《《包裹》观后感.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《包裹》观后感.doc（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、剧本包裹以乌蒙山深处一个叫瓦岩的小山村为背景，讲述了在乡村代课一辈子不能转正却无怨无悔的蒋老师，与80后年轻教师吴立山为改变山村教育面貌，与当地村民相濡以沫，共渡难关，相互温暖的感人故事。 包裹文学顾问、第三届鲁迅文学奖获得者、云南省作协副主席、著名作家夏天敏表示：该剧塑造了一组以代课老教师蒋老师和80后教师吴立山为主的乡村教师、校长、邮递员、村长等乡村人物群像，以原生态的纪实手法，以真实细腻的触角和感人温馨的画面，艺术地再现了当代贫困落后山村人们的生存状态，孩子上学的艰难以及他们为改变命运所作出的不懈努力和抗争。该剧故事构思巧妙，层层推进，感人至深;切入角度新颖，不仅呈现了乌蒙山雄奇峻险、美
2、丽迷人的高原峡谷风光，更重要的是塑造了一组鲜活的、有着人性弱点但又无限悲悯，充满良知的乡村底层人物群像，通篇弥漫着爱的光环;一些细节可圈可点，充满温情。如酒后升国旗唱歌唱祖国，蒋老师为乡村孩子们分发食物、帮贫困学生王燕家卖猪并把王燕带出大山，村长抓阄“耍心眼”照顾小谷穗，“自私”村民归还衣物，吴立山甘当山里孩子王，与孩子们相互温暖等诸多细节，富有质感，无限温情，感人肺腑。写教育题材的影片，虽有凤凰琴、美丽的大脚、一个都不能少等很多优秀之作，但包裹有其独特的视角、有其独特的叙事手法、有其独立的思考。这部作品，生活气息浓郁，地域特色浓烈，时代特征鲜明，画面优美，故事温馨，感人肺腑，催人泪下。是一部
3、贴近时代脉搏、贴近大地民生的上乘之作，无疑是一部值得期待的优秀作品。 昆明市电影电视评论学会会长李跃云表示：该剧本的打动人心的地方在于80后教师吴立山在网上发帖呼吁社会各界奉献爱心，没想到这一偶然的爱心行动竟然引发了一场轰轰烈烈的爱心捐赠狂潮，一时间世界各地的爱心包裹潮涌而来，在小镇上堆积如山。围绕分发处理这些爱心包裹，狭隘自私与宽仁博爱发生了一场剧烈的冲突，引发了一系列感人肺腑的故事，最终，是蒋老师和吴立山以他们无私的悲悯情怀和高尚的人格魅力感染了当地村民，让爱的雨露润泽万民，爱的春风吹遍山野。 由姚建云和沈洋创作的电影文学剧本包裹，展开了一个各有其性格特征的人物画廊。虽然对于人物的描写有详
4、有略，但即使是对那些略写的人物形象也能显示出几分人物性格特征。而对几个重要人物的刻划则进一步显示出了剧本的思想深度和高度。这些人物的身上大都打上了时代的思想烙印。试择其要作简要分析。 剧本首先描写和表现的人物是新老两代教育工作者对事业的执着与贡献。作为老一代教育工作者的蒋老师，他是一个勤勤恳恳的代课教师，为山区的教育奉献了自己的一生，但直到最后也未能取得一个正式教师的资格。这对他来说似乎是悲剧性的结局。面对这一悲剧结局他淡淡地说：“是该把位子让给年轻人了。”表现出他面对挫折的坚韧。但他直到离职前，也还在谋划着把他的失去父母且品学兼优的学生王燕带到离城更近的学校去读书，让她有更好的前程。他虽然没
5、有取得正式教师的资格，却获得了村民的尊敬。在村长为包裹的分配犯难时，是蒋老师出面做通了村民的工作，使村长的分配方案得以执行。蒋老师无疑是一个传统知识分子的形象。与蒋老师的形象形成对照和相互映衬的是年轻教师吴立山。他有着象蒋老师一样献身山区教育的精神，改变山区落后面貌的愿望。但是他和他的同事们就不再像蒋老师那进城一趟都要为村民张三李四家捎带一点生活日用品，而是使用新的科技手段通过网络把山区学校的状况传送出去，向社会发出呼吁，因而才出现了大量的来自全国各地的包裹源源不断地寄到山区小学来。这包裹寄来的不仅是生活日用品和书本，更重要的是信息的传递和沟通。宛如浩荡春风吹拂到这封闭落后的小山村，必将激起这
