——汽车机械识图教案.doc

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1、讲 次4课 时2授课方法讲授、演示课 题第一章：识图的基本知识教学目的要求熟悉图线的种类，线型应用及画法教学重点各种图线的使用教学难点用三角板、圆规绘制各种图线教具含电教设备多媒体教学设备时间分配教 学 内 容 及 过 程教学方法及教学内容的拾漏补遗复习导入10分第一课时第一章：识图的基本知识1.1 机械图样图样：工程技术上根据投影方法并遵照国家标准的规定绘制成的用于工程施工或产品制造等用途的图叫做工程图样，简称图样。机械制造业所使用的图样称为机械图样。图样是工程技术人员借以表达和交流技术思想不可缺少的工程语言。立体图（轴测图）和视图立体图富有立体感，直观形象，度量性差，作图困难。视图能准确地

2、表达出物体的形状和大小，且度量性好，作图方便。直观性较差，需将多个视图综合起来想象出空间形状。在视图上加注完整的尺寸、形状和位置公差、表面粗糙度要求、技术条件和标题栏等内容，就造成了工厂中常见的零件图。老师具体讲解、学生互动讨论时间分配教 学 内 容 及 过 程教学方法及教学内容的拾漏补遗讲授35分用多媒体以图形并茂的形式，结合知识点进行具体的讲解，并让学生思考，举例说出自己平时见到过的零件。时间分配教 学 内 容 及 过 程教学方法及教学内容的拾漏补遗练习点评 45分 第二课时1.2 常用的图线（摘自GB/T4457.4-2002）粗实线： 用于表示可见棱边线、可见轮廓线、相贯线、螺纹牙顶线

3、、螺纹长度终止线、齿顶圆、模样分型线、剖切符号线。细实线： 用于表示过渡线、尺寸线、尺寸界线、尺寸线的起止线、剖面线、重合剖面轮廓线、螺纹牙底线等20种。可这样简单理解：除用粗实线表示的8种线外，需用实线表示的均用细实线。波浪线： 双折线：用于表示断裂处边界线、视图与剖视图的分界线。细虚线： 用于表示不可见棱边线、不可见轮廓线粗虚线： 用于表示允许表面处理的表示线细点划线： 用于表示轴线、对称中心线、分度圆、剖切线。粗点划线： 用于表示限定范围线。细双点划线： 用于表示相邻辅助零件的轮廓线、可动零件的极限位置的轮廓线、重心线、成形前轮廓线、剖切面前的结构轮廓线、轨迹线、毛坯图中制成品的轮廓线、

4、特定区域线、延伸公差带表示线、工艺用结构的轮廓线、中断线。zz教师重点介绍并用多媒体，以图形并茂的形式，结合知识点进行具体的讲解，并让学生思考后记上课时多举例授课日期2014年9 月4 日20114年 9 月 11 日2014年 9 月9 日2014年9 月 10日年 月 日 第 1-2 节第 5-6 节第 1-2 节第 3-4 节第 节班 级14汽一14汽二14汽三14汽四讲 次4课 时2授课方法讲授、演示课 题1-1 图纸幅面和格式教学目的要求1、了解图纸幅面、图框格式；2、掌握标题栏位置、格式与内容。教学重点1、基本幅面；2、标题栏和明细栏。教学难点标题栏和明细栏教具含电教设备多媒体教学

5、设备时间分配教 学 内 容 及 过 程教学方法及教学内容的拾漏补遗复习导入10分第一课时GB/T4457.4-2002的含义: GB:表示国标 ；T4457.4:表示推荐使用的文件号为4457.4；2002:表示2002年发布使用的。一、图纸幅面要采用国家标准规定的幅面尺寸BL二、图框格式和尺寸1、图框格式在图纸上必须用粗实线画出图框。 图框有两种格式：不留装订边和留装订边。 同一产品中所以图样均应采用同一种格式。 2、图框尺寸不留装订边的图纸，其四周边框的宽度相同（均为e）留装订边的图纸，其装订边宽度一律为25mm，其他三边一致。老师具体讲解、学生互动讨论时间分配教 学 内 容 及 过 程教

