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1、OSS 项目课题研究方案,OSS项目简介,OSS(On-Line School Station),即在线网络学校的英文缩写，该项目是中央电教馆“十一五”重点课题项目基于ARM架构的在线导学研究与开发（教电管研086111783号）的科研成果。项目特点：一、全数字化校园概念二、教育信息技术上的突破三、均衡教育发展新模式四、教学策略及教学设计研究的新发展思路五、快速提高学生学习质量的良好途径六、互动及自主学习的优良环境,OSS项目简介,项目构成：OSS项目前期主要开发OSS项目平台，后期重点研究OSS平台的应用。项目研发的内容：研发具有远程教育功能的教学设计平台，即IES软件系统。主要包括多平台支
2、持的教师备课系统、即时通讯平台、智能组卷及阅卷系统自动评价及阅卷系统。研发课室智能管理系统，包括学生管理、屏幕广播、电子白板及电子黑板的运用等。研发学生端电脑终端及配套软件。学生端电脑特点：具有笔记本、课本、文具盒功能具有好用、安全、用得起特点,OSS项目简介,OSS教室构成拓扑图：,OSS项目简介,项目硬件设备信息及软件信息：,OSS项目课题建设方案,一、项目概述 二、项目规划 三、系统软件,一、项目概述（1）,教育现代化是我国的一项基本国策,改革开放几十年中,国家投入大量人力物力和资金,在全体教育界人士的共同努力下，我国教育现代化进程不断加快，取得令人瞩目的成绩。教育现代化的标志是教育信息
3、化，而教育信息化的特点是教育网络化，因此，建设符合我国国情的教育网络是我们研究的课题之一。互联网的出现将古今中外全人类的智慧汇聚到覆盖全球的巨型网络系统之中，创造了一个每时每刻都在急剧发展的全人类的“大脑”。在这个全新的环境中，拥有信息时代学习与创新能力的人就拥有充满机遇和希望的新世纪。现代教育技术如何研究信息化、网络化的社会文化环境，如何驾驭新的教育环境和教育模式，培养受教育者具有适应新时代的学习与创造能力，不仅成为衡量教育现代化水平的标志，而且将成为个体乃至整个民族跨入新世纪的“通行证”。可见，建设校园网络是基础教育信息化的根本途径，丰富多彩、健康清新的校园网络文化将成为学校培养学生思维方
4、式、道德品质、创造能力的新环境，成为面向全体学生，培养全面发展的高素质人才的崭新平台。信息技术在多方面日益广泛运用，尤其是网络技术的发展，推动了学生自主学习环境的构建，转变了传统课堂教学单一的灌输模式，在教学过程中采用网络技术、多媒体技术，利用网络上丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣和潜能，提高教学质量。基于互联网条件下的各种学习模式具有开放性、灵活性、学习终身性和资源共享性等特点，但是，在实践中，大多数学习者在开展学习时，会碰到不同方面的问题，为我们教育工作者提出了新的研究课题。,一、项目概述（2）,1基于互联网学习模式存在的问题：（1）受环境制约 基于互联网环境下的学习模式要求学习者必须具
5、备接入互联网的条件，学习者在不具备接入条件的地方无法开展网络学习，尤其是无宽带接入条件的地方，网络资源、信息的传递速度大打折扣，目前校园网络信息点由于多种原因不能覆盖到学生桌面上，导致互联网学习模式难以完全在普通教室开展教与学的活动。（2）成本高 基于互联网的学习模式要求必须具备入网条件和电脑终端设备，每月网络费用支出和电脑终端设备的较高要求配置，使这类学习模式的成本较高，加重学习者的经济负担。事实上不能支持教育现代化的要求。（3）不易普及 基于互联网的学习模式受到环境条件的要求较高，比如许多教学活动只能在特定的网络多媒体教室进行，对环境的适应性、灵活性不足，不易普及，影响教学效率。2多种平台
6、支持的在线导学方式能给学习者提供多种选择，OSS(On-Line School Station在线网络学校)的建设与应用可以较好的解决上述问题。,一、项目概述（3）,教育信息化的特征：教育信息化是计算机教育到信息化教育的过程。以信息化眼光进行教育策略研究，以信息化理论进行教学设计，以信息化手段进行教学实践，以信息化平台进行知识学习，这是教育信息化必将涉及的研究内容。以技术论、机器论的观点来认识教育信息化，来理解教育信息化的目的，必将使教育信息化走向歧途。以技术论、机器论开发的教育软件、教育系统受到了广大教师、广大学生的批评和抵制。这些软件、系统教师不用，学生也反对。以这样的软件上课，学生批评是