6、里产生巨大的变化。我们要谈到的第二组人物是乡村年轻妇女荞花和小学生小谷穗。我们完全可以把这两个人物看成是这封闭山村出现的两个新人。荞花是一个年轻的农村妇女，她能干要强而且能说会道。她在务农之外开了个小商店，从而改变了他们家的贫穷面貌。她最重要的性格特征是不安于现状，对生活有新的追求。她接受村长的安排去乡街子上背回包裹，并违法私拆了包裹，从中找出了具有时代感的衣服，将自己着力打扮了一翻，从而改变了农村媳妇固有的外表形象。在剧本的这个镜头里，我们看到的不仅是荞花外表的变化，而是内心的渴望改变现实的欲望在涌动。她的性格中有自私，狭隘的一面，但她也有能接受批评教育，改正自己的错误表现，通过事件和一组镜
7、头的展现，荞花这个人物的形象逐渐丰满起来了。与荞花形成呼应的另一个人物是小学生小谷穗。她活泼开朗，好学，对未来充满强烈的期望，她同样敏感于对新鲜事物的追求。她不仅象荞花一样追求时尚的服饰打扮，她比荞花更具时代感的是思想内涵，她通过电脑与城市的小姑娘丁慧交流思想感情，从而在思想意识方面打破了山区的封闭状态。从荞花和小谷穗这两个人物身上，我们看到了高寒山区的变化，看到了时代的风已经在荡涤着那里的保守与落后。这两个一青一少的妇女形象完全突破了传统农村妇女那种纯朴善良但却不敢去争取自身权益的思想性格。第三组人物形象是个体形象和群体形象的组合，包括城市小姑娘丁慧，给蒋老师写信的科技工作者，由农村出来的打
8、工妹等。这些人物虽然他们各有自己的身世经历，各有自己的经济状况，但是他们却有着一个共同的精神，这就是关爱他人，关注贫困山区的农民艰难的生活状况和教育状况，希望尽自己的绵薄之力去促进山区的教育发展和儿童成长，去改变贫困山区的落后面貌。这一共同精神的形成，既有我们民族的传统美德“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”（由尊敬自己的老人推及到尊敬别人的老人，由关爱自己的孩子推及到关爱别人的孩子孟子语）的发扬光大，也有当前建立和谐社会的时代氛围的影响。这些年来，我们国家经历了一些大灾大难，每当这个时候，我们举国上下动员起来帮助灾区支援灾区克服困难创造新的生活。这种一方有难八方支援，关爱他人帮助他人的良好
9、社会风气也逐渐形成，关且在关爱他人和帮助他人的过程中，认识和实现自身的价值，自己也从中获得愉快和幸福。这样的群体观、人生观和社会观念在电影文学剧本包裹中得到了较好的体现。 （作者系昭通师专中文系副教授、昭通籍评论家）构筑爱与奉献的动人乐章评电影文学剧本包裹刘廉昌 由姚建云和沈洋创作的电影文学剧本包裹是一部以优美的自然风光为背景，表现当代社会人与人之间的关爱与奉献、向往与追求的动人乐章。从某个角度来看，包裹是昭通文学农村题材写作的一个突破。为什么这样说呢？因为在昭通文学众多的农村题材作品中，多表现农民生存状态的艰难，思想的纯朴与愚昧并存，以及灵魂的重负，读后令读者感到沉重、叹息，而且似乎看不到希
