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1、遗传的基本规律,【高考考纲要求】,1.孟德尔遗传实验的科学方法 2.基因的分离定律和自由组合定律 3.基因与性状的关系 4.伴性遗传,II,II,II,II,“遗传规律”在近五年山东高考题所占分值：,【例题1】,1图甲、图乙所示生物减数分裂形成的配子基因型分别为、.2.人类中男人的秃头(A)对非秃头(a)是显性，女人在A基因纯合时才表现为秃头。若某男基因型为图甲所示，他和非秃头的女人婚配，（能、否）生下一个秃头的女儿。3A、a、A+为控制某二倍体昆虫翅色的等位基因，其中A、A+均对a为显 性。A、A+互为显性，都可以表现出各自控制的性状。则上图甲与基因型为A+A个体杂交后代翅色种类为.4图甲生
2、物自交一代，F1的基因型及其比例为，若F1出现了表现型之比为2:1的情况，推测最可能的原因是：。,2、若图乙个体与XBXb杂交，后代出现雌雄比例为2:1，请推测最可能的原因。,Xb能使雄性个体致死,若后代只出现雄性个体，最可能的 原因是什么？,B基因使雄配子致死,思考,1、若图乙改为 且其中B基因来自人工导入，这种变异属于，若在最短时间内获得转基因纯合子，应采取 育种方案。,知识点二 自由组合定律的实质及相关计算,【例题2】（双选）关于下图的描述正确的是：,A、图甲、乙所示生物减数分裂形成的配子的种类分别为4、4B、图甲生物自交得到的F1中表现型与AAbb相同的比例为1/8。C、假设甲图基因A
3、、a位于X染色体上，当该个体与 BbXaY杂交时，后代有12种基因型D、图乙生物测交后代中基因型Aabb所占比例为1/4E、若图甲生物自交得到的F1的表现型的比例为6:3:2:1,则有可能是AA纯和致死导致,CE,分解组合法解决杂交后代分离比的问题,一、AaBb自交,二、杂交,9:3:3:1的变式应用,15:1,12:3:1,9:7,本质：基因间的相互作用导致对基因表达的影响所致,【典型例题1】,（1）圆眼（1分）（2）不能；若是伴Y，子一代雄果蝇应全是棒眼（2分）（3）常（1分）（4）X染色体的II区段（2分）,（5）方案A,实验步骤：用F2中棒眼雄果蝇与F1中雌果蝇交配，得到棒眼雌果蝇（2
4、分）用棒眼雌果蝇与野生型雄果蝇交配，观察子代中有没有棒眼个体出现（2分）结果与结论：若子代雄果蝇中出现棒眼个体，则圆、棒眼基因位于X染色体的特有区段II（2分）若子代雄果蝇中不出现棒眼个体，则圆、棒眼基因位于X、Y染色体的同源区段I（2分）,方案B,实验步骤：方案B 取多只F1中的圆眼雌果蝇与野生的圆眼雄果蝇杂交（2分）记录子代雄果蝇的眼形（2分）结果与结论：同方案A,理一下本题的思路：,第一：锁定目标 XBY XBYB第二：挑选工具 通常优先选xbxb，若没有xbxb，看图解 方案A：考虑造一个 方案B:找替代品xBxb,课堂小结,知识点一 基因分离定律的实质及其应用知识点二 基因自由组合定律的实质及相关计算知识点三 巧用假说演绎法破解遗传实验,谢谢指导！,谢谢指导！,