7、除了老师灌以外，还用机器灌、电灌，机器灌、电灌比老师灌更利害。这样的教育信息化不可能培养跨世纪的创新人才。这样的教育信息化是穿信息化的新鞋，走应试教育的老路。教育信息化的目的是培养跨世纪的创新人才，是实现教育的现代化。教育信息化应以新的教育思想、教育观念指导信息技术在教育的各个部门、各个领域广泛应用，应根据创新人才培养的要求，利用信息技术，探索新的教育模式，促进教育现代化。教育信息化的过程是教育思想、教育观念转变的过程，是以信息的观点对教育系统进行分析的认识的过程。只有在这样的基础上指导信息技术的教育应用，才是我们所需要的教育信息化。,一、项目概述（4）,教育信息化的作用：信息技术在学校中的广
8、泛应用，将对学校产生十分深刻的变革。学校教育中，教师、学生、教学设施是其基本的构成要素，教育信息化的深入展开，使教师的作用，学生的能力，教育设施的性能都有着深刻的变化。1教师的作用传统的教育中，教师的基本作用是向学生传递一定学科的专业知识。信息技术的广泛应用，学生可以自主地通过各种途径，以各种方式进行学习。在这种情况下，教师的作用为：1）从知识的传递者转变为学习的组织者和协调者。对于给定的学科内容，学生可以通过多种途径，不仅通过老师，还可以通过英特网、通过光盘学习，也可以通过小组讨论、调查访问等多种途径学习。教师不再只是讲授，而应对学生的多种学习活动进行指导、计划，对各种学习活动进行组织、协调
9、。2）促进学习网络的形成为了对学习活动进行有效的指导和计划、组织和协调，教师必须把握对应于各种学习课题的学习途径、学习资源。为此，教师应广泛地收集各种分散的学习资源、学习信息，注意加强不同学校，不同教育部门的联系与交流，并逐渐形成一种支援学生学习的网络系统。3）对学生信息能力的培养学生在利用多种途径进行自主地学习中，信息能力是十分重要的。教师应注重学生信息能力的培养。,一、项目概述（5）,2对学生的要求 以知识的传递、知识的理解为中心的接受学习中，学生是被动地接受知识，对学生的要求是理解知识，掌握知识。信息技术的广泛应用，要求学生不仅是被动地接受知识，更重要的是主动地获取知识。在这种情况下，要
10、求学生更注重学习方法、思维方法和讨论方法的掌握，要求学生具备一定的自我学习能力。在教育信息化的环境中，学生实现知识的探索，实现发现学习、实现问题解决学习，实现创新能力的培养。在这个过程中，学生对信息的获取、处理、创造、表现的能力，即信息能力是十分重要的。在教育信息化的学习环境中，需要学生具有很好的信息能力。3对教育设施的要求信息技术在学校中的广泛应用，使学校中教育设施的性能有了很大的变化，这种变化主要是：1）学习资源的通信功能各种教学设施中的学习资源应能力为其它教学设施所利用，为此，各种教育设施间应具备一定的通信功能。利用这种通信功能，各教学设施间的学习资源可相互检索，共同利用，使学习资源的使
11、用超越地域的限制，实现学习资源共享。2）教学设施的网络化为了满足学习者的多种学习需求，教学设施间应以通信网络进行连接，实现网络化，并由此对学习进行有效地支援。教学设施网络化是实现学习资源共享、教学设施共享的物质条件。它使多种学习资源、教学设施充分的发挥作用，取得更好的使用效益。3）多媒体学习环境的完备教育信息化使学校的信息环境，特别是学习的信息环境得到很好的改善和完备。用于学习的多媒体环境主要是多媒体通信系统，它包括：LAN系统和基于光纤通信和WIFI的校园网。,二、项目规划（1）,项目总体需求：本次“在线网络学校（OSS）”系统信息化建设目标：利用现有网络技术建设基于普通教室的教学信息平台，
12、并在此基础上实现教和学都在信息化平台上进行，建立开放、灵活的在线导学模式。问题的提出：信息技术在多方面日益广泛运用，尤其是网络技术的发展，推动了学生自主学习环境的构建，转变了传统课堂教学单一的灌输模式，在教学过程中采用网络技术、多媒体技术，利用网络上丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣和潜能，提高教学质量。基于互联网条件下的各种学习模式具有开放性、灵活性、学习终身性和资源共享性等特点。在进入无线网络时代的今天，通过无线网络技术来推进、改善基于互联网的教学方式，是时代发展的必然趋势。其无线网络及多种平台提供的支持，为在线导学方式的实现提供了可能性；非实时的、动态的、互动的在线学习方式，打破互联网络