10、望。而包裹突破了这个思想局限，它固然也写了高寒山区的贫困与落后，但却更多地表现了外部社会对贫困山区的关爱与帮助，表现了山区农民对美好生活的向往与追求，他们对未来生活的期望与信念超越了现实的贫困与落后。这应该是一部更能揭示社会现实与生活本质的作品，是一部激发人积极努力改变现状的作品。伟大作家在谈到文学的社会作用和作家应具备的职能时，把文学作品称为“精神食粮”，鲁迅谈文学的教育作用时说，它应该“催人向上”。高尔基则说：“文学的目的就是要帮助人了解他自己，就是提高人的信心，激发他追求真理的要求；就是和人们中间的鄙俗作斗争，并善于在人们中间找到好的东西；就是在人们心灵中唤起羞耻、愤怒和英勇，并想尽办法
11、使人变得高尚有力，使他们能够以神圣的美的精神鼓舞自己的生活。”这些论断在今天看来仍然是重要的，作家应该努力去实践它。 包裹的故事源于现实生活中的一个真实事件，但写成剧本后有了概括、提炼和提升。剧本中的故事是这样的：大山包瓦岩村小学的一位青年教师吴立山把当地农民的贫困生活以及小学生的艰苦生活拍成照片放在网络之上传播出去，于是产生了轰动效应。这个风光雄奇秀丽的高原山村立即引起全国各地的关注，许许多多的热心人特别是青少年就给瓦岩村的孩子们寄来许多包裹，寄来各种各样的生活用品、学习用具和书籍，还通过网络发来一封封热情洋溢的信件。可是瓦岩村离乡邮政所有一段路不通公路，于是村长就派一部分学生家长去背回包裹
12、。不料这些家长却把包裹背回家中，并且私自拆开选取自己喜欢的东西。在村长和学校老师的批评教育下，这些家长交回了包裹里的东西，让村长重新搭配分给全村的孩子们和村民。当第二批包裹到来时，瓦岩村的孩子和家长们接受老师的建议，把这些包裹分配给其他村的孩子和家长们。故事就是这样简单，但它却展开了较为广阔的生活面，特别是展示了多个层面的人际关系和人物形象，从而表达出一个深刻的主题。 剧本通过巧妙的构思展示了较为广阔的生活层面和人际关系。可以分为以下几层来观察。 首先剧本通过现代科技的结晶英特网把喧闹的外部世界和封闭、宁静的高原山乡联系起来了。外部世界的许许多多的人都以热情的眼光注视着这个贫瘠的山乡，他们当中
13、有不忘师恩的科研人员，有离开家乡的打工妹，还有许许多多城市的小学生，他们对瓦岩村的关注都出自同一个目的关爱与帮助。最有代表性的是生活在大城市的小学生丁慧和瓦岩小学的学生小谷穗通过网络结下了深厚的友谊，他们从对相互生活的了解中彼此都得到启发和受益。 第二层关系是瓦岩小学的新老两代教师对学生的关爱与教育。一生代课，兢兢业业工作的蒋老师即使在要被停止聘用离开工作岗位时，也仍然在计划安排怎么把品学兼优的学生王燕带出山去上学。奉献成了他人生最大的追求和最大的快乐。新一代的教师吴立山和郑小燕等则运用他们的知识和技能打开了山乡和外部世界的通道。除了具备蒋老师的奉献精神之外，他们还要用知识来改造改变山乡，新老
14、两代教师虽然工作方法不同，但对学生的关爱与奉献却是共同的。 第三层关系是麻校长和乡村干部（包括村长、邮政所长钟二娃以及邮政局驾驶员等）这一群人都在一定的领导岗位或管理部门工作。他们都不再是一些只会钻营和以权谋私的人。他们都以热情的眼光关注着瓦岩这个小山村以及瓦岩小学和外界建立的这种相互沟通相互帮助寄来大批包裹的这一事件发展，高兴地看到了村里的小学生和城市的小学生友谊的发展，他们关爱着关注着并期望着家乡的变化。 第四层关系是村民之间的相互关系和村民与麻校长、钟所长之间的关系。村民固然有自私不懂法，私拆邮包据为己有的一面，但他们也有接受教育，愿意把背回的邮包里的东西拿出来重新分配的另一面。另外，起
