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1、我对情商与逆商比智商高更重要的体会和感悟 赵修广通过学习王老师所讲的三维目标中的情感态度与价值观的情商与逆商比智商高更重要。我认为日常生活中除了超级天才和低级白痴，正常范围内高智商的人经常遇到，而情商高的人则十分少见，逆商是少数情况下遇到的，我们学校教育教学我的理解就是要在学生高智商的基础上，大力培养学生的情商和逆商，使学生趋于完美，尤其是在越来越追求素质教育的中国。下面我谈谈自己的几点认识和感悟： 一、 我对智商、情商、逆商的理解智商：在百度百科上是这样理解的，智商是智力商数的简称，是通过一系列测试人在其年龄阶段的智力发展水平。智力也叫智能，是人们认识客观事物并运用其解决实际问题的能力。智力
2、影响人的成长过程总观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。所以智商越高的人就拥有某些超于比人的能力。我的理解就是一个人的发现问题、解决问题的能力所能达到的水平。 情商：在百度百科上是这样理解的，情商，简称EQ，主要是指人在情绪、情感、意志、挫折 等方面方面的品质人与人之间的情商并无明显的先天差别，多与后天的培养息息相关。是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。我的理解就是一个人经过一些成长，在成长过程中必然经历这样那样的事情，当他面对这些事情时所表现出来的一种非同一般的感情与态度。往往情商被应用在企业管理学上。逆商：百度百科上是这样说的全称逆境商数，一般被译为挫折
3、商或逆境商。它是指人们面对逆境时的反应，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。比如说在四川大地震那种情况下的超凡脱俗的抗压力。它是少数人才会遇到的。二、三者之间的关系智力还在某种程度上决定着总统的个人魅力、创造力以及抱负。根据小布什的IQ，如果按照政绩来排名，在美国历史上42位总统中，小布什可以排到第26位。但智商并不是唯一的决定因素，要成为一位成功的领导人，还在于要在恰当的时间、恰当的形势下对恰当的问题进行全方位的思考。举例来说，里根总统曾经用“邪恶帝国”来形容苏联，但当戈尔巴乔夫上台之后，他的观点旋即发生了转变。这种思维方式的转变对于政治家来说也是必要的。小布什正是缺乏这种转变思维方式的能
4、力，导致其做出了发动阿富汗战争、伊拉克战争这些错误的决定。情商和智商虽然都与遗传因素、环境因素有关，但是，它们与遗传、环境因素的关系是有所区别的。以往，脑科专家们总认为智力商数是生俱来的，根本不可能提升。但是这种说法过时了。研究显示，人类的智商是可以改变的，随着人类的进化，以后的人的智商会越来越高。人在不同时间段的智商是不一样的。这就是为什么同一个父母所生的孩子，有的智商低，有的智商高的原因了。应试教育压力下，家长总是不惜花费大量时间、精力、金钱对孩子进行教育投资，结果却经常达不到预期效果，反而导致孩子厌学、学习独立性差、任性自私等。近几年，学生因学业压力、与父母沟通问题而选择离家出走、自杀的
5、现象频频充斥人们的眼睛。心理专家说，孩子学会做人比学会做学问更重要。然而很多家长都只注重对孩子智力的培养，而忽略了情商的训练，结果导致情商低的孩子越来越多。高逆商可以帮助产生一流的成绩、生产力、创造力，可以帮助人们保持健康、活力和愉快的心情。有研究显示，逆商高的人手术后康复快，销售业绩也远远超过逆商低的人，在公司中升迁的速度也快得多。高逆商是可以培养的，并且最好是从小培养，所以许多教育机构都在提倡挫折教育。待添加的隐藏文字内容3三、我认为三者是辨证的，对不同的人只是所占的比例不同而已一个人事业的成功是要靠智商、情商和逆商的综合运用，智商、情商和逆商越全面发展的人，其事业高度越高。从这个意义上来
6、说，中国现在的教育比起中国古代的教育有相当大的差距，古代中的四书五经中，饱含着智慧，并且有做人的道理，指导人修身，修身的教育就是培养情商。欧美当今的教育，也是智商、情商、逆商综合协调培养，比如所设的宗教课程，就是培养情商之教育。智商高的人，思维品质优良，学习能力强，认识程度度深，容易在某个专业领域作出杰出成就，成为某个领域的专家。调查表明，许多高智商的人成为专家、学者、教授、法官、律师、记者等，在自己的领域有较高造诣。情商主要与非理性因素有关，它影响着认识和实践活动的能力。它通过影响人的兴趣、意志、毅力，加强或弱化认识事物的驱动力。智商不高而情商较高的人，学习效率虽然不如高智商者，但是，有时能
7、比高智商者学得更好，成就更大。因为锲而不舍的精神使之勤能补拙。另外，情商是自我和他人情感把握和调节的一种能力，因此，对人际关系的处理有较大关系。其作用与社会生活、人际关系、健康状况、婚姻状况有密切关联。情商低的人人际关系紧张，婚姻容易破裂，领导水平不高。而情商较高的人，通常有较健康的情绪，有较完满的婚姻和家庭，有良好的人际关系，容易成为某个部门的领导人，具有较高的领导管理能力，情商的价值是无量的，情商伴随着社会人的一生，是后天培养与修炼都能达到的。它需要 勇敢的年对，这样你才可以迅速的成长，去勇敢的面对自己所害怕的。在人生的攀越过程中，智商、情商、逆商为不可缺少的三要素，它们相互影响、相互作用。教育工作者不仅要充分挖掘学生的智商与情商，更应积极对其逆商进行培养，使受教者人格更趋完善，为学生的人生未来铺就成功之路。