13、、电脑终端设备等条件限制，真正突破时、空界限，为教学提供更加灵活的、个性化的多种选择。但是，以往的教育信息化的工作重点只是侧重于教的方面，学生仍然在传统模式下接受现代化的学习，显然教和学是不平衡的因此，基于普通教学环境，如何让教和学都在信息化平台上进行，探索建立开放、灵活的在线导学模式是目前教育信息化的工作重点,二、项目规划（2）,项目内容：本次构建的系统作为基于普通教室的无线计算机网络，主要提供以下服务：智能WIFI教室：OSS学生学习终端是专门为学生开发的学习电脑，并嵌入学习专用软件包，这台终端应该具备课本、练习本和文具盒功能，并具有安全、好用和价格低廉的特点。OSS教师终端主要内容为适应
14、WIFI教学而开发的智能教学软件包WIFI环境网络教室WIFI网络教室管理软件包,二、项目规划（3）,项目技术指标：1、ARM架构的学生电脑终端：硬件指标使用CPU型号：ARM系列，CPU主频：600M以上；256MB以上内存 2G以上NAND FLASH；2个以上HOST USB.口，支持USB键盘鼠标U盘等通用USB设备；7-10吋TFT LCD彩屏；支持SD插卡的读写；触摸电阻屏具备RJ45网络接口和无线网络卡（802.11B）；使用TCP/IP协议；连续工作时间大于2小时,外加电源包连续使用时间大于10小时软件包指标运行 WINCE 6.0 NET中文系统；在线导学系统软件；包括DES
15、W CE软件、OFFICE办公软件,即时通平台等、教师智能教学软件包指标教师智能教学软件包含电子教案生成、课件生成、具有DESW编辑器模块的即时通等软件,该软件包运行在WINDOWS XP操作系统上,二、项目规划（4）,项目技术指标:、教室智能管理软件包指标在WIFI条件下实现以下管理功能：电子标注功能：教师能在自己屏幕上对内容进行标注（电子白板功能），也可 进行电子标注广播、电子标注保存电子学生登陆、电子学生点名教师屏幕向学生同步广播模范演示；教师可以将学生屏幕调出，并向其他学生屏幕广播学生键盘和屏幕管理；为组织教学需要，教师可锁定和释放对学生电脑的键盘或屏幕、教室WIFI设备及附件：含无线
16、路由器、电源和其他附件等，不需对环境进行大的改动，装上无线路由设备即可直接在教室组网，其支持的信息点不少于接点,二、项目规划（5）,项目建设的目标：本项目拟建构“自主导学互动”在线导学模式利用WIFI技术，在不破坏普通教室现有条件下建立新型信息化网络平台，解决以往“信息化教”对“传统学”这一不对称的教学局面本项目基于WINDOWS操作系统和DESW编辑软件环境及IEEE802.11N协议,建立智能无线网络教室为建立OSS(On-Line School Station在线网络学校)打好基础.采用现代最新的和成熟的计算机网络技术，建设一个高效的无线网络教室系统，实现网络资源的综合利用和高度共享。系
17、统的设计充分利用现今最先进的计算机硬件、软件、通信及数据资源，系统的建设方面上，采用当今先进的网络技术，实现网络数据高速有序流通，最大限度保护系统的安全、稳定、高速性。系统充分利用新技术，建设成为一个技术先进、性能可靠、功能齐全的系统，系统内的设备在各自权限内，在各自站点上进行相应的工作。系统应满足以下要求：1、完全实现需求中的功能要求2、易于使用，用户界面统一、标准，表现力强3、易于安装和维护4、开放性好，便于移植、扩展与推广5、规模适当，充分保护现有投资6、几年内技术上保持领先7、分布透明性好，处理速度快8、数据可靠，确保完整一致9、系统容错性能好，抗损能力强10、系统安全可靠，符合保密要