15、初他们只考虑自己这个村的利益，而拒绝把后面收到的邮包分给其他村，但后来他们还是接受了老师和村干部的教育，能够推已及人，愿意把后寄来的一些邮包分配给其他村的小学生和村民。同时，村民们也原谅了擅自主张违规把邮包分给其他村的麻校长和钟所长。当上级组织欲对二人进行纪律处分的紧急时刻，村民们对他们的不当行为给予了极大的宽容，不仅不追究二人的责任，还主动请求不要再处分麻校长和钟所长，充分彰显了村民的朴实、善良和宽容的一面。 通过这四层人物关系的描写与表现，我们理解了贯穿剧本的两条线索，一条是通过网络沟通了山里山外，沟通了山村的教师、学生、村民与外部世界的联系，沟通了思想感情。另一条在网络之外的线索便是剧本
16、的主题，这便是关爱奉献希望追求。人与人的关爱与奉献成了剧本要表达的重点。因关爱而作出奉献，因奉献而带来希望，对未来有了希望、领会去追求这便是本剧的主题。这两条线索构成了表里关系，网络是思想情感的运载工具，是外在的线索，而关爱奉献希望追求，这一条思想情感的内在线索则是贯穿整个剧本的血脉，并因此而成为整个剧本的光彩。如何献爱心值得思考52r上海之声“随着国家对基础教育的投入日益加大，现在贫困地区小学生上不起学的情况基本已经不会出现了。”中国扶贫基金会副秘书长陈红涛说，“但我们更需关注的是怎么让孩子上好学的问题。”在中国扶贫基金会前不久发布的一份部分贫困地区音体美教育状况调查报告中，九成学生喜欢音体
17、美课程，但绝大多数学生连基本的音体美用品都没有，师资配置更是让人担忧。“美术课基本是教师在黑板上画，学生简单临摹；音乐课成了流行歌曲的教唱课；体育课要么是集合整队跑跑步，要么是一个哨子一堂操。”陈红涛介绍，“贫困地区农村音体美教育的薄弱进一步拉大了城乡教育差距，使农村学生在将来的竞争中处于更加不利地位。”52r上海之声52r上海之声中国扶贫基金会发起的爱心包裹项目，正是瞄准了贫困地区学生的这一需求。通过组织爱心包裹捐购、音体美教师培训、志愿者支教等形式，改善农村小学音体美教学现状和学习生活条件，给孩子们送去一对一的关爱，圆孩子们的童年梦想。52r上海之声52r上海之声“中国社会缺不缺爱心？我想
18、这个影片做了很好的正面回应。我们在爱心包裹项目的执行过程中，也经常有很多人会问可否自己去寄东西，”陈红涛说，“我们一般都不提倡这种方式，因为如果每个人都按自己的想法寄，受益人收到的东西有的好、有的新、有的贵，这样因分配不公平给受益人带来的负面心理伤害，可能比捐赠带来的正面效应还要大。”52r上海之声52r上海之声“电影包裹被定位为爱心包裹项目的献礼作品，我们希望通过这部影片，让更多的人了解贫困山区孩子们的生活、学习现状，并给与他们帮助。”中国扶贫基金会副会长江绍高介绍。“另一方面，影片还深刻探讨了公益捐赠的合理性、公平性、科学性等问题，让人们意识到，在奉献爱心时不仅要考虑受益人的实际需求，更要
19、关注这些捐赠可能会给受益人带来的各种影响。” 由姚建云和沈洋创作的电影文学剧本包裹，取材于一个真实的爱心故事，讲述了山区农民在巨大利益面前时的情感交织和情感斗争，在来自全国各地陌生人的爱心的感动下，他们人性中最美好，最善良的一面显现了出来，这是剧本想竭力传达的主题：用爱心点燃人性最为美好的情感，让爱心常驻人间。从中篇小说穿透瓦房的阳光到电影文学剧本包裹，这是昭通青年作家沈洋对传统的昭通文学样式的一次大胆突破，同时也为昭通文学的发展方向做出了一个新的尝试，新的表率。为昭通文学的多样化形式在探索的过程中提供了成功的样本。正如昭通市委书记夜礼斌在昭通作家精品集序言山花烂漫醉人眼中所说：“青年作家沈洋