6、学方法及教学内容的拾漏补遗讲授35分学生观视频理解大概用多媒体以图形并茂的形式，结合知识点进行具体的讲解，并让学生思考，举例说出自己平时见到过的零件。时间分配教 学 内 容 及 过 程教学方法及教学内容的拾漏补遗练习点评 45分 第二课时三、标题栏和明细栏 标题栏一般应位于图纸的右下角。四、看图方向的规定为了利用预先印制好的图纸，允许将图纸逆时针旋转90。为了使图样复制和缩微摄影时定位方便，应在图纸各边长教师重点介绍并用多媒体，以图形并茂的形式，结合知识点进行具体的讲解，并让学生思考后记要求学生准备画图工具授课日期2014年9 月 10日2014年 9 月15 日2014年 9 月 10日20

7、14年9 月15 日年 月 日 第1-2 节第 1-2 节第5-6 节第 3-4 节第 节班 级14汽一14汽二14汽三14汽四讲 次4课 时2授课方法讲授、演示课 题1-2 比 例教学目的要求1、为什么要采用比例？2、比例有哪些系列？3、如何选合适的比例？4、如何标注？应注意哪些规则？教学重点1、如何选合适的比例；2、如何标注比例。教学难点如何选合适的比例；教具含电教设备挂图、投影仪、网络教室时间分配教 学 内 容 及 过 程教学方法及教学内容的拾漏补遗 8分钟20分钟2分钟20分钟20分钟20分钟 1-2 比 例 （GB/T4457.4-2002）一、术语比例：图形与其实物相应要素的线性尺

8、寸之比。1、原值比例 比值为1的比例，即1:1；2、放大比例 比值大于1的比例，如2:1等；3、缩小比例 比值小于1的比例，如1:2等。二、比例系列三、标注方法四、选择比例的原则1-3 字 体（GB/T4457.4-2002）一、基本要求1、书写字体必须做到：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐；2、字体高度（h）的公称尺寸系列为：1.8,2.5,3.5,5,7,10,14,20按照 2的比率递增（字宽与字高之比为2:3，字高代表字体的号数）；3、汉字应写成长仿宋体，汉字的高度h不应小于3.5mm，其字宽为h / 2；4、字母和数字分A型和B 型；5、字母和数字可以写成斜体和直体；6、用作指

9、数、分数、极限偏差、注角等的数字和字母，一般应采用小一号的字体。二、字体示例u 总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）（巩固练习） 让学生再看一遍绪论部分的内容、让学生练习画边框和标题栏、明细栏，练习书写仿宋体字（课堂小结） 1、对学好制图的要求2、希望大家弄清国标所规定的几种图幅和图框格式，以及标题栏和明细栏的画法。3、通过对图幅比例、字体标准的学习，大家应弄清字体的相关知识，特别要强调的是大家要搞清比例是谁与谁之比，要多加练习。（作业布置） 1、简述GB/T14689-93的含义。2、图纸幅面有哪三种。3、什么叫做比例？比例分为哪三种？4、国标中对字体有哪些规定？用多媒体以图形并茂的形式，

10、结合知识点进行具体的讲解，并让学生思考，举例授课日期2014年 9月 11日2014年 9 月18 日2014年 9 月16 日2014年9 月17 日年 月 日 第 1-2 节第 5-6 节第 1-2 节第 3-4 节第 节班 级14汽一14汽二14汽三14汽四讲 次4课 时2授课方法讲授、演示课 题1-4 图 线教学目的要求熟悉图线的种类，线型应用及画法教学重点各种图线的使用教学难点用三角板、圆规绘制各种图线教具含电教设备挂图、投影仪、网络教室时间分配教 学 内 容 及 过 程教学方法及教学内容的拾漏补遗8分钟20分钟2分钟20分钟20分钟一、基本线型（表1-4）二、图形的尺寸 图线分粗、

11、细两种。粗线的宽度d可在0.52mm之间选择，细线的宽度为b/2。三、图线的应用（表1-4）四、图线的画法1、间隙除非另有规定，两条平行线之间的最小间隙不得小于00.7mm。2、相交虚线以及各种点画线相交时应恰当地相交于线，而不应相交于点或间隙。3、图线接头处的画法4、图线重叠时的画法当两种或两种以上图线重叠时，应按以下顺序优先画出所需的图线：可见轮廓线不可见轮廓线轴线和对称中心线双点画线。五、作图演示u 总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）（巩固练习）抄画书中图1-8，进行绘制练习。（课堂小结）1、图线的种类2、图线画法中的注意事项（作业布置）1、抄画书图1-8习题集P7 1-7（图纸作业

