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1、现代文阅读（必考）,首先必须解决“三个明确”：明确考查的文本的类型明确考查的目标与内容明确考查的形式与题型,一、明确阅读文本的类型论述类文章 论述类文章主要是指两大类：新闻评论（社论、时评、思想评论等）社会科学论文说明类文章,二、明确考查的目标与内容,能力考点：理解理解文中重要概念的含义分析文章结构 把握文章思路筛选整合文中信息归纳内容要点 概括中心意思概括作者的观点态度,读，落实在一个“精”字上，即“精明的读”，该读的读，读得精确，不该读的不读，置之不理。该读的是重要信息，要精确把握；对次要信息要取舍，重要信息是考查的根本目的，次要信息是干扰的假象。解题的根本目的是将主要信息和次要信息分离，
2、“聚焦”于主要信息。,现代文答题步骤：,一、整体感知二、理清思路三、审准题意四、题文对应五、筛选整合六、组织表达,“高考中的阅读，与其说是考能力，不如说是考习惯。”面对不同的文体，应该有不同的阅读习惯。“不动笔墨不读书”，阅读时要圈点标注出关键的语句，留下思考的痕迹。,良好的阅读习惯是有效得分的保障！,设题的特点与阅读的习惯,阅读习惯一：不动笔墨不读书,阅读习惯二：理清文章思路,把握文体特征论述类：观点鲜明，有较强的针对性。较固定的结构：提出问题，分析问题，解决问题。观点与材料的联系（把握论据的作用）示例：,读论述类文章，要注意理解论点、论据、论证三要素的关系。论述类文体的考查主要检测考生能否
3、概括和提炼文本观点，能否发现材料和观点之间的逻辑联系。阅读时要注意：针对什么问题来写？得出什么结论？怎样得出这一结论的？,问题一：试分析本文思路 第一段两句话：文章谈“创新与想象”。句概括说艺术和科学的特征；句具体谈二者的区别与关联。句是次要信息；句是重要信息。“但”之后更重要。第一段主要内容是：艺术科学，相互渗透、相互补充。第二段三句话：句总说，是重要信息；句、句，是进一步说明阐释，是次要信息。第二段主要内容是：艺术创作需具有科学的品格第三段8句话：总说，是重要信息；10句是进一步举例阐释，是次要信息。第三段主要内容是：科学发现也常有艺术的品格第四段12句话：句总说，是重要信息；句是进一步举
4、例阐释，是次要信息。第四段主要内容是：艺术与科学的重叠交融关系第五段2句话：句归纳上文，说明原因；句得出结论，是重要信息。第五段主要内容是：两种能力兼顾实现全面发展,文章总体思路：艺术创作需具有科学的品格创新与想象艺术科学 艺术与科学的 两种能力兼顾相互渗透 重叠交融关系 实现全面发展相互补充 科学发现也常有艺术的品格,14本文第二段和第四段都谈到了艺术的科学性问题，这是重复吗？请说明理由。(4分)【参考答案】第二段和第四段都谈到艺术的科学性问题，并不是重复，只是各有侧重。第二段侧重说明艺术要符合客观规律，而第四段侧重说明艺术与科学的重叠与交融。（意对即可。）,15从事科学研究与艺术创作的人，
5、要分别怎么做，才更有利于创新能力的培养，才更有利于促进人的全面发展?(5分)示例：我认为要有利于创新能力的培养，有利于促进人才的全面发展，从事科学研究的人需要多点艺术，懂得培养自己的形象思维能力，在科研工作中做到理性思维与形象思维相结合。而从事艺术创作的人则要具备科学的品格，求真求实，在运用形象思维创作的同时也要符合客观规律。只有这样才能有利于创新能力的培养，有利于促进人才的全面发展。（意对即可，应分别作答。）,方法小结,明确论点,分析观点与材料的内在逻辑关系。,3.辨明标志性词语和标点符号（关联词表明承递关系的词语顺序词 范围词过渡词）（句号、分号、省略号）,2.寻找关键语句（领起句、总起句