20、参与创作的电影剧本包裹即将在昭通开拍，就文学向影视转化作出了有益的尝试。”这是沈洋的大胆之处，也是他的成功之处。剧本取材于一个真实的爱心故事，发生在昭通雄伟险峻、苍茫荒凉的大山深处。在那崇山峻岭之中却孕育了优雅美丽的黑颈鹤、孕育了奇秀的黄连河瀑布。一方水土养一方人，生活在大山深处的人们将以怎样的心态、怎样的行为来面对外面世界对他们进行的爱心奉献？这个问题值得探究。这是一部教育类的公益影片，它不以赢利为目的，它突出展现的是在物欲横流、商业利益至上的今天，爱心的力量和人性的美好。剧本开篇那连绵起伏的群山中，蜿蜒曲折的盘山公路上，一辆破旧的邮车正在拼命挣扎；陡峭险峻的山路上，背着箩筐购买生活用品的农
21、民正在艰难攀爬；望着山脚下新修的公路，现代化离他们越来越远。故事就此而展开：新分到瓦岩村的青年教师吴立山，把山区儿童贫困的生活状况、艰难求学的照片放在网上，从而引发了一场全国各地的爱心大奉献，各式各样的充满爱心的包裹源源不断的寄往大山深处的瓦岩村。面对利益，各种人物纷纷登场，共同演绎了一场爱心人性相互交织，相互斗争的真实感人的故事。他们代表了新旧两代教育工作者，故事是由青年教师吴立山的网上发帖而引发的。吴立山是新一代的知识分子，他年青、知识面广、对教育事业富有激情、热爱乡村的孩子。是他的网上发帖沟通了山区和外界的联系，他是山区儿童的引路人，是他们的希望。他将带领山区儿童走出大山，走向外面更广阔
22、的世界。蒋老师是老一辈的勤勤恳恳、兢兢业业，为山区儿童奉献了一生而无怨无悔的教育工作者。他是一名代课教师，在国家辞退代课教师的政策下，他依然对自己一生的奉献无怨无悔，他唯一放心不下的是山区儿童“蒋老师：小吴，瓦岩这些娃娃，以后就全靠你了。吴立山：蒋老师，我会尽力的。蒋老师：不只尽尽力，还还要尽心。这人的一生就像流水，大江大河大浪滔滔是一生，小河淌水也清幽幽啊。”这是怎样一种崇高的胸怀，只有这雄奇伟岸的大山才能孕育出如此宽广的胸襟；只有崇山中黄连河的飞瀑流泉才洗涤得出这样纯粹的心灵。他的一生就是由“奉献”写成的。在蒋老师的身上，老一辈教育工作者默默无闻，无私奉献的身影将再现人们心间，他们的精神光
23、辉将永远指引着年轻的教育工作者。一个是具有大山一样宽广的胸怀和仁爱之心的乡村代课教师，一个是无依无靠，纯洁善良的山区女孩。浓浓的师生情，共同的善良，以及对生活对命运的挣扎，把他们紧紧地联系在一起。蒋老师用微薄的工资给王燕生病的爷爷长期买药，为王燕送去必需的生活学习用品。一包包的药品，一双双的新鞋，一袋袋的盐巴，一盒盒的火柴。一点一滴，日复一日的生活场景，包含的是爱心，是人性的善良。我们分明感受到的是蒋老师那大山一样恒久，执着的胸怀，看到的是刻在大山深处的“爱心”。失去父母的王燕和年迈多病的爷爷相依为命，幼小的她备尝生活的艰辛。山区的生活锻炼了她，她勤劳，善良，孤独，脆弱。而蒋老师对她无私的关怀
24、，是她艰难生活中最为温情，最为动人的画面。剧本结束时，王燕的爷爷在最具特色的昭通四筒鼓的送丧声中安祥的离去了。而王燕和蒋老师在大山村民和老师们送别的目光中，依依惜别，离开大山，渐渐消失在通往山外的路上蒋老师将带着王燕走出大山，走出一条希望之路。故事戛然而止，意味深长。以小谷穗为代表的山区儿童生活学习的照片。引发了爱心包裹的传递，也给予了丁慧之类的城里孩子以教育和感悟，让他们感受到了雄伟的大山，高原雪地里舞姿翩翩的黑颈鹤，飞瀑流泉下的山花烂漫。山区同龄儿童求学的不易，让他们学会感动、学会关爱，并感受到关爱别人帮助别人也是一种幸福。大山深处聪明漂亮的小谷穗，调皮可爱的张老幺，无依无靠而又懂事善良的