18、求，,二、项目规划（6）,项目软件需求概述：OSS项目软件应该由WIFI课堂管理软件包、学生终端软件包和教师智能教学设计软件包组成。课堂WIFI网络管理系统包括：1）电子标注：教师能在自己屏幕上对内容进行标注（电子白板功能），也可进行电子标注广播、电子标注保存 2）电子学生登陆、电子学生点名。学生设备管理：教师可以对学生设备的运行状态进行一些控制和管理，有助于学生专注老师的教学。3）简洁的人机操作接口：程序的主要功能和常用功能教师可以设置自己方便的快捷键进行操作，程序还提供精简的最上层显示控制条。这些方便灵活的软件使用方式，可以使教师更多精力专注于教学工作。4）模范演示；教师可以将学生屏幕调出
19、，并向其他学生屏幕广播,二、项目规划（7）,学生终端软件平台：学生终端软件平台应该有两种，一是操作系统，二是图文编辑器。基于ARM芯片的上网本在目前非常成熟。应该完全满足教学需求，其WINDOWS操作系统也兼容OFFICE软件，将来新的谷歌操作系统Chrome OS可以在ARM电脑上工作。这两种操作系统都满足OSS项目的需求。只是Chrome OS推出时间还不长，应用范围有限，当前还应该采用WINDOWS操作系统。学生在学习时会经常用到图文编辑器软件。应该具备混排功能，应该提供中小学常用的字符和作图工具库。应该方便学生完成各种练习。为此这种软件应该是有教育权威机构参与研制的专为中小学开发的教学
20、软件。DESW CE版的编辑软件能在ARM上网本上运行，具有良好的教学和学习功能，是OSS首选的编辑软件。,二、项目规划（8）,学生终端操作系统：新的谷歌操作系统Chrome OS可以在ARM电脑上工作，Chrome将不需要系统引导，可以自动升级，以确保及时更新保证安全性。从固件到内核的安全性都将由加密签名确保，这样可以做到安全的启动。一旦恶意软件被探测到，系统可以自动修复。Google支持WiFi网卡等等。相信在不久的将来，采用谷歌操作系统Chrome OS将会更好的为OSS项目服务。有了这些新技术的支持，不久的将来，ARM电脑一定会在中小学教育信息化上发挥巨大的作用。目前ARM上网本一般使
21、用WINDOWS CE操作系统，WINDOWS CE5.0即可满足需求，也兼容OFFICE软件，当然也可用6.0版本，该操作系统能够满足项目课题研究需求，所以我们采用WINDOWS CE6.0以上版本作为学生终端的操作系统。,二、项目规划（9）,学生终端编辑软件：学生学习用的编辑排版软件应该是专为我国教育教学开发的软件。目前电脑使用的编辑软件普遍是微软公司的WORLD和金山公司的WPS等，但由于这些软件在进行符号的处理要用到好多高级函数命令，操作比较复杂，并不适合中小学生使用。学习时要经常使用几何和物理及化学图形的处理，需要在文字编辑时混排插入，这方面WORLD和WPS都不确适应教学的需要。目
22、前有两种混排编辑软件很好的解决了以上问题，一是SCIENCE WORLD，由北京星火燎原公司开发，另一个是北京洲洋伟业公司的“易用”（EDUOFFICE）软件。这两个软件在我国教育部门使用比较普遍，各有优势。SCIENCE WORLD软件专为我公司OSS项目开发了CE版SCIENCE WORLD的软件DESW，完全适应“基于ARM架构的在线导学的研究与开发”课题研究的需要，这是我们选择SCIENCE WORLD软件作为学习编辑工具的原因。教学设计软件平台：教师端教学设计软件平台是本项目又一重点工程。首先教师教学设计平台应该提供向下与学生终端兼容的操作系统和编辑软件，应该具备友好的电子备课环境、
23、多媒体制作环境，其次该平台应该提供教学及教学反馈必需的智能组卷系统，能配合服务器中的自动阅卷系统和自动评价系统进行教学评价。同时该平台也应该有WEB条件下的点对点或点对多的在线教学及辅导。所以该平台应该是基于WINDOWS操作系统和DESW编辑器来工作的，还应该具备即时通功能。,二、项目规划（10）,智能组卷系统：教师在进行教案制作时，需要有形成性练习配套，通过的形成性练习完成情况来检查学生对所教授的知识点的掌握水平，教师也经常组织包括期中期末考试或单元测练。因此需要一个适合教师自己使用的智能组卷系统，应该具有对象设定、权重设定、章节设定等初始化条件设定；除文字编辑器外还应该有卷面编辑器菜单，
