道收集诗歌。2、了解古今中外诗人创作的优秀诗歌，学生从诗歌里得到美的熏陶。3、小组合作将收集的诗歌进行有效地整理。评价要求能否通过有效途径收集自己喜欢的诗歌，并通过自学初步理解这些诗歌。小组分工明确，能够将诗歌分类整理。教学条件准备与学校沟通，微机室、图书室向学生临时性开发。实施中利用校园资源开展活动分组利用图书馆、微机室等信息渠道搜集诗歌。课后收集利用课余时间采用多种形式继续搜集并记录。诗歌分类各小组根据本组收集诗歌情况采取恰当的分类方法。收集诗歌展示利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览实施后成果评价学生自评、互评、教师点评等多元化评价方式思考下一专题的开展下一专题的学习做准备