25、王燕，他们像一朵朵开放在山林间的野花，努力地生长，努力地开放，他们向往大山外的现代世界，渴望用知识走出一条通往山外的希望之路。他们在利益面前纯真善良，主动割舍自己心爱的玩具，心爱的衣服，交出父母私自留下的包裹。这是清澈的泉水浇灌出来的纯洁花朵，这是高山顶上清新的空气，皑皑的白雪培育出来的纯真花朵，他们开得自由，开得纯净。他们是点缀剧本的亮点，他们是编剧和读者的希望，知识可以改变命运，而爱心则可以鲜活生命，滋润万物。他们是大山的子民，大山养育了他们，连他们的名字也打上了大山的烙印：石柱，荞花，谷仓，红豆，全都是大山的物产，叫起来亲切自然。他们坚强勤劳，具有大山一样坚韧的性格，顽强生存的能力。大山
26、的苍茫和荒凉造成他们劳动的艰辛，生活的困顿，而莽莽高原上灵动的黑颈鹤又带给他们对美好生活的向往。荞花，这个扎根泥土，具有顽强生命力，即便是普普通通的荞麦，在成熟前也要努力绽放一次属于自己的花朵。荞花，人如其名，她勤劳干练，精明泼辣。为改变生活现状，她和丈夫石柱不辞辛劳往返于大山和上下的小镇，驮运生活用品，方便了村民们的生活，也改善了自己的生活状况，成为了瓦岩村的首富。但长期的闭塞落后也造成了她的自私。在面对全国爱心捐赠的包裹面前，她要自己的丈夫捡最大最重的包裹背回家去，在怀疑村长分配不公时，她站出来和村长又骂又打。她的身上既有山区农民的勤劳，也有不安于现状，想改变命运，追求美好生活的愿望。而红
27、豆和谷仓夫妇同为大山之子，他们勤劳本分善良，他们能酿出最为甘甜可口的燕麦酒。即使是身为女子的红豆也具有山里男儿一样豪爽的性格，她像男人一样劳作，也能像男子一样喝酒，当红豆端起酒碗一饮而尽时，这个美丽爽快的女子形象将长久定格在人们的记忆中。由于他们贫穷落后，当在巨大的利益面前时，他们斗争过，自私过。可在老师们无私奉献的精神的感召下，在孩子们纯洁心灵和行为的影响下，在来自全国各地陌生人的爱心的感动下，他们人性中最美好，最善良的一面显现了出来，他们通情达理，抛弃前嫌，主动把后面源源不断寄来的包裹分给同样贫穷的邻村村民。他们用大碗的酒，大盆的腊肉，整只的鸡这种最为真诚，最为朴实的方式来表达对帮助过他们
28、的人的感激之情。他们像大山一样朴实厚道，像燕麦酒一样醇香迷人。虽然他们只有寥寥的几次出场，但每个人的性格依然鲜活而生动。麻校长作为中心校的校长，他为瓦岩小学获得爱心捐赠而高兴，同时也希望自己分管下的其他同样贫穷的小学也能得到救助，他私自把包裹分出一些给其他小学，因而引发了一场和瓦岩村村民的争执，但麻校长知错能改，并能真诚的向村民道歉，依然获得了村民的谅解和尊重。作为瓦岩村的村长，他性格直爽急躁，一言不合就能和荞花对骂对打，但这看似粗鲁的山里汉子却粗中有细，在抓阄分配包裹时，用他狡黠的智慧满足了小谷穗的心愿。而烟筒和钟所长，一个是开邮车运送包裹的邮递员，一个是小镇邮政所所长，在全国爱心奉献的感动
29、下，他们由最初的怀疑，抱怨到感动，并积极加入到爱心传递的行列中。烟筒不辞辛劳，开着邮车往返于险峻危险的公路上，钟所长为给蒋老师送包裹，半夜上山，差一点命陷深谷。他们展现出了人性中的淳朴和善良。这是爱心的力量，也是编剧姚建云和沈洋想竭力传达的主题：用爱心点燃人性最为美好的情感，让爱心常驻人间。高原山区的险峻，雄伟，闭塞，一如作者所描绘的“山，是乌蒙群山深处的莽莽大山，大得出奇，连绵起伏，时而聚，时而散，时而平缓，时而奇险，似刀砍斧削，像大地刚来了一场剧烈的地震，把大山一分为二，那些岩石，俨然一幅水墨画，或峻或泼，下笔如神，浑然天成。”在这茫茫的高原上却产生了珍贵稀有的黑颈鹤，产生了奇秀的黄连河瀑