6、、过渡句、设问句和小结句等）。,2006年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷2）大运河保护迫在眉睫 长达一千多公里的京杭大运河，与绵延的万里长城，作为举世闻名的古代中国人创造的伟大工程，都是华夏民族的历史丰碑和永远的骄傲。长城早已被列为全国重点文物保护单位，并跻身于世界文化遗产名录，而大运河的文物保护问题至今尚未得到应有的重视。（提出问题）大运河在广开海运之前是我国古代的一条重要交通命脉，开凿运河是为了最大限度地进行沟通交流。大运河在开凿过程中利用了春秋时代吴王夫差开通的沟，在隋炀帝时最终完成，唐宋繁盛一时，元代截住夺取直，明清屡加疏通。在漫长的历史时期，大运河一直是一条南粮北运、商旅交运、
7、水利灌溉的生命线。（分析问题1-经济等）,大运河涉及黄河与长江这两个古代文化、文明的核心地区，连接着燕文化、齐鲁文化、吴越文化等中国历史上重要的文化区域，其沿岸是古代中国人口集中、文化遗址密集的地区。各个时代，大运河贯穿之地都留下了丰富的文化古迹，被誉为“古代文化长廊”，其文物价值与意义非同寻常。不仅如此，大运河在开凿的长度、年代上还创下了傲视环宇的纪录，特别是沿岸几十座城市有着独特的人文景观和民俗风韵，保存了极其特色的内河文化（分析问题2文化）但是，作为华夏先民智慧与创造力结晶的大运河，今未被列入全国重点文物保护单位，也没有一部专门的法律法无偏见肯定和保障它的历史地位。（分析问题3存在问题）
8、,大运河的保护现状确定令人忧虑。除千百年来河堤决口、泥沙淤塞、水量匮乏等自然因外，更有乱开支渠、截住流用水、客理不善等人为因素。由于不少河段利用了天然湖泊和自然河流，很多人认识不到大运河也是文化遗产或文物古迹三岁时出于局部利益考虑随意改拆遗存的现象时有发生，分省分段的管理体制也使大运河的保护无法形成综合性的全盘规划。（分析问题4存在问题）大运河虽然历尽沧桑，却衰而未亡，江南河段仍然泽被今人；已开工的南水北调工程也涉及到大运河的保护、管理和利用。因此，亟需通过文物调查与文化保护研究。提交完整的大运河总体调研与保护报告。（解决问题）作为中国古代文明的重要载体和人类历史上伟大的水利工程之一，大运河及
9、其沿岸相关古迹不仅应在南水北调工程中得到有效保护，而且也应作为一个整体来中援世界文化遗产。（结论：保护的意义）,思路：提出问题-分析问题-解决问题观点：保护大运河迫在眉睫材料：经济、文化-大运河的地位（为什么）现状堪忧自然因素、人为因素、管理体制（为什么）措施-文物调查与文化保护；提交调研与 保护报告。（怎么办）,选择题目要点考试目的：迅速判断关键项，获得分数。备考目的：进一步强化信息比较的意识。大致步骤：定位在选项中择定“定位”的关键词语，在文本中择出与之“照应”的词语，据此确定选项的照应句；*对照比较选项和照应句，找到二者有差异的表述相对照，可以接受的是正确选项，否则是错误选项；*判定对照
10、中需要通过联想、推断，自觉调动自己知识和能力的积累，从而快速、准确判定选项的正误。*,筛选信息、题文对应（选择题务必提高准确率）,选择题常见的设错方式：错推因果无中生有张冠李戴转换表述整合信息,方法题文对照（辨析选项与文本在文字表达上的差异）,科学与创新12、A、C（B“艺术表达就会有美感”错误；D“科技创新主要是形象思维的产物”应为“逻辑思维”；E“职业痴呆”并非是“对自己从事的职业缺乏了解”。F“二者没有本质的区别”判断错误。）17D(D项错在强加因果关系。依据第七段的论述，“禁不住物欲的诱惑，不能泰然面对挫折的人”，主要是因为没有解决好自己的归宿感问题)13、D,方法题文对照（辨析选项与
