《思想品德期中复习资料(教科版·七级下册).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思想品德期中复习资料(教科版·七级下册).ppt（21页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、七年级下册思 想 品 德期中复习,第一课大家之“家,1、归属感：人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求的感觉。比如说，在假期里对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校的一种归属感。2、“家”的感觉（校园生活的乐趣）：有温馨，有快乐，有关爱，也有快乐和烦恼。我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。,第一课大家之“家,3、为什么我们热爱我们的家学校？在这里（1）有家的感觉（2）是对学校归属感的体现。（3）有温馨，有快乐，有关爱，也有快乐和烦恼。我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；
2、我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。4、学校是我们成长的园地：学校是我们学习知识、发展能力的场所，是我们陶冶情操、培育品格的环境，是我们培养兴趣和发展特长的园地。,第一课大家之“家,5、为什么说学校是我们学习知识、发展能力的场所？P56、为什么说学校是我们陶冶情操、培育品格的环境？P67、为什么说学校是我们培养兴趣和发展特长的园地？P6,第二课我与我们,1.集体：是由许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。2.集体有何特点：P83.团伙：一些人简单地聚合在一起或是为了错误目标而组织起来的群体。团伙不是真正意义上的集体。,第二课我与我们,4.个人与集体的关系：个人与集体是相互依
3、存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。每个人都离不开班级和学校集体，班级和学校集体也同样不能没有我们每个人。,第二课我与我们,5.集体主义：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。6.个人主义：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。个人主义伤害的不仅是集体和他人，最终也必然伤害自己。7.小团体主义：实际（实质）上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集体。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本
4、的、长远的、全局的利益。,第二课我与我们,8.坚持以集体利益为重：（1）一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。（2）从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。因此，当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。（3）坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。（4）坚持集体主义必须反对个人主义和小团体主义。,第二课我与我们,9.团结就是力量？P1410.同学之间团结互助的作用：在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。11.怎样做到真正
5、的团结？要真正做到团结互助，需要对团结有正确的认识：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。,第二课我与我们,12.竞争与合作的作用：集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既要敢于竞争，又善于合作。一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力；一个没有合作的集体，将一事无成。13.怎样理解敢于竞争？敢于竞争意味着（P16）14.怎样理解善于合作？善于合作（团队精神），意味着（P16）15.竞争与合作的关系：（P17）,第三课承担责任,1、承担应有的责任，是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好方法。2、以主人翁的态度对待集体：在任何时候、任何
6、地方，只要我们生活在一个集体中，我们就要积极主动地努力成为这个集体的主人，要为这个集体的发展做出贡献。主人翁的意识是我们自己在日常生活当中培养起来的，只有从小注意学习做小集体的主人，将来才能做社会这个大集体的主人，也才能承担起社会栋梁的责任。我们是班级和学校的一员，班级和学校的兴盛就是我们的光荣，学校和班级的事情就是我们的责任。,第三课承担责任,3、不想成为班集体的主人的害处（把个人与集体对立起来的结果）P194、承担责任的代价和收获（利与弊）P205、承担责任的方式。P20、P226、怎样承担责任？P20、P21、P22,第三课承担责任,7、每个同学都渴望建立一个优秀的班级，请你描述心中的优
7、秀班级。在创建优秀班级的过程中，如何处理同学之间的竞争关系？优秀班级：团结友爱，积极进取，互相帮助（言之有理即可）在班级中，同学即是竞争对手，又是合作伙伴。在竞争中，同学之间应互相激励，携手共进；在合作中，同学之间应互相帮助，取长补短。竞争不意味着失去友谊，反而会使友谊更牢固。,第四课多彩情绪,1、基本情绪：喜、怒、哀、惧。2、复合情绪：由基本情绪组成的混合情绪。如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等。3、少年的情绪特点：比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。,第四课多彩情绪,4、情绪的分类：正常情绪（有适当原因和反应适度的情绪）和不正常情绪（没
8、有适当原因或反应程度不适当的情绪），积极情绪或良好情绪（对个人健康和发展有利的情绪）和消极情绪或不良情绪（对人的健康有害的情绪）。5、情绪的作用：不同的情绪对于人的身心健康和和成长发展有不同的作用。正常的、积极的或良好的情绪不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用（比如说能提高个人活动能力，充实人的体力和精力，激励人勇敢地面对艰难困苦）。不正常的、消极的或不良的情绪会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活（比如说会抑制人的活动能力，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降）。,第四课多彩情绪,6、情绪可以调节吗？为什么？可以调节。对于同一件事或者同样的结果，不同的人会
9、有不同的情绪反应；即使是同一个人，在不同的时间和场合遇到同一件事情，也会产生不同的情绪反应。因此，情绪不完全被动地由事情本身或其结果决定，可以通过适当的途径和方法对情绪进行有效的调节、控制和培养。,第四课多彩情绪,7、调节情绪的途径和方法：认知调节：在很多情况下，我们的情绪不好，不是因为事情本身引起的，而是因为我们对事物的看法或态度不合理引起的。不合理的想法常常引起不良的情绪，合理的想法常常会产生良好的情绪。因此，面对同样的问题，从不同的角度去看，可以产生不同的态度和想法，以不同的态度或想法看问题，就会有不同的心情。理智控制：对于某些事情和现象还来不及思考或想不通时，要学会克制住自己的情绪。合
10、理宣泄：情绪不好时，可以向同学、朋友、亲人、师长等倾诉自己心中的烦恼或者写日记，也可以通过某些合理的方式直接宣泄内心的情绪，比如说在适当的地方大喊大叫、大声唱歌、痛哭一场、做剧烈运动等。,第四课多彩情绪,7、调节情绪的途径和方法：心理放松：包括呼吸放松法、肌肉放松法、静坐放松法。行为调节：通过具体活动转移注意、调节情绪。说心情不好时离开令人烦恼的环境，做一些有意义的活动，比如说做运动、听音乐、逛街、旅游等。理性升华：通俗点说，就是遇到不好的事情或结果也要学会往好的方面想。,第五课缤纷情感,1、情感的类型：对亲人、同学、老师、朋友（他人）的情感。对家庭、学校、社区、国家（社会）的情感（归属感、责
11、任感、使命感）；对自己的感情：比如说自尊感、自豪感、荣誉感、羞愧感等；对大自然的感情：感激大自然给予的馈赠，亲近大自然、善待大自然、保护大自然。2、情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养,第五课缤纷情感,3、培养丰富的、健康的、高尚的情感的作用：（1）有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。（2）是道德品质发展的重要途径之一。4、情感培养与道德品质发展的关系如何？（1）情感是道德的基石。没有情感，就没有道德可言。（2）在积极情感的激励下，我们不断地追求真善美，完美自己，使自己具有高尚的道德品质。,第五课缤纷情感,5、培育高尚情感：感受理智：追求理智，追求科学，追求真理。体验道德：追求正义，追求善良，追求道德。欣赏美好：感受美的事物。6、爱国情感：爱国情感是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的身后情感，是一种崇高的道德情感。7、爱国情感的作用（意义）：爱国情感是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。这些积极的情感是我们积极向上的动力。8、培养爱国情感：课堂作业P19,