12、） 用多媒体以图形并茂的形式，结合知识点进行具体的讲解，并让学生思考，举例授课日期2014年9 月17 日2014年 9 月 22 日2014年 9 月17 日2014年 9 月 22日年 月 日 第1-2 节第 1-2 节第 5-6 节第 3-4 节第 节班 级14汽一14汽二14汽三14汽四讲 次4课 时2授课方法讲授、演示课 题1-5 尺寸注法教学目的要求1、使学生建立机械制图国家标准中有关尺寸标注的基本概念；2、掌握尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法；教学重点尺寸界线、尺寸线及尺寸数字的正确画法和注法；教学难点箭头的画法、线性尺寸和角度尺寸数字的书写部位和书写方向的正确使用；教具含电教设

13、备挂图、投影仪、网络教室时间分配教 学 内 容 及 过 程教学方法及教学内容的拾漏补遗8分钟20分钟2分钟20分钟20分钟20分钟一、基本规则（出示板图、挂图）1、机件的真实大小应以图样上所标注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关；2、图样中的尺寸以毫米为单位时不需标注单位，如果使用其它单位，则需要说明相应的计量单位；3、图样中所标注的尺寸为该图所示机件的最终完工尺寸，否则应另加说明；4、机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映结构最清晰的图上。二、尺寸数字、尺寸线和尺寸界限1、尺寸数字（1）线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线的上方，也允许注写在尺寸线的中断处。（2）线性尺寸数

14、字一般应按图1-15a所示的方向注写，并尽可能避免在图示30范围内标注尺寸，当无法避免时可按图1-15b的形式标注。2、尺寸线（1）尺寸线用细实线绘制，用以表示所注尺寸的方向。尺寸线的终端结构有两种形式箭头和斜线两种； 箭头 如图所示。斜线 斜线用细实线绘制。当尺寸线的终端采用斜线形式时，尺寸线与尺寸界线必须相互垂直。当尺寸线与尺寸界线相互垂直时，同一张图样中只能采用一种尺寸线终端形式。3、尺寸界线（1）尺寸界线用细实线绘制，并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出，也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线；（2）尺寸界线一般应与尺寸线垂直并略超过尺寸线（通常以34mm为宜）；在特殊情况下

15、也可以不相垂直，但两尺寸界线必须相互平行。三、常见的尺寸注法：（重点）1、圆的尺寸注法2、圆弧的尺寸注法（1）圆弧的半径（2）圆弧的长度3、球的尺寸注法4、角度的尺寸注法5、小尺寸的标注6、对称图形尺寸注法7、光滑过渡处的尺寸注法8、正方形结构的尺寸注法9、尺寸标注的注意事项（1）在进行尺寸标注时，尺寸数字不可被任何图线所通过；否则必须将该图线断开。（2）标注参考尺寸时，应将尺寸数字加上圆括弧。（3）标注板状零件的厚度时，可在尺寸数字前加注符号“t”。四、特定要求的尺寸注法五、简化的尺寸注法u 总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）（巩固练习）如下图所示，找出图中的尺寸标注上的错误（课堂小结）

16、1、图样上的尺寸数字表示机件的真实大小；2、图样上的尺寸以毫米为单位时,不需要标注单位；3、尺寸标注的三要素：尺寸界线、尺寸线、尺寸数字；4、尺寸数字不能被任何图线穿过；5、对于线性尺寸来说，标注时要注意水平、垂直、倾斜三个方向中尺寸数字的书写方向；6、对于角度尺寸来说，应注意角度尺寸的数字应一律处于水平方向，尺寸线是以角顶为圆心画出的圆弧；7、圆和圆弧的尺寸线要通过圆心，不能用中心线来代替，注意数字前要加注符号“”或“R”（作业布置）习题集 P5 1-5-2 用多媒体以图形并茂的形式，结合知识点进行具体的讲解，并让学生思考，举例授课日期2014年9 月18 日2014年9 月25 日2014

