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1、 预防青少年违法犯罪与社会工作 摘要：青少年作为一个特殊的社会群体，不仅是祖国的未来，民族的希望，也是维系经济发展、社会稳定的重要桥梁。而青少年犯罪当今以成为一个世界性的问题，因此，预防青少年违法犯罪是一项宏伟的生态系统工程。本文通过对违法犯罪的理解，了解到什么是违法，什么是犯罪，以及现状的分析，挖掘各方面（个人、家庭、学校、社会）的因素，全面、深刻的剖析，进而充分利用（个人、家庭、学校、社会）资源，采取预防策略，有针对性地进行社会工作服务。不仅从青少年自身着手，还要凝聚各方面的积极因素的协助，减少青少年违法犯罪的条件。将预防青少年违法犯罪作为一个社会化的问题，让全社会都关注到青少年的健康成长
2、是非常重要的。从而形成关爱青少年，保护青少年的社会氛围。同时，也将“助人自助”的社会工作理念发扬。关键词：青少年 违法 犯罪 原因 预防策略 一、青少年违法犯罪的理解（一） 、概念的界定 违法:违法也称为违法行为，是指具有法定责任能力的主体由于主观上的过错所实施的违反法律规定并具有一定社会危害性，依照现行法律应当予以追究的行为。 犯罪：一般说来，是指刑法所规定的，危害统治阶级利益和社会秩序而应受到刑罚处罚的行为。根据我国刑法第13条规定，“一切危害国家主权、领土完整和社会，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公
3、民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受到刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。” 有学者指出，青少年犯罪已经成为继吸毒贩毒和环境污染之后的世界三大公害。在我国，青少年犯罪是“未成年人和较年轻的成年人的犯罪”，“是指14岁以上至25岁以下的人的犯罪”。这对于青少年犯罪的界定是基于犯罪学的视角，考虑到这里主要是从社会工作的角度探讨如何对犯罪青少年的问题进行介入，因此，把青少年犯罪界定为14岁以上至30岁以下的人的犯罪。（二） 、相关数据 根据有关资料统计，在20世纪50-60年代，我国青少年违法犯罪率约占全国刑事犯
4、罪总数的20%-30%，到80年代后却突增到70%以上,从最高人民法院有关部门提供的数据显示：2000年以来，我国未成年人的犯罪呈现明显的上升趋势。从2000年到2004年，全国各级人民法院判决生效的未成年人犯罪人数在平均以14.18%的速度逐年上升。 这些数据无不证明，我国青少年违法犯罪现象正在日益加重，另外出现频率最多的犯罪案件依次为抢劫、盗窃、故意伤害、强奸、寻衅滋事、聚众斗欧、故意杀人等等。 据中国统计年鉴2009相关数据显示，2006-2008年，我国14-15岁青少年犯罪占刑事犯罪的比重分别为34.2%、33.9%和32.0%。表面上看，我国青少年罪犯占刑事犯罪的比重连续三年出现下
5、降趋势，但同一时期我国刑事罪犯的总数从2006年的889042人上升到2007年的931745和2008年的1007304人，因此，我国14-25青少年犯罪的绝对数还是从2006年的303631人上升到2007、2008年的316298人和322061人。我国青少年罪犯占刑事罪犯的比例虽然有所下降，但绝对数量却不降反增。这说明我国青少年犯罪问题依然严重，不容忽视。 、参见谷春德主编：法学概论（第二版），中国人民大学出版社，第266页。 、康树华等：犯罪学大辞书，兰州：甘肃人民出版社，1995，第725页。 、中华人民共和国未成年人保护法，1991年9月4号第七届全国人民代表大会常务委员会第二十
6、一次会议通过。 、国家统计局编中国统计年鉴2009，北京：中国统计出版社，第933页。 二、青少年违法犯罪的原因（一）、个人因素 （1）、生理上的不成熟性。处于青春发育期的青少年，身体发育明显加速，性机能开始成熟，这些对他们的心理、情绪、精神、行为等各方面都产生深刻的影响。由于生理成熟与心理成熟的不同步，导致了青少年的心理和生理发展上的不平衡，加上青春期知与行的差距，形成了青少年违法犯罪的生理因素。 （2）、自身心智不成熟。青少年的心理结构不成熟、不稳定，社会阅历浅，对问题认识直观，肤浅，片面，使其在面对较为复杂的问题时，自己往往缺乏冷静的思考与正确的分析，判断，容易形成错误的念头，产生错误的