11、文本在文字表达上的差异）,信息的捕捉整合,必考的重点是考查对信息的捕捉整合可以这么说:筛选和整合现代文阅读前提：整体把握，理清思路,简答题小结,方法点拨：1、速读全文，概括段意，理清思路2、切分层次，分类归并，筛选整合3、根据题目要求，调整表述角度（转换）,12、B、D 13、A、C,【例2】究竟何为“文化自觉”,【例1】究竟何为“文化自觉”第13题（配套训练P4）概括”地域文化”、“当地文化建设”、“当地人民的个 人文化自觉”三者之间的关系。【解析】相关句在第4段。【原文】这些作为文化小传统表现的、各具特色的地域文化，至今仍在影响其涵盖地域之内的人民，影响着当地的文化建设。这些地域中人民对其
12、文化的自觉，则属于地域文化层面的自觉。至于各种团体和个人，当然也都有其文化自觉。其中，个人的文化自觉，对于文化建设具有重要意义。个人范畴的文化自觉，不仅体现在对民族文化的历史、现状和未来的深切关怀和科学把握之中，体现在对自身文化品位、文化价值追求的实践之中，而且体现在对当地（地区、城市）文化建设、文化发展的关切和贡献之中。,方法点拨：切分层次，分类归并，筛选整合,地域文化，影响地域之内的人民，影响着当地的文化建设。（2分）,当地人民的文化自觉，体现在对地域文化的关注和把握中，为当地文化建设做出贡献。（2分）,【例2】究竟何为“文化自觉”第14题：一个文化名城的建设需要有哪几个方面的因素？【解析
13、】相关句在第5段。【原文】从世界文明史和中国现代化史的角度看，城市化是现代化的集中体现。分别以北京、上海、广州为代表的京派文化、海派文化和粤派文化，都是中国现代化进程中地域文化的产物。在这个进程中，民族文化起了基本的精神和价值导引作用，但其之所以能够色彩纷呈，则是与各个城市独特的地域特征密切相关的。因此，在建设文化大市、文化名市的时候，理应密切关注并大力提升各自的城市精神，提升市民对各自城市文化的自觉意识。就上海文化大都市建设而言，如果上海市民,方法点拨：切分层次，分类归并，筛选整合,一个文化名城的建设需要有：1、民族文化的基本引导。2、独特地域文化 3、当地人民的文化自觉 4、当地政府的文化
14、建设。,简答题小结,方法点拨：1、速读全文，概括段意，理清思路2、切分层次，分类归并，筛选整合3、根据题目要求，调整表述角度,【满分策略之一】速读全文，概括段意。（以便找准相关段）【满分策略之二】找准关键词（以便找准相关句）【满分策略之三】找准相关句,小结,小结,【满分策略之一】速读全文，概括段意。【满分策略之二】审清题干，明确范围。【满分策略之三】找准关键词【满分策略之四】找准相关句【满分策略之五】筛选整合句子,论述文阅读做题思维指引：1、研读题干，寻找看问题的关键，确定答案区域，一定要问什么答什么；2、将选项与原文对照、比较，发现差异之处。3、学会在文本中寻找答案，关注关键性词句：中心句、
15、重点句（议论、抒情、蕴含哲理的语句）、关键句、过渡句，进行一定的提炼概括；4、研读答案区域，关注段与段的关系（过渡段）；5、研读答案区域，对主要信息与次要信息进行取舍；6、关注分值（暗示答案的多少），注意分点作答；7、关注文章的标题（暗含中心）,学习效果检测（2012广东高考）,12下列说法，符合文意的两项是A负起知识的责任，是为了建立一种新的人生观，养成道德的勇气。B有求得知识机会的人，都应负起一种特殊的责任。C有学者签字的学术报告或论文就是负责的思想。D历史上的一些知识分子在坚持真理时不惧牺牲，是出于对知识的责任感。E文中用布鲁诺、伽利略的例子，是为了说明科学真理的发现推动了人类文化的进步
16、。,【答案】BD【解析】A项据原文第一段，“负起知识的责任”与“养成道德的勇气”均为“建立新的人生观”的前提条件，而并非是后者的目的。C项绝对化表述错误，原文是“体现负责”，并非“就是负责”；E项是为了说明“对负责的思想负责”，根据当段中心句可知。,13根据文意，下列推断中合理的一项是A掌握了再多的知识，如果不能“指挥物质生活”，同样不能被称作知识分子。B从艰苦困难之中得来的思想总是让人觉得亲切，因此是负责的思想。C某科学家经过严密的论证，得出了划时代的科学真理，虽然一直没有拿出来发表，但他同样是对国家民族社会负责的知识分子。D拥有天然的禀赋、国家民族的赐予、历代先哲的伟大遗留，这样的人就配称