17、年 9 月23 日2014年9 月24 日年 月 日 第1-2 节第 5-6 节第 1-2 节第 3-4 节第 节班 级14汽一14汽二14汽三14汽四讲 次4课 时2授课方法讲授、课 题1-6 绘图工具及其使用教学目的要求使学生了解并掌握常用的几种绘图工具的作用及使用的方法。教学重点常用绘图工具的使用教学难点常用绘图工具的组合使用 教具含电教设备挂图时间分配教 学 内 容 及 过 程教学方法及教学内容的拾漏补遗导入3分钟提问2分钟引课35分一、图板二、丁字尺三、三角板四、圆规和分规五、曲线板六、比例尺（课堂小结）为了提高绘图的质量，加快绘图的速度，大家必须掌握绘图工具的正确使用的方法。u 引

18、言前面我们讲述了常用绘图工具的作用及使用方法和注意点,那么在实际的绘图工作中我们应如何使用工具正确的绘图呢?u 教学内容正文线段的等分法一、平行线法二、分规试分法 圆的等分法一、圆的六等分二、圆的五等分三、圆的任意等分（巩固练习）1、将一线段作五等分2、将一圆周作五等分3、将一圆周作五等分（课堂小结）通过学习，我们应该掌握直线和圆的等分方法，在实际作图时要做到正确的运用作图方法快速、准确、高速的绘制图形。椭圆的画法椭圆的长轴和短轴：两条相互垂直而且对称的轴。 椭圆的几何性质：自椭圆上任意一点到两定点（焦点）的距离之和恒等于椭圆的长轴。椭圆的画法1、理论画法：（同心圆法）2、近似画法：（四心圆法

19、）求出画椭圆的四个圆心和直径，用四段圆弧近似地代替椭圆。 已知：长轴 AB 短轴 CD（1）画出相互垂直的且平分的长轴AB和短轴CD；（2）连接AC，并在AC上取CF=OA-OC；（3）作AE的中垂线，与长、短轴分别交于O1、O2，再作对称点O3、O4；（4）以O1、O2、，O3、O4各点为圆心，O1A、O2C、O3B、O4D为半径，分别画弧，即得近似的椭圆。 注意：取线段要准确，四段圆弧两两相接于1、2、3、4点，必须注意连接处的光滑过渡。具体作图如下图：u 总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）（巩固练习）1、以同心圆法作一椭圆。2、以四心圆法作一椭圆。（课堂小结）1、总结椭圆的绘制方法；

20、2、强调绘制椭圆时的关键性注意点和部分细节。（作业布置）课堂作业：习题集 P12 1-12u斜度和锥度 一、斜度1、斜度的概念:指一直线(平面)相对与另一条直线(或平面)的倾斜程度，其大小用该两直线（或平面）的夹角的正切值来表示。斜度 = tan = CA/AB = H/L斜度 = （H-h）/L2、斜度的画法3、斜度的标注：二、锥度1、锥度的概念：指正圆锥体底圆直径与锥高之比。如果是圆锥台则是上下底圆直径之差与锥台高度之比。锥度 = 2tan= D/L = D-d/L2、锥度的画法3、锥度的标注（巩固练习）作一锥台,上底为20、高为30锥度为1:4（课堂小结）1、斜度和锥度的定义；2、标注时

21、的注意点和部分细节。用多媒体以图形并茂的形式，结合知识点进行具体的讲解，并让学生思考，举例授课日期2014年9 月24 日2014年 9 月29 日2014年9 月24 日2014年 9 月29 日年 月 日 第 1-2 节第 1-2 节第 5-6 节第 3-4 节第 节班 级14汽一14汽二14汽三14汽四讲 次4课 时2授课方法讲授、课 题1-7 圆弧连接教学目的要求使学生了解圆弧连接的概念，并掌握各种连接的作图方法。教学重点几种常见的连接方法。教学难点无正确、准确地用圆弧光滑地连接相连的已知的线段。教具含电教设备挂图时间分配教 学 内 容 及 过 程教学方法及教学内容的拾漏补遗导入3分钟

