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1、,教务科研处 体育教研室,乒乓球课程介绍,说课内容,课 程 定 位 及 目 标,教 学 内 容,教 学 团 队,教 学 方 法 与 手 段,教 学 效 果 及 评 价,实 践 条 件,课 程 改 革 思 路,一、课程定位与目标,课程定位,乒乓球运动起源于19世纪的英国，从网球运动演化而来，乒乓球运动具有球小、速度快、变化多、智力因素作用大等特点。乒乓球课程作为学院体育选修课自开设以来一直深受同学们的喜爱。学院乒乓球课程是以教学大纲为依据，在教学中注重“以人为本”，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，努力拓展课程的时间和空间，使学生通过乒乓球课的学习，完成教学大纲要求的基本目标和发展目标，达
2、到学生体质健康标准，并在此基础上掌握和养成终身受益的运动技能，着重培养学生终身锻炼的习惯和努力拼搏的体育精神,一、课程定位与目标,课程定位,（1）知识目标 向学生传授乒乓球运动的历史来源、乒乓球运动的基本技战术知识、基本竞赛知识以及其它相关知识。（2）技能目标 通过乒乓球运动的学习和练习，逐步提高学生的身体机能和运动能力；提高学生乒乓球运动技战术水平。（3）素质目标 教育学生热爱体育运动，学习努力拼搏的体育精神，使学生具备较强的事业心和社会责任感；培养学生实事求是、一丝不苟的工作作风；培养学生学以致用、勇于改革、不断创新的意识和能力。,二、教学内容,二、教学内容,其他服装款式结构制图,在教材选
3、用上，结合学生知识掌握程度和学科特点，选用陕西人民出版社刘传宝主编的新编体育教程教材。本教材在排球教学知识方面，以全面素质教学为基础、技术培养为本位的思想作为指导比较好的遵循了职业教育科学性、针对性和实践性的原则，符合学院的教学大纲要求，适合课堂教学和学生学习。,二、教学内容,理论部分,通过课堂讲授与教法演示，使学生了解系统的理论知识，掌握乒乓球的基本理论知识，并在理论指导下促进乒乓球技战术的学习,培养能力部分,术科部分,从学生的角度出发，关心爱护学生，针对学生的个性特点，加强引导。努力倡导开放式、探究式教学，努力扩展课程的时间和空间使每个学生都有所收获,通过理论、实践教学过程形成对乒乓球课程
4、的认知，教学过程中根据学生自身特点，选择最合适的教学内容、方法和手段，重点使学生掌握乒乓球运动的练习方法，引导学生积极主动地进行练习。,二、教学内容,说课案例,第一步，整队点名，宣布本节课 内容，安排见习生（5分钟）,第二步，准备活动和辅助练习（15分钟）,第三步，学习新知识，教师讲解 示范正手攻球动作（25分钟）,第四步，布置学生练习，纠正 错误动作（30分钟）,第五步，放松练习，总结本课（15分钟）,三、教学方法与手段,教学方法及手段,1理论课教学方法与手段（1）多媒体教学（2）讨论式教学2 术科课教学方法与手段（1）讲解法（2）示范法（3）训练法（4)比赛法,课程考核,四、教学团队,主讲
5、教师,姓 名,专业技术职务,职业资格证书,专业领域,课程教学中承担的任务,五、教学条件,良好的师资条件，完全可以满足教学的各种要求。,有一些阅读文献和参考书目,我院场地资源丰富,六、教学效果及评价,教学效果,我院乒乓球选修课授课过程严谨规范，教学组织合理，教学方法灵活多样，教学质量好，充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，在增强学生组织能力、提高体能、改善心理、提高社会适应能力和塑造人格方面效果显著；多年来，乒乓球课程在我院教学质量评估中一直被评为优秀，学生对教师上课的态度、综合能力等综合评价良好。我院还承办了淄博高校乒乓球比赛，并派学生参赛，取得了第三名的好成绩。目前，乒乓球课程已成为我院学生选课人数最多的课程之一,六、教学效果及评价,教学评价,学生反馈,自评,学生调查,同事评价,学校督导组评价,七、今后课程改革思路,改革思路,一,二,三,在体育教学中树立人人都能学习的观念，正确对待学生存在的个体差异。,将乒乓球的基本理论知识与每个阶段的技、战术教学相结合，使学生即理解了理论知识，又加深了对技、战术的理解和运用，提高学生分析问题、解决问题的能力。,乒乓球课程一直注重培养学生的综合素质，将“发现式教学法”、“领会式教学法”运用到教学中，发挥学生的积极性和主动性，加强师生间的交流，提高学生的教学实践能力。,本课程教学情况汇报结束,谢 谢,
