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1、教学设计方案课程自由落体运动课程标准根据中职计算机专业学生智能、学习、性格上的特点，采用自主学习、小组合作学习的方式，使学生“边做边学”，“边评边思”，促进相互学习，培养提高学生的实际操作能力。教学内容分析中职基础版物理上册，掌握自由落体运动的基本原理及基本应用教学目标知道什么是自由落体运动知道什么是重力加速度，知道重力加速度的方向和通常的取值会应用相应的运动学公式解答有关自由落体运动的问题学习目标掌握基本概念、公式和应用，调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述学情分析1 .学生在刚学完匀变速直线运动的规律后，急需一次真正的实践去更深刻的理解匀变速直线运动的规律，而对自由落体运动的
2、研究，恰恰适应了学生的这一要求，在本节课的学习中，要让学生的认识有进一步的提高。2 .本节课从人类对自由落体运动的认识历史引入,重点介绍亚里士多德、伽利略的研究方法,强调对自由落体运动的理解,以期学生对自由落体运动有全面、清楚的认识。3 .两位科学家在研究自由落体运动中做出了杰出的贡献，讲课时展示他们的研究成果及对他们的评价,这样既可以培养学生热爱科学的思想,又可以活跃课堂气氛。重点、难点重点：认识自由落体运动是初速度为零、加速度为g的匀变速直线运动，并能应用匀变速直线运动的规律解决自由落体运动的问题难点：自由落体运动中不同物体下落的加速度都为8教与学的媒体选择视频、实验器材（纸片、真空管）课
3、程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11、思考与讨论：（I）重的物体下落得快？还是轻的物体下落得快？（2）请举出一重的物体下落快的实例？（演示一团棉花和一块石头下落的现象）（3）请举出一轻的物体下落快的实例？（演示一小粒石子和一大张纸片下落情况）22、分析引导：（1）上述实验现象是因为有空气阻力存在使现象变得复杂，（教师指出）（2）演示：把纸片团成一个小纸团，再让它和小石子同时下落的现象.（3）提问：如果没有空气阻力，只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢如何？（4）演示：按教材要求做“牛顿管”实验.33、分析与小结：（1）分析“牛顿管”实验的特点，引出自由落
4、体运动的定义.（2）展示课件“自由落体运动的频闪效果”（3）分析频闪效果，分析出自由落体运动是加速运动，进而指出，自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动.教学活动详情教学活动L相同大小的两张纸片下落实验活动目标让学生理解物体下落速度不同与阻力的关系解决问题没有阻力下落速度相同技术资源电脑视频，主要是提高实验的有效性常规资源相同大小，质量白纸两张，作实验用途活动概述1、观看电脑视频，两张大小、质量相同的白纸从同一高度下落，基本同时落地，2、其中一张白纸捏成纸团，从同一高度下落，纸团下落得快3、总结，阻力影响物体运动速度教与学的策略引导、设问、总结反馈评价感性认识强、明了、清楚、效果好教学活动2
5、：真空管实验活动目标让学生理解没有阻力的环境下物体下落速度状况解决问题没有阻力下落速度相同技术资源电脑视频常规资源真空管师生实验活动概述1、观看视频，钢片、羽毛在真空管中下落情况2、通过真空管，师生共同完成视频实验教与学的策略分组、分工、合作反馈评价感性认识强、明了、清楚、效果好评价量规评价指标评价标准评分等级A（5分）B（4分）C（3分）D（2分）主题方面小组研究后确定主题，并得到小组一致认同，具有科学性、创新性、可行性、必要性效果好效果中等:效果一般效果差资源方面资源丰富，多渠道收集资源丰富中等一般差合作方面小组成合作性高，能主动完成自己的任务，主动帮助同组较弱的其它成员主动中等一般差内容方面能完整收集自由落体运动资料，能有自己思考，并且清晰有条理，最后有形式多样的作品丰富中等一般差成果方面作品形式多、创新多、品种多突出中等一般差小计总计其它参考书备注