22、提问2分钟引课35分一、尺寸分析平面图形中的尺寸，根据尺寸所起的作用不同，分为定形尺寸和定位尺寸两类。而在标注和分析尺寸时，首先必须确定基准。一、尺寸分析平面图形中的尺寸，根据尺寸所起的作用不同，分为定形尺寸和定位尺寸两类。而在标注和分析尺寸时，首先必须确定基准。1、 基准 所谓基准就是标注尺寸的起点。 一般平面图形常用的基准有以下几种：（1）对称中心线；（2）主要的垂直或水平轮廓线；（3）较大的圆的中心线，较长的直线等。（如P26 图1-37）2、 定形尺寸 凡确定图形中各部分几何形状大小的尺寸。 如：直线段的长度，倾斜线的角度，圆或圆弧的直径和半 径等。（分析讲解图2-21手柄）3、 定位

23、尺寸 凡确定图形中各组成部分与基准之间相对位置的尺寸。（分析讲解图2-21手柄）注意：分析讲解图中既起定形又起定位作用的尺寸（可以让学生在学习过定形、定位尺寸之后自行找出）。二、线段分析 平面图形中的线段或（圆弧）按照所给的尺寸齐全与否可以分为三类：1、已知弧：凡具有完整的定形尺寸（及R）和定位尺寸（圆心的两个定位尺寸），能直接画出的圆弧，称为已知弧。2、中间弧：仅知道圆弧的定形尺寸和和圆心的一个定位尺寸，需借助与其一端相切的已知线段，求出圆心的另一定位尺寸，然后才能画出的圆弧，称为中间弧。3、连接弧：只有定形尺寸而无定位尺寸，需借助与其两端相切的线段，求出圆心后才能画出的圆弧，称为连接弧。三

24、、画图步骤1、画出基准线；2、画出已知线段；3、画出中间线段；4、画出连接线段u 总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）（巩固练习） 按照所讲的绘图步骤绘制习题集P14 1-14-1 定位块。（课堂小结）1、总结分析；2、重点强调平面图形的绘制步骤。（作业布置）习题集P13 吊钩图制作业 P14 1-14-2授课日期2014年9 月25 日2014年10 月9 日2014年 9 月30 日2014年10 月8 日年 月 日 第1-2 节第5-6 节第1-2 节第 3-4 节第 节班 级14汽一14汽二14汽三14汽四讲 次4课 时2授课方法讲授、课 题第二章 正投影基础2-1 投影法的概念教学

25、目的要求知识目标：（1）掌握三视图成图原理和规律。(2)理解并掌握三视图的投影规律“长对正、高平齐、宽相等”。能力目标：具备绘制（识读）简单三视图的基本能力。情感目标：（1)认识到三视图的绘制和识读在设计交流与表达中的重要性，并在实践过程中逐步养成严谨、细致、规范的技术行为习惯。(2)形成科学的空间三维思维方式，养成一丝不苟的态度教学重点(1)三视图成图原理和规律；(2)简单的三视图的绘制（识读）。教学难点能规范绘制和识读简单的三视图。教具含电教设备挂图时间分配教 学 内 容 及 过 程教学方法及教学内容的拾漏补遗导入3分钟提问2分钟引课35分 投影法：从物体和投影的对应关系中，总结出了用投影

26、原理在平面上表达物体形状的方法。投影法可分为两大类：中心投影法、平行投影法。一、中心投影法二、平行投影法u 总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）（巩固练习） 让学生再看一遍所讲部分的内容，体验各种投影的投影方法，试着绘制各种投影的投射线、投影面、投影、物体的位置关系。（即投影示意图）（课堂小结）1、投影法的定义及分类。2、各类投影的方法与实质。（作业布置）何谓正投影法、斜投影法？授课日期2014年10 月8 日2014年10 月13 日2014年10 月8 日2014年 10 月13 日年 月 日 第1-2 节第 1-2 节第 5-6 节第 3-4 节第 节班 级14汽一14汽二14汽三14

27、汽四讲 次4课 时2授课方法讲授、课 题2-2 三视图的形成及投影规律教学目的要求知识目标：（1）掌握三视图成图原理和规律。(2)理解并掌握三视图的投影规律“长对正、高平齐、宽相等”。能力目标：具备绘制（识读）简单三视图的基本能力。情感目标：（1)认识到三视图的绘制和识读在设计交流与表达中的重要性，并在实践过程中逐步养成严谨、细致、规范的技术行为习惯。(2)形成科学的空间三维思维方式，养成一丝不苟的态度教学重点(1)三视图成图原理和规律；(2)简单的三视图的绘制（识读）。教学难点能规范绘制和识读简单的三视图。教具含电教设备挂图时间分配教 学 内 容 及 过 程教学方法及教学内容的拾漏补遗导入3