24、包括图形编辑、公式编辑和符号编辑等菜单；系统对试题的生成，提供系统与手工两种方式。系统方式根据生成策略来实现组卷，生成策略包括：课程科目、章节、知识点、题型、课程系数、使用频率等参数。手工组卷，根据程科目、章节、知识点为条件在习题库人工选择来进行。手工组卷并不要求一次性操作完成，可随时要根据需要进行确认保存生成试题编号，以后根据试题编号进行编辑修改，直到试题的状态被改为“审核”。跨科目组卷可以通过系统组卷来实现。系统组卷的操作方式前两步与手工一样，但必须选择系统组卷。,二、项目规划（11）,标准答案系统：题库是系统中最重要的基础。题库是系统约定的公有资源，即任何人在系统中增加试题都自动转化为公
25、有资源。系统中习题（或试题）与系统中的其它资源一样，也是以科目、章节为线索来组织。所有习题（或试题）都必须区分科目，章节或知识点可以不指定，系统以DESW，WORD等编辑工具作为试题编辑工具，提供一般数学、物理、化学等公式、图形编辑。系统提供多种题型：填空，单选，多选，判断，问答，判断说明，解析，其它。系统会根据不同的题型提供相应的标准答案界面。标准答案应该由教师提供,根据需要可以对每一步解题提供标准答案，标准答案库可以扩充，从而适应一题多解状况。,三、项目系统软件（1）,ICMS系统：课堂智能管理系统ICMS（intelligent class management System）2.1软件
26、是在WIFI条件下，教师依靠ICMS实现对网络教室的管理功能.1）班级管理：支持班级管理，注册到该班级的学生客户端才能参与该班级的教学活动。同时支持多班级，教学软件可以供一个老师对多个班级进行分时教学管理。所有的教学工作以班级为单位进行管理，不同的班级可以同时进行教学工作，互不干扰。,三、项目系统软件（2）,ICMS系统：2）学生管理：支持学生管理，每个班级的学生资料包括学生姓名及其学生设备硬件信息，班级可以方便灵活的增加、删除学生终端。所有参与教学的学生客户端都需要注册到相应的班级，班级成员可以非常方便灵活的进行管理。,三、项目系统软件（3）,ICMS系统：3）电子点名：软件所带的电子点名可
27、以让教师方便知道当前在线的学生信息。当前的学生在线考勤信息明确。,三、项目系统软件（4）,ICMS系统：4）教师演示：教师在自己的教学机器上面教学，软件把老师的屏幕操作在本班级学生的屏幕上进行同步显示，达到老师对学生的一个演示和教学操作。教师屏幕可以非常方便的启动和暂停向学生同步广播，老师屏幕操作的画面可以实时的广播到本班级的学生终端屏幕上。,三、项目系统软件（5）,ICMS系统：5）学生模范广播：老师可以指定把某个学生的屏幕操作在其他学生的屏幕上进行同步显示，可以让其他学生获得对某个学生操作过程的了解和学习，以达到优秀学生的示范教学作用。教师可以指定某个学生机器的屏幕内容在本班级其他学生机器
28、的屏幕上进行同步显示，方便学生的互相学习和教师对该学生解决问题的实际过程进行了解和掌握，使该学生的操作过程成为教学过程中的正面或反面教材。,三、项目系统软件（6）,ICMS系统：6）电子白板：在教师演示的同时，教师可以对当前屏幕上的重点文字，重点画面进行划线和画椭圆标注。可以动态修改划线的颜色，划线的宽度。教师能在自己屏幕上对内容进行标注（电子白板功能），这些电子标注过程会实时广播，同时电子标注还可以保存下来供以后复习使用。,三、项目系统软件（7）,ICMS系统：7）电子黑板：老师可以打开一个屏幕，在上面任意绘画，写公式，如同一张可以随意书写的草稿纸。此画面可以同步向学生终端广播。,三、项目系
29、统软件（8）,ICMS系统：8）文件管理：教学过程中的屏幕都可以方便的截图保存，按照教学章节进行管理，便于复习查看。,三、项目系统软件（9）,ICMS系统：9）远程命令：教学过程中可以对学生机器进行远程命令操作，便于教学过程的管理。包括文本通知、消息的广播，关闭学生端教学软件等等,三、项目系统软件（10）,IES系统：智能教学系统IES(Intellingence Education System)2.1教师智能教学软件包含电子教案生成、课件生成、具有EDUOFFICE编辑器模块的即时通等软件,该软件包运行在WINDOWS XP操作系统上,安装在教师电脑上。1）教师资源管理功能：系统将教师教学
