2095096305怎样上好一堂课.ppt

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1、怎样上好一堂课,义乌市江东中学 陈有芳,教师法中规定:教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义建设者的使命。,教育是慢的艺术,生命有多长,教育就有多长。教师之树是用其一生长成的。,陶行知先生说:“真正的教育是心心相印的活动,唯独从内心发出来,才能达到内心的深处。”,让学生终身受益的课就是好课,(高洪德语),达到绿色课堂要求的课就是好课。适合学习者存在和发展的课堂就是绿色课堂 李静纯教授语录,绿色课堂的标准是七个适合于1、适合于学生获取信息;2、适合于学生真实沟通;3、适合于学生自立行动;4、适合于学生解决问题;5、适合于学生群体合作;6、适合于学生独立思考;7、适合于学生探

2、究创造。,具体的说,一堂好课应具备以下几个要素:1、课时目标要明确:,2、教学方法灵活适当、教学策略适时有效:,3、学法指导要重视,要为学生的终身发展奠定基础。,4、教材理解深且处理灵活,教学设计科学,教学过程优化:,5、尊重学生的个体差异,注重评价主体(学生)的多元化、评价方法的多样化:,6、师生角色正确:1)教师角色:组织者(导演、指导者)、管理者、材料收集者、沟通者、评价者、心理医生、参与者(合作者)。2)学生角色:参与学习的主体、评价者和被评价者。,(1)、有意义的课,即扎实的课(2)、有效率的课,即充实的课(3)、有生成的课,即丰实的课(4)、常态下的课,即平实的课(5)、有待完善的

3、课,即真实的课,一堂好课的标准,上好一堂课:,教育需溶入生活中,才能具有生命力,教育只有回归生活,才能焕发自己的力量。,善于观察善于发现善于挖掘善于联系善于运用,就学科内部而言,要处理好结论与过程的关系。就学科价值而言,强调以人为本。,文化重建,我们追求的课堂文化的核心要素:民主、平等;自由、权利;公平、公正;互动、合作;倾听、对话;个性、创新;好奇、探究;宽容、关爱;诚信、求是;,教师作为一个社会的人,从教的过程要能体验到职业带给自己的内在欢乐与价值。它既是教师用自身的积极、健康且富有活力的精神、才华及个性来支持的事业,如此才能感受到这项育人的事业是使自己和他人变得更美好的事业。,“思想有多

4、远,我们就能走多远。”“真正好的教学不能降低到技术层面,真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。”,在美国哈佛大学的一次礼仪活动中,班上的女学生给他们的老师威廉詹姆斯先生送了一棵杜鹃树,老师感动之余写下了著名的致学生书,他写道:“现在我认识到我的心理学这本书遗漏了一项重要的内容即,人性最深刻的原则是渴望得到赏识,而我在书中把这一点完全漏掉了,原因是我这种欲望直到如今才得到满足。我恐怕这下子你们把我身上的魔鬼放出来了。从今以后,我的一切行动恐怕都是为了博取这种奖赏了。然而,我还是要忠于这棵独特而美丽的杜鹃树,那是我一生的骄傲和生活的乐趣。我将不分冬夏地照料它,为它浇水那怕是用我的眼泪呢。我决

5、不允许詹姆斯太太走近它一步,或碰它一下。如果树死了,我也会去死;我死了,它将栽在我的墓上。”学生给老师送了一棵杜鹃树,把詹姆斯老师的心都融化了,他觉得这个珍贵的礼物把他心中对学生的爱、对教师工作的爱一股脑地激发出来了,他甚至视这棵杜鹃树比自己生命还珍贵。詹姆斯是老师,当老师最大的价值和幸福莫过于学生的需要和喜爱。,你们选择了一个充满机遇和回报的职业,祝贺你们。教师职业的回报主要体现在两个方面:一方面是你给学生提供了发展的可能性;另一方面是你也因此获得很多回报。教学的一大好处就是,你会被反射到学生身上,被反射到每一节课上。如果你要留意这一反射现象,将反射看作礼物,你便获得了十分珍贵的礼物。换言之

6、,你一次又一次地重塑和更新自己,所以总是在不断地提升自己,无论作为老师,还是作为一个人。芬斯特马赫著:教学的方法,第90页。,近期的教育规划:如上一节公开课;精读一本教育理论著作;撰写数篇教育心得、叙事和公开发表论文;研究一个教育问题;深入地研究和转化一个学生;结识一位教育专家,等等。,要想成为有思想的教师就要有经常性的阅读。教师的阅读,要读出教育的知识,读出教育的思想,读出教育人生的感悟,读出教师的个性,读出一个大写的“人”。,优秀的教师应当是一盏不灭的灯,而那“开关”就在他自己手里。他的“亮度”在于他个人的修炼;如果他有“电源”,或是不断充电,他就能一直发光,一直在照耀着学生面前的道路;教

7、师的进德修业应当一直到教育生命的终止。当然,作为一盏灯,他未必需要一直亮着;但是在他亮着的时候,他有可能是耀眼的,夺目的,即使只有一丝光亮,也能照亮学生走过一段路。,困难与困惑,之一:如何把握好课标精神,把握教材收与放的度。之二:“教学水平”与“考试成绩水平”是否成正比。,生活注定会溶化许多激情、理想、决心和追求,甚至会使生活变成仅仅“活着”。,我们必须学会接受生活,同时创造生活;因为朴素不必定单调,平凡也未必平庸。,如果一项工作是我内心真正想做的,尽管连日辛劳,困难重重,我仍然乐此不疲。甚至这些艰难的日子最终也会是我的生活充实快乐,因为这是我真正倾心的工作。权威和威信来自教师内在的生命。一旦教师靠法律或技术的力量过活,他们就无权威和威信可言了。教师心中有爱,腹中有诗,指上有金,就可以诗意的栖居了!,让我们携手共进,谢谢各位聆听与指导!,

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