28、分钟提问2分钟引课35分一、三视图的形成物体是有长、宽、高三个尺度的立体。我们要认识它，就应该从上、下、左、右、前、后各个方面去观察它，才能对其有一个完整的了解。图3-4所示的是四个不同的物体，它们只取一个投影面上的投影，如果不附加其它说明，是不能确定各个物体的整个形状的。要反映物体的完整形状，必须根据物体的繁简，多取几个投影面上的投影相互补充，才能把物体的形状表达清楚。1、三投影面体系三面:正立投影面：简称正面 用 V 表示水平投影面：简称水平面 用 H 表示侧立投影面：简称侧面 用 W 表示 OX轴：V面与H面的交线。 OY轴：H面与W面的交线。 OZ轴：V面与W面的交线。 OX轴、OY轴

29、、OZ轴的交点为圆点。2、三视图的形成：（1）三视图主视图：正面投影（由物体的前方向后方投射所得到的视图）俯视图：水平面投影（由物体的上方向下投射所得到的视图）左视图：侧面投影（由物体的左方向右方投射所得到的视图）（2）三视图的展开规定正面保持不动，水平面绕OX轴向下旋转900，侧面绕OZ轴向右旋转900。二、三视图之间的对应关系1、位置关系:主视图在上方，俯视图在主视图的正下方，左视图在左视图的正右方。2、投影关系：主视图反映物体的长度和高度。俯视图反映物体的长度和宽度。左视图反映物体的高度和宽度。主、俯视图反映了物体的同样长度（等长）。主、左视图反映了物体的同样高度（等高）。俯、左视图反映

30、了物体的同样宽度（等宽）。归纳：主视、俯视长对正（等长）。主视、左视高平齐（等高）。俯视、左视宽相等（等宽）。3、方位关系：主视图反映了物体的上、下、左、右方位。俯视图反映了物体的前、后、左、右方位。左视图反映了物体的上、下、前、后方位。（如图2-7、2-8、2-9）u 总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）（巩固练习）1、说出三视图的位置关系、投影关系。2、看视图判别对应方位关系。（课堂小结）1、三视图的方位关系2、三视图的三等关系3、三投影面体系的组成（作业布置）习题集P16-17 、P212-6 授课日期2014年10 月9日2014年10 月16 日2014年10 月 14日2014年

31、 10 月15 日年 月 日 第1-2 节第 5-6 节第 1-2 节第 3-4 节第 节班 级14汽一14汽二14汽三14汽四讲 次4课 时2授课方法讲授、课 题2-3 点的投影教学目的要求知识目标：（1）掌握三视图成图原理和规律。(2)理解并掌握三视图的投影规律“长对正、高平齐、宽相等”。能力目标：具备绘制（识读）简单三视图的基本能力。情感目标：（1)认识到三视图的绘制和识读在设计交流与表达中的重要性，并在实践过程中逐步养成严谨、细致、规范的技术行为习惯。(2)形成科学的空间三维思维方式，养成一丝不苟的态度教学重点(1)三视图成图原理和规律；(2)简单的三视图的绘制（识读）。教学难点能规范

32、绘制和识读简单的三视图。教具含电教设备挂图时间分配教 学 内 容 及 过 程教学方法及教学内容的拾漏补遗导入3分钟提问2分钟引课35分、点的投影特性：点的投影永远是点。二、点的投影标记空间点用：A、B、C、D 标记。空间点在H面上的投影用：a、b、c、d 标记；空间点在V面上的投影用：a、b、c、d 标记；空间点在W面上的投影用：a、b、c、d 标记。 （如图2-11）三、点的三面投影四、点的投影规律（1）点的正面投影与水平面投影的连线一定垂直于OX轴，即aaOX；（2）点的正面投影与侧面投影的连线一定垂直于OZ轴，即aaOZ； （3）点的水平面投影到OX轴的距离等于点的侧面投影到OZ轴的距离