30、资源分为：试题、试卷、考试、课堂练习、作业练习、作业评改、教学案、教学课件、教学计划、教学评价等。这资源可以是当前计算教学所用到的任何格式的计算文件（需要要打开时，在操作计算机上需要有相应的程序）。这些资源以教材、章节、知识点为线索来组织，操作界面简洁，使用方便。界面中左边窗口为教材、章节、知识点，右边窗口为左边选中项相应资源。点击右边窗口相应资源即可编辑相应资源或进行相应的教学活动。如下图：,三、项目系统软件（11）,IES系统：1）教师资源管理功能（续1）：系统对教学资源进行公有与私有划分，私有资源可以转化为公有资源，每个教师自己新建的资源都是私有资源，通过提交可以转化为公有资源，这样既实
31、现了优秀资源的共享，又给每个教师提供一定的私密空间，工作环境完全人性化。示例如下：,三、项目系统软件（12）,IES系统：1）教师资源管理功能（续2）：系统对公有资源的访问，给用户提供策略规划。如提交资源计分、指派、资源等级、事项等级。,三、项目系统软件（13）,IES系统：2）课程章节管理：课程章节设置包括教材数据生成与教材权限分派两部分。教材数据生成可由系统管理员录入生成，也可由任课老师录入生成，已设置的课程章节不能审核，已审核的数据不能修改。只有系统管理员才可以审核。,三、项目系统软件（14）,IES系统：2）课程章节管理（续1）：新增时要注意选择右边窗口的数据行：当前行是右边窗口要录入
32、数据行的上级目录。可以给每个章节设置知识点。课程以教材为单位分派给老师，只有系统管理员可以操作。双击窗口中的数据行，可以查看相应练习的收缴情况。,三、项目系统软件（15）,IES系统：2）课程章节管理（续2）：双击窗口中的数据行，可以查看相应练习的收缴情况。,三、项目系统软件（16）,IES系统：3）课件管理：课件是指不在本系统中编辑、修改的所有教学资源，这些资源可以是图象、视频、文本及其任何计算机文件，如Word文件、Excel文件、PPT文件、flash文件.等。需要指出的是，若要正确打开这些文件，则本地机器必须装有相应的打开程序；如要打开Word文件，则本地机器上必须装有MS OFFic
33、e Words，要打开flash文件，则本地机器上必须装有FLASH应用程序，否则系统会提示打不开文件。,三、项目系统软件（17）,IES系统：3）课件管理（续1）：上图中，课时序号，每个教师可根据自已备课的习惯编码填写，以方便查询（如 1-1-1,1-1-2,1-2-1 等）。开方级别，可不填写。每个教师创建的资源默认情况下都是私有资源，但审核后，可以提交成为公有资源。审核后的课件，不可以修改、删除，再次点击审核，可以取消审核，这时又可以修改、删除了。审核后的课件可以提交成公有资源。操作方法是点击审核，在弹出的窗口中点击提交。公有资源不可以修改、删除。,三、项目系统软件（18）,IES系统：
34、4）练习管理：练习分课堂练习与作业练习。教师可以根据授课科目、章节、知识点给学生布置练习。练习发布后，学生可以登陆系统做练习。练习的习题根据条件从系统的题库中选取。,三、项目系统软件（19）,IES系统：4）练习管理（续1）：练习的操作流程是：先通过点击“增加”生成所要的习题，确认后在主菜单中点击“审核”，审核后，再进入该界面进行练习发布（点击“练习发布”）。,三、项目系统软件（20）,IES系统：4）练习管理（续2）：练习发布时，要选择发布练习的班级（实际上也说明一个练习可供多个班级使用），如果弹出的班级选择窗口中没有您要的班级，说明系统管理没有给您操作该班级的权限，可要求系统管理员添加。,
35、三、项目系统软件（21）,IES系统：4）练习管理（续3）：正常情况下，练习一经发布，该练习的状态为“布置”，学生端即可登陆系统做练习。但老师也可以通过点击“停止发布”来中止后续登陆学生做练习 双击窗口中的数据行，可以查看相应练习的收缴情况。,三、项目系统软件（22）,IES系统：5）作业批改：智能作业评改，可大大减轻教师重复性工作，提高工作效率，同时对提高学校整体的教学质量有较大的促进作用。系统中的作业评改，基本是自动化的，很少或不需要人工参与。作业评改与教学评价功能相结合，系统会自动生成每个班级、每个学生、每个科目、每个章节、每个知识点教学总结报告。使教学管理人员或任课老师能从宏观或微观方