30、布。在这神奇的土地上演绎了一个平凡，真实，感人的故事。秀美的山川，纯朴的人物，感人的故事，犹如一股清新自然之风，带给读者的是阅读的愉悦和心灵的净化。相对于当前文艺界为了迎合消费需求而弥漫的媚俗现象，消遣游戏观念；文学回避社会现实，导致责任感的淡化；被动迎合读者，从而出现文学价值的错位和迷失。包裹的编剧力图通过这个真实的故事重现文学真、善、美的价值。获得精神的平衡和心灵的安顿。纵观中国现代文学史上有成就的作家，大多注重人生与人心之道，将“善”向人性深处推进，“五四”时期的冰心，王统照，叶圣陶等作家都写有真善美兼具的小说；鲁迅，蹇先艾，鲁彦等寓居京城，但魂系乡土的作家，以作品中的爱美与求善排遣现实
31、中的人性苦闷；沈从文创作的以边城为代表的一批作品，更是把文学的价值定位于人性的美好和和谐的乡村世界。他认为一个好的文学作品，会使人在得到真善美的感觉外，还有一种引人向善的力量即读者从作品中接触到另一种人生，并从这种人生景象中有所启示，对人生或生命能做更深一层的理解。而林语堂则说：“短篇小说之主旨在于描写人性。一针见血，或加深读者对人生之了解，或唤起人类之恻隐心，爱，同情心，而予读者以愉快之感。包裹的编剧正努力继承和遵循中国传统文学的价值观，用这个传递在边远贫困山区的爱心包裹谱写了一曲人性之歌。一个进山支教的志愿者，一群朴素的孩子，一个淳朴的老师一些几乎可以在这类电影中所找到的元素，我们都可以在
32、天那边这部电影中看到。电影海报上那种略显深沉的色调几乎让人一开始就卯足了劲准备流泪，然而导演的手法却让我出乎意料。在影片的前半部分，几乎没有任何刻意让观众感动的镜头，反而用“非常规”的手法让影片笼罩在一种轻松的氛围之内。至少，影片中“江可可”这个角色离开山区之前的桥段，都充满了诙谐的元素这个为表现城乡文化之间的隔阂所塑造的角色，是影片中让人印象最为深刻的角色之一。也是这个角色的存在，使影片的前半部分没有那种刻意塑造的矛盾。演员刘科如果不是戏份的原因，绝对是影片中表现最为突出的角色。 在“江可可”这个角色离开之后，影片的风格便由最初的诙谐转为了温情，然而或许可能之前诙谐的风格过于浓烈，突然的风格
33、转变还一时让人难以接受。也是从这个时候开始，影片前面常用的一些短镜头、快速移动镜头，到了这里也逐渐变为了以静止镜头和慢镜头为主。导演韩延明显开始调整观众的情绪，为后面的感动做好铺垫。然而可能由于片长的原因，这一部分的片长过短，留给许老师和小孩子之间酝酿感情的空间不够多，这使得后来突然而来的感动让人略显突兀。年轻的导演，在某些时候，还是缺乏一些较为沉稳的手段。因此，如果说天那边有什么地方让我不是很满意，就是诙谐的桥段稍微多了点，这部电影不是太矫情，而是不够矫情。适当的矫情可以使感动的效果加倍，影片最后几分钟虽然让我有想哭的冲动，却总感觉缺少一点感情酝酿。 不过对于一部以80后为主创的影片，天那边
34、已经让我感到满意，至少在这部影片里找不到那种刻意的特立独行和伪大师学院风格。作为一部小成本的影片，天那边没有国内那些独立制片影片的沉闷。在这90分钟的片长里，你看不到第六代导演们所苛求的角度、长镜头、以及诸多意识流之类的东西，也找不到任何那些削尖了脑袋要往国外电影节上钻的那些导演所注重的“先锋”之类的元素。从影片中，读到的更多的是朴素。除了那纯天然的山区美景之外，演员吴军所扮演的罗老师也是浑身上下一股山里人的淳朴和憨厚，那群似乎怎么也洗不干净的孩子在最后的眼泪也没有让人感到那种刻意的做作，女主角赵冉的表现也让我难忘，她的表演虽然略显青涩，却让我有种看到十七岁的单车中的高圆圆时的感觉，这个女孩子的表现可以上大荧幕，希望她不会过多的在电视剧中消磨自己的才华。 天那边，是一部可以让你开心的电影，同时，也是一部可以让你感动的电影。