33、，即aaX=aaZ五、点的坐标A点到W面的距离为X的坐标值A点到H面的距离为Z的坐标值 A点到V面的距离为Y的坐标值六、点的投影与坐标水平面投影a由A点的x、y两坐标确定。正面投影a由A点的x、z两坐标确定。侧面投影a由A点的y、z两坐标确定。例：已知点A（20，35，10），求作它的三面投影。例：已知点的两面投影，求作其第三面投影。七、两点的相对位置 X坐标确定左右相对位置 X值大者在左边 Y坐标确定前后相对位置 Y值大者在左边 Z坐标确定上下相对位置 Z值大者在左边八、重影点的投影当空间两点的某两个坐标值相等时，该两点处于某一投影面的同一投射线上，则这两点对该投影面的投影重合于一点。空间两

34、点的同面投影重合于一点的性质，称为重影性，该两点称为重影点。u 总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）（巩固练习）1、作A（20，30，10）的直观图；2、已知空间A（20，30，10），B点在A点上12mm，右8mm，前10mm，求作B点。（课堂小结）1、点的三面投影规律是什么？2、点的投影特性是什么?3、空间点的相对位置的判断依据是什么？4、点的空间直观图的作法是什么？（作业布置）习题集P26-27 2-11-12授课日期2014年10 月15 日2014年10 月20 日2014年 10 月15 日2014年 10 月20 日年 月 日 第1-2 节第 1-2 节第5-6 节第 3-4

35、节第 节班 级14汽一14汽二14汽三14汽四讲 次4课 时2授课方法讲授、课 题2-4 直线的投影教学目的要求知识目标：（1）掌握三视图成图原理和规律。(2)理解并掌握三视图的投影规律“长对正、高平齐、宽相等”。能力目标：具备绘制（识读）简单三视图的基本能力。情感目标：（1)认识到三视图的绘制和识读在设计交流与表达中的重要性，并在实践过程中逐步养成严谨、细致、规范的技术行为习惯。(2)形成科学的空间三维思维方式，养成一丝不苟的态度教学重点(1)三视图成图原理和规律；(2)简单的三视图的绘制（识读）。教学难点能规范绘制和识读简单的三视图。教具含电教设备挂图时间分配教 学 内 容 及 过 程教学

36、方法及教学内容的拾漏补遗导入3分钟提问2分钟引课35分一、直线 在绘制直线的投影图时，只要作出直线上任意两点的投影，再将两点的同面投影连接起来，即得到直线的三面投影。二、直线的投影特性1、直线倾斜于投影面：投影具有收缩性，投影变短线。2、直线平行于投影面：投影具有真实性，投影实长现。3、直线垂直于投影面：投影具有积聚性，投影聚一点。三、直线在三投影面体系中的投影特性（1）一般位置直线：对于三个投影面均处于倾斜位置；（2）投影面平行线：平行于一个投影面，而与另外两投影面倾斜。（3）投影面垂直线：垂直于一个投影面，而平行于另外两投影面。1、一般位置直线投影特性：（1） 在三个投影面上的投影均是倾斜

37、直线；（2） 投影长度均小于实长。2、投影面平行线 （1）三种位置正平线：平行于V面的直线； 水平线：平行于H面的直线； 侧平线：平行于W面的直线。 （2）投影特性： 在所平行的投影面上的投影为一段反映实长的斜线； 在其他两个投影面上的投影分别平行于相应的投影轴，长度缩短。3、投影面垂直线 （1）三种位置正垂线：垂直于V面的直线；铅垂线：垂直于H面的直线；侧垂线：垂直于W面的直线。（2）投影特性： 在所垂直的投影面上的投影积聚为一点； 在其他两个投影面上的投影分别平行于相应的投影轴，且反映实长。u 总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）（巩固练习） 直线在三投影面体系中的投影特性。（课堂小结）1、直线相对于投影面的位置； 2、直线段在三面投影体系中的投影特性。（作业布置）课堂作业：习题集P29 2-14 、P30-31 授课日期2014年10 月16 日2014年10 月23 日2014年10 月21 日2014年10 月 22日年 月 日 第 1-2 节第 3-4 节第 1 -2 节第 3-4 节第 节班 级14汽一14汽二14汽三14汽四讲 次4课 时2授课方法讲授、课 题2-5 平面的投影教学目的要求知识目标：（1）掌握三视图成图原理和规律。(2)理解并掌握三视图的投影