17、作知识分子。,【答案】A,14作者认为，知识分子“还要能对负责的思想去负责”。请指出两个“负责”的不同意思。（4分）,【答案】第一个“负责”是形容词，在文中的意思是指“有周密系统的精神结晶的”；第二个“负责”是动词，在文中的意思是指“推进和扩充”。【解析】本题考查考生理解文中重要概念的含义的能力，根据题目关键词回溯原文，找到答题区域在第四段以及第五段。,15为解决中国人的吃饭问题，袁隆平经过长期试验与探索，培育出了高产杂交水稻稻种；并且克服重重困难，向全国大面积推广杂交稻。他不满足已有的成绩，面对世界范围的粮食短缺问题，又提出杂交水稻超高产育种的新课题。依据文意，分析袁隆平怎样负起了“知识的责
18、任”。,【答案】有负责的思想，袁隆平经过长期试验与探索，培育出了高产杂交水稻稻种；对负责的思想去负责：袁隆平不满足已有的成绩，不断对自己提出更高的要求，提出杂交水稻超高产育种的新课题；负起更重大的责任：袁隆平不仅解决中国人的吃饭问题，还肩负着解决世界范围的粮食短缺问题的责任。【解析】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力。解答时要整体理解文章的内容，把握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解。,课后巩固指引 诗经与伊利亚特 战争审美倾向之比较,1根据文意，以下说法正确的两项是()A汉民族与古希腊民族具有不同的尚武精神。B古希腊
19、所崇尚的平等与现代人崇尚的自由是相同的。C伊利亚特一个突出的特点是对血腥的战争场面作精雕细琢，诗经则没有战争残酷场面的描写。D在军人形象塑造方面，汉民族比古希腊民族成功。E伊利亚特中战争的双方没有正义与非正义之分。,【解析】B古希腊民族即便是平等的关系也是力量的平衡所致，与现代人崇尚的平等不一样。C.判断绝对化，原文第五段是诗经对“战争情景的展示大都侧重军威气势的威武雄壮”。D.据第五段可知文中并没有这样的表述，属无中生有。【答案】AE,2对首段画线的句子理解不正确的一项是()A不同的战争题材作品往往反映出不同的历史文化背景。B不同的历史文化背景决定着不同的战争审美倾向。C一个民族的战争审美倾
20、向对其战争题材的作品有影响。D战争题材作品的特征和风格受到历史文化背景的影响。,【解析】A项表述不完整，原文是“战争题材作品的特征和风格”。【答案】A,3根据文意，诗经与伊利亚特对战争题材进行艺术处理时迥然相异，其表现在哪几个方面？,【解析】本题考查筛选文本信息的能力。本题答案的有效区间在第五段，摘取关键句子作答。【答案】两部作品对战争题材进行艺术处理的不同表现在四个方面：战争题材的选择；军人形象的塑造；战争场面的描述；对战争双方关系性质的认定和情感态度。,4在作者看来，东西方古代两大民族的战争审美旨趣存在差异的原因是什么？,【答案】生存条件不同。汉民族有足够的生存空间，追求和谐宁静的生活境界，战争只是维护农耕社会秩序的手段；古希腊民族生存空间狭小，因而保持了强大而持续的对外扩张力，战争是获得生存权利的第一工具，也是保持独立地位的唯一手段。尚武精神不同。汉民族尚武精神的核心是“德”；古希腊民族尚武精神的核心是“力”。战争审美意识性质不同。汉民族具有道德理性节制，对战争进行有限的审美观照；古希腊民族对战争进行无理性节制的审美观照，把战争审美推向极端。(答出两点即可),祝大家考试成功！前程锦绣！,