36、面了解教学情况。,三、项目系统软件（23）,IES系统：5）作业批改（续1）：下图左边界面显示该练习每个学生的交作业情况，点击“系统评改”可一次性由系统评改作业，但要注意，目前系统还做不到所有题型的评改都不需要人工干预。因此系统评改后还要点击“明细”查看每一个学生的练习评改情况，若其中有需要“人工评改”的标记，则要进行手工评改。无论是否标有“需要人工评改标记”都可以点击“手工改题”进行手工评改，评改的结果以人工为准。,三、项目系统软件（24）,IES系统：6）智能组卷：系统对试题的生成，提供系统与手工两种方式。系统方式根据生成策略来实现组卷，生成策略包括：课程科目、章节、知识点、题型、课程系数
37、、使用频率等参数。手工组卷，先根据课程科目、章节、知识点为条件在习题库人工选择来进行。,三、项目系统软件（25）,IES系统：6）智能组卷（续1）：首先根据总体要求，选择考试题型种类，然后再在总体题型的要求下，选择具体的试题。具体的试题选择时，系统会根据考试的科目、章节、知识点、题型等条件呈现相应的试题供选择。,三、项目系统软件（26）,IES系统：6）智能组卷（续2）：手工组卷并不要求一次性操作完成，可随时要根据需要进行确认保存生成试题编号，以后根据试题编号进行编辑修改，直到试题的状态被改为“审核”。目前手工组卷不允许跨科目组卷。跨科目组卷可以通过系统组卷来实现。系统组卷的操作方式前两步与手
38、工一样，但必须选择系统组卷。,三、项目系统软件（27）,IES系统：6）标准答案：题库是系统中最重要的基础。题库是系统约定的公有资源，即任何人在系统中增加试题都自动转化为公有资源。,三、项目系统软件（28）,IES系统：6）标准答案（续1）：所有习题（或试题）都必须区分科目，章节或知识点可以不指定，系统以EDOFFICE，WORD等编辑工具作为试题编辑工具，提供一般数学、物理、化学等公式、图形编辑。,三、项目系统软件（29）,IES系统：6）标准答案（续2）：系统提供八种题型：填空，单选，多选，判断，问答，判断说明，解析，其它。系统会根据不同的题型提供相应的标准答案界面。,三、项目系统软件（3
39、0）,IES系统：6）标准答案（续3）：在解析题中，如果有多套答案，可以点击“其它答案”增加。对每个主观题，系统最多可保存256套答案，每套答案的步骤不限。,三、项目系统软件（31）,SCIENCEWORD教学套件：ScienceWord产品作为国家“十五”课题中小学素质教育中多种教学媒体综合运用实验研究的研究成果，是北京星火燎原软件有限公司与中央教育科学研究所教育科技研发中心的教育专家共同努力研制完成。自2003年推出以来，得到了许多教育机构的支持和众多一线教师的认可。在国家“农村中小学现代远程教育工程建设”项目中，ScienceWord产品已经遍布内蒙古、河北、河南、江西、宁夏、西藏、湖南
40、等省份，在上海、山东、吉林等省市也得到了推广和应用。同时得到了中央电教馆、联想、长城、方正、同方、中科软等单位的支持和认同。“易用、高效、专业”是ScienceWord教学套件的特点，同时结合中央教育科学研究所教育科技研发中心承担的教育部全国教育科学“十一五”规划课题发展性课堂教学手段的研究的研究任务之一：交互式电子白板在互动教学中的应用，开发完成了具有独立知识产权的ScienceWord 6.0。所以我们选择ScienceWord教学套件作为教师智能教学系统的教学设计编辑平台.,三、项目系统软件（32）,SCIENCEWORD教学套件：1）主要功能概述：ScienceWord教学套件包含sc
41、ienceword科技文档处理系统，pageplayer演示及课件制作系统，以及symtone 赛通远程教学平台。等三个软件软件能够涵盖的教学过程：,三、项目系统软件（33）,SCIENCEWORD教学套件：1）ScienceWord 科技文档处理系统：ScienceWord以复杂的非线性文档（科技文档）为主要的处理对象，采用非线性编辑技术将文字、公式、图形、曲线、曲面、逻辑图形和空间三维图形结合在一起，一次性完成对文字、公式、图形的所有编排。专门用于编写教学讲义、试卷、科技论文、科技图书，建设数字图书馆等等，是科研与教育信息化的基础软件。,三、项目系统软件（34）,SCIENCEWORD教学
