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1、公共设施在哭泣松江区天马山学校 朱兰娣教学目标：1、能发现社会上公共设施遭损坏或被侵占的现象，并对这些现象产生厌恶感，能提出保护公共设施的意见。2、能反省自己平时对待公共设施的行为，意识到爱护公共设施要从自己做起。教学过程：一、走进生活，体会作用1、出示“视频”松江美景同学们，你们觉得松江怎样？（真美）我们为了迎接2008年世博会的召开，我们的城市将建设得更美。我听区建设局的工程师叔叔说：“不久的将来，松江的未来更加漂亮；环境优美的实验学校，现代化的居住小区，宏伟大气的松江轨道交通九号线，风光无限的佘山旅游度假村松江政府投资大量人力、物力兴建了这么多的公共设施，作为松江人，看到这一切，你们觉得
2、自豪吗？2、那么，在日常生活中，你曾使用过哪些公共设施？它给你提供了哪些方便？结合你的经历，讲一讲，好吗？学生交流（迷路找到交通示意图）（寻找公厕解决内急）小结：看来，公共设施不仅能美化环境，而且还能给我们提供方便呢！二、寻找现象，分析原因1、可是，在一个阳光明媚的双休日里，你听（哭泣声）谁在哭泣呢？原来是公共设施在哭泣！出示一组照片听，谁在哭泣？为什么哭泣？交流板书：脏坏丢在生活中，除了这些，还有很多哭泣的公共设施，下面小组讨论，可以讲你自己的，也可以讲别人的，还可以打开书、看看书，书上会有不少启示。师生合作并交流：（边出示照片，并讲解）提示：谁让_在哭泣，是因为_。根据现象，分析原因。板书
3、：不爱惜 图方便被盗取小结：同学们的发现真不少。原来，这些公共设施不是遭到破坏就是被侵占，因此，它们都在伤心地哭泣。（揭示课题：板书 公共设施在哭泣）2、同学们，想过没有，公共设施一旦在哭泣，它们会给人们的生活、学习带来什么后果呢？出示画面（一组哭泣的公共设施）交流得出：a、破坏城市形象，影响美观。b、与人与已带来不便。c、造成人力、财力的浪费。D不能为人们做事、服务了。讲述窨井盖的故事，引起大家对此产生的憎恨。3、小结：多么触目惊心的惨剧啊，多么沉痛的教训啊！伤害了公共设施，就等于伤害了自己。所以，我们不应该让公共设施哭泣了。我们应该爱护公共设施。三、学以致用，畅谈感悟此时此刻，看到公共设施
4、伤痕累累的样子，听着他们令人心痛的话语，我们该如何爱护公共设施呢？怎样防止这种现象发生呢？除了书上三种不同意见外，你们还有什么金点子和对策呢？交流得出之后，然后分成四个版块。1、情景演示：劝告、阻止2、宣传口号：利用之前介绍的图并写上一句话，组成宣传画。3、看问题，找对策（提建议）4、编写儿歌根据以上四个版块，每个小组挑选其中一个，按要求完成。四、总结全文，升华主题同学们，让我们一起来爱护公共设施吧，只有从我做起，从自己做起，人人去爱护它、保护它。公共设施才会减少哭泣，甚至不再哭泣，让公共设施更好地为人们服务。课后，大家一齐行动起来，请结合老师发的表格，让我们自己督促自己，自觉做一个爱护公共设施的公民。印发表格，要求每周周末实事求是地填写，期末时上交，填写符号：完全做到的“ ”，部分做到打“ ”，尚未做到打“ ”。项 目行为记载19周20周21周22周爱护各种公共卫生和绿化设施不损坏图书馆的书不在电线旁放风筝不在墙上、课桌上、树上涂抹刻画保护各种交通标志见有人破坏公共设施，立即阻止附儿歌：公共设施在哭泣公共设施为啥哭，因为有人在欺负。断了胳膊少了腿，怎能更好来服务。洁白墙壁不要涂，不扔垃圾多种树。乱停乱放危害多，健身器材巧使用。偷窃盗用不足取，损人利已最可恶。美化环境需靠你，人人有责去爱护。板书： 脏 不爱惜公共设施在哭泣 坏 图方便丢 被盗用人人有责去爱护
