以幸福为演讲的稿子2020.doc
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1、以幸福为演讲的稿子2020 幸福就像是划船,河的彼岸便是家,当你因为追求功名利禄而停泊时记得在岸上有人在等着你。这是幸福的,是酸的,因为泪水是酸的。一起来看看以幸福为演讲的稿子2020,欢迎查阅!#以幸福为演讲的稿子1#幸福分为两种,一种是“物质幸福”,一种是“精神幸福”。物质幸福只在乎身外的东西,比如钱,有些人得到钱,感到很“幸福”,有的人失去钱,觉得一点也不“幸福”;精神幸福追求的是高尚的心灵,无私的爱,即便牺牲自己也感觉如抹了蜜般甜,后者才是真正的幸福。幸福相似于快乐。快乐也有高低之分,物质幸福相似于那种低级趣味,都有着不堪的心理;精神幸福相似于那种高级的快乐,都停留在更高的境界。幸福不
2、等于快乐。现代汉语词典上说,感到幸福或满意即为快乐。没错,感到幸福时就会很快乐,然而感到快乐时就不一定是幸福,精神幸福和高级的快乐固然都有着高层次的境界,但精神幸福还是更高一些。幸福是一种自我的心理状态。无可否认,就是因为有了“物质幸福”才建设的“物质文明”,也无可否认,现在着重“物质幸福”的人不是没有,但要记住的是,金钱可以使“鬼推磨”,可以得到功名利禄,甚至可以得到“快乐”,但在这同时,真正的幸福丢了,内心的净土也荒漠化了。幸福是崇高的理想追求。追求即理想,罗曼。罗兰说:一种理想,就是一种动力。低俗的物质幸福有着低俗的理想,低俗的理想所产生的动力很小,会使人一直徘徊在社会的最底层,崇高的精
3、神幸福则正好相反。幸福是奉献他人,关心他人的人生大境界,可以说,晚上依旧为学生批改作业的老师是幸福的,为人民保卫边疆的军人是幸福的,我们敬爱的周总理为了广大人民操劳了一生,与病魔斗争了一生,周总理固然是辛苦的,但他却幸福着。真正的幸福是在上甘岭坑道里被战士们传来传去的苹果,真正的幸福是夸父逐日被遗留下的手杖化作的桃林,真正的幸福是抹去汗水后璀璨的微笑#以幸福为演讲的稿子2#幸福究竟是什么?幸福就像“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的庐山,我们每个人都“身在此山中”,从一些特定的角度来看它,只能看到它的一面,而不识它的“真面目”。因而,幸福是不能用几句话就能轻易概括的,我们只能从几个方面入手,“
4、以一斑窥其全貌”,探求幸福的真谛。幸福,是一种感觉。幸福不是考试,没有人会为你评判分数。只要你因为一件事情而感到快乐,你就是幸福的,哪怕这件事情小到只是一次考试取得了好成绩,一次比赛中战胜了对手;或者大到是在地震的废墟中救出一名幸存者,北京奥运会上中国健儿勇夺金牌在“幸福”的天平上,所有的事物一律等值,与金钱和权力毫无关系。幸福,是一种情感。既然它是一种情感,那就意味着你不能奢望幸福永远跟着你走。幸福好像一篇*,好的*当然会被反复诵读,但不可能被一天到晚不停地读。幸福来得快,走得也快。当它在不经意间来到时,我们应当紧紧地抓住它;当它在不经意间溜走时,我们不必唉声叹气,更不能“因错过太阳而悲伤,
5、从而又错过了星星”,而应当淡然处之,认真总结教训,并努力寻找下一次的幸福。幸福,是一个结果。每一个幸福都会有自己独特的时间,地点,人物,起因和经过。幸福的要求其实并不多,它允许发生在任何时间,任何地点,起因可大可小,经过可短可长,唯一的一点要求就是“人物”必须要有一个好的心情和乐观积极向上的生活态度。只要满足了这些,你就会发现,生活中幸福的果实,就在你的身边。总而言之,幸福基本上是一种以乐观的生活态度为基础,由生活引起的快乐的感觉。幸福对每个人都是公平的,我们每个人都有权利去追求自己的幸福。我希望在座的每一位同学都能从现在开始,描绘一幅属于自己的幸福蓝图,并努力地去为实现它而奋斗。我相信,只要
6、我们不懈地努力,幸福终将伴随在我们身边。#以幸福为演讲的稿子3#亲爱的各位同仁,大家早上好。首先有些意外能够成为演讲比赛的最后一名入选者,是的,前天下午接到通知:入围演讲比赛。这样突如其来的一幕让我有些举手无措,不知道应该是喜悦还是为难。当初担心被罚而急着交演讲稿件,就东拼西凑的不知所云了一番,但当我知道自己的稿件似乎没有入选时,或多或少的失落才让我意识到自己是在意的,在意这份教师的荣誉,在意自己所从事的这份职业。于是整理思绪,重新用文字表达自己真实的感受,记录教学中的感动和惊喜。现在我很荣幸能够站在这里,我演讲的题目是:幸福着教师的幸福。四年前,刚毕业的我带着满腔的热情和甜美的梦想,懵懵懂懂
7、的走进了教育领域。第一次站上讲台,紧张而又兴奋,忐忑而又踏实,面对一双双渴求知识的双眼,我似乎读懂了教师的含义:它就如同一个长长的句子,艰辛是定语,耐心是状语,热情是补语。短短四年的实践使我感觉:在教师这个光荣崇高的称谓和美丽光环的背后却也承受着太大的压力,但我收获更多的是快乐和幸福。第一次成为妈妈,那是班里的Monica课下对我的爱称,她眯着眼睛跑过来,抱着我喊妈妈,那一刻,激动和幸福的感觉在周身荡漾开来。第一次收到孩子们用稚嫩的双手给我制作的新年贺卡,那一刻,感动和满足驻足于心。慢慢地,我感觉到教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身怎样体会一个老师的幸福呢?上课前认真而
8、又细致的备好课,然后微笑着走进教室,投入而又熟练的传播知识,我惊喜地发现孩子们也很投入,精力集中、思维活跃,个个都想表现自己,而这正是我想要的。以每一个学生为基准,多一份宽容,给一份信任和鼓励,让孩子在自己的人生舞台上成为主角,从成长中获得幸福!剑桥就是孩子们的英语乐园,他们时而兴奋时而沉稳,时而活泼时而严肃,遨游在另一个文化海洋里,孩子们的好奇心和成就感都得到了满足,他们正拿着钥匙通往另一个美妙世界。 而我,一年前,从剑桥这里也踏上了求真、求善、求美的人生新起点,不同的角色演绎,让我对教师的幸福感也有了全新的体验。我可以是孩子王,也可以是知心姐姐,可以是司令员也可以是孩子们的学生,在讲台上我
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