42、套件：2）ScienceWord 主要功能：完善的文字处理及编排功能：版式设置、格式设置、绕排关系、叠放层次、分栏、缩进、目录、索引、书签、制表位、超链接、节、域等等。融为一体的公式文字混合编排，非线性技术的应用使公式线性化，并具有文字的属性特征，如：字体、字形、颜色等等，极大提高了教育教学文档中公式与文字的混合编排效率。具有逻辑动态关联的图形设计体系：依据相关的科学语义、定义、定理及逻辑关系创建逻辑动态关联的平面几何图形和立体几何图形，各种数理关系蕴含其中。当基本图形或图形元素发生变化后，与之关联的图形也将随之发生变化，但它们之间所具有的数理关系将不会发生改变，依然保持着它们原有的数学特征。
43、坐标系智能管理函数曲线，通过函数方程、参数方程、曲面方程等建立曲线，并将几图形设计功能融合在一起，创建图形与曲线之间关联而互动的科学逻辑图形。,三、项目系统软件（34）,SCIENCEWORD教学套件：2）ScienceWord 主要功能：三维图形设计功能，通过三维坐标系创建各种富含三维效果的空间图形，更加直观的表达教育教学文档的内容。丰富的物理、化学元器件图标，借助于逻辑关联技术，可以创建各种逻辑图形，如：电路、力学、光学、化工等等。,三、项目系统软件（35）,SCIENCEWORD教学套件：2）ScienceWord 主要功能（续1）：1、运用“关联”技术快速设计构建高分子结构，并提供丰富
44、的高分子模板库。2、具有公式编排特色的表格：创建、设计各种类型的表格，实现表格内公式、文字的相互 融合，设计出文字与公式的混合编排的表格内容。3、汉字笔划的自动播放、汉字自动注音及汉字自动转拼音功能，为语文教学提供便利。,三、项目系统软件（36）,SCIENCEWORD教学套件：2）ScienceWord 主要功能（续2）：1、存储为Web网页文件，轻松实现教育教学文档的网上交流、浏览。2、扩展图形库使用户可以自行存储并方便调用各种重复使用的图形，提高工作效率。3、智能斜体使得教育教学文档中的字母与汉字及数字间的正体、斜体自动识别转换，省去大量重复烦琐操作。4、科技文档的网络化：基于Scien
45、ceWord技术开发、运用于Web环境下的ScienceWord WebEdition网络控件，为各类相关科技文档处理产品提供数字化运用平台，轻易实现科技文档的网络数字化、信息化。,三、项目系统软件（37）,SCIENCEWORD教学套件：3）完备的授课模式：PagePLayer演示及课件制作系统：PagePlayer是一款全新课件及演示文稿制作的软件，运用于学术交流、演讲、互动教学和课程培训的演示及教学，是一个互动交流、学习、教育的展示平台。PagePlayer基于ScienceWord技术，将公式、符号与文字融为一体，使得图形对象内含逻辑语义的数据结构。同时，PagePlayer增加了图形
46、对象的动态逻辑展现功能，运用色彩、音频、视频、动画等动态展现普通演示文稿的功能，使各种复杂的课件及演示文稿制作轻松简单。在内容上将文字、数学公式、符号、几何图形、函数曲线、学科图形、高分子结构式、化学器件等融于一体，为课件和演示文稿提供便捷而快速的制作素材；借助颜色渲染、版式设计、模版配置、幻灯片切换、对象切换动画等功能制作集文字、图形、图像、音频、Flash、图形动画设计以及视频等多媒体对象于一体的课件或演示文稿；其中，图形动画设计是基于数学模型动态展示相关的科学概念、定理、知识等，能够清晰表达其中的科学语义，使观众和学生更加深刻的感知和认知所学的知识，激发观众和学生的积极性、想象力和创造性
47、，使互动教学更加完善、生动。,三、项目系统软件（38）,SCIENCEWORD教学套件：3）完备的授课模式（续1）：同时，系统包含电子白板功能，将PagePlayer演示文稿（如：教学课件、备课讲义、试题等等）直接呈现在“电子白板”上，通过电脑、投影仪、白板等信息化设备进行教学、互动和演示。,三、项目系统软件（39）,SCIENCEWORD教学套件：4）即时通功能：赛通远程教学平台(Symtone)赛通是远程即时互动交流及同步教学的网络应用平台，基于ScienceWord科技文档处理技术、即时通信技术、语音处理技术、视频处理技术，消除时空阻隔，将教育教学推上互联网。通过赛通的即时交互，可以实现文字、公式符号、图形、曲线、逻辑图形、高分子结构式等信息内容的互动交流。赛通教学白板，将文字、公式符号、图形、曲线、逻辑图形、高分子结构式等信息内容的同步展现出来，实现远程即时互动教学。,