7、结论，从而导致错误的行为。 （3）、缺乏社会经验，道德意识薄弱，尚未把握正确的社会准则，是非观念模糊，纷繁复杂的事物中很难形成正确的认识，处理事情时就很感性，容易冲动，往往会知不觉造成了违法犯罪。 （4）、法律意识淡薄，常常触及法律火线。 （5）、青少年的好奇心较强，对新事物接受快，爱模仿（法国犯罪学家塔尔德在其专著模仿规律中指出：“模仿的程度，和人与人的距离成正比。关系密切的人，越彼此模仿，即发生模仿的可能性和模仿的强度越大。”）喜欢刺激、爱冒险、思想很敏感，自控力不强，有较强的独立意向。因此，往往会产生许多疑问与迷惑，如果这时不能得到正确及时的引导，这些特点就会促成他们产生不良念头并演变为
8、犯罪动机。 （6）、青少年抗外部世界的干扰能力相当脆弱，很容易受到同辈群体不良因素的诱惑，易被感染、影响，做出越轨的举动或实施犯罪。美国“犯罪学之父”萨瑟兰认为：“犯罪是在交往过程中，通过与他人的相互作用习得的。对犯罪行为学习的主要部分发生在亲密的群体中。这种群体的主要成员是犯罪人所熟悉的伙伴、朋友等。”（二）、家庭因素 （1）、 现在大部分青少年都是独生子女，在家衣来伸手，饭来张口，父辈和爷辈对孩子过于娇宠、溺爱，一味的满足子女的欲望，从而养成了凡事以自我为中心，只知索取和享受，不知付出，养成自私自利、骄纵任性，怕苦怕累的性格，行事往往也只顾个人感受，不计后果。 （2）、父母离异或家庭重组，
9、造成完整家庭残缺。家庭中亲情、关爱缺乏，没有家庭的温暖，有些父母甚至将夫妻间的矛盾渲泄到子女身上，使青少年过早品尝生活的苦涩，在无力改变的情况下便寻求不当的方式加以逃避或对抗。这给子女造成的打击是非常大的，而父母更缺乏正确管教能力。 （3）、家庭监管不力，缺乏情感上的沟通。父母常常忙于工作、应酬等，忽视了对子女的关心、管教，不了解子女的心理、思想发展状况。 （4）、父母自身素质较低，常实施家庭暴力。父母的言谈举止、态度等对未成年人发生着潜移默化的影响。子女只要一犯错，就一味的对子女打骂体罚，认为“不打不成人，黄荆棍棍出好人。”使父母对子女的爱变成了对子女的恨，极易造成子女心理的畸形发展，对子女
10、健全人格的形成极为不利。 （5）、父母对子女的期望过高。许多父母都望子成龙，望女成凤，学习上更是不断提高要求，子女尽了最大的努力也难以达到要求，给子女极大的心理压力，同时又得不到父母长辈的理解，甚至焦虑不安，产生了逃避和逆反心理。当这些压力超过了他们的承受能力时，在逃避和逆反心理的支配下很可能会离家出走，甚至误入歧途。 （6）、家庭过于贫困，生活条件过差，容易使孩子在同龄人中产生自卑感，很容易形成孤僻、内向的性格和敌视社会的心理，为了满足自己从家庭中无法得到的物质欲望，往往铤而性格。（三）、学校因素 （1）、教育思想不端正，片面追求升学率，忽视或放松了对学生的思想教育。目前看，还有许多学校没有
11、实现从“应试教育”向素质教育的根本转变，不少学校教育还存在一定程度的偏差，片面追求升学率。学校、班级三、六、九等的划分，被划为“另类”的学生自尊心和自信心受到极大的伤害，破罐子破摔，有的滑向违法犯罪的深渊。 （2）、学校生活枯燥单调，大多数教师讲课乏味，缺乏新颖、创新性，少数教师素质较低。由于现行应试教育制度本身存在的弊端，使一些学校对差生爱护不够，缺乏关心与耐心，他们或者采取歧视、冷漠的态度，对差生视而不见，放任不管；或者只是向家长“告状”了事；有的教师则态度粗暴，采取训斥、辱骂、体罚、讽刺挖苦的做法。其结果往往伤害了学生的自尊心，使他们对学校与教师产生强烈的抵触情绪与逆反心理，对学校和教师
12、的信赖、依附心理逐渐减弱，甚至荡然无存。 （3）、教育教学分离，校内外教育脱节。教师教书育人，校内外教育一致，是学校教育取得理想效果必不可少的因素。然而现在许多教师只教书不育人，甚至对学生中出现的一些不良苗头往往也视而不见，采取不管不问的态度，这实际上等于害了学生。 （4）、学校的管理工作不到位，便很难营造出一个良好学校风气，对各方面事务的管理制度如不健全。 （5）、学校心理教育和青春期性教育的滞后。青少年学生都处在青春期，一些学校却有意无意地回避、放弃了对在校生的青春期性健康、性道德教育，这使得一些学生丧失了从正当渠道接受正确教育的机会，而接受了来自于社会不良的性信息、性知识与性观念，有的因
13、此而陷入性犯罪泥潭，走上违法犯罪的道路。 （6）、法制宣传教育不够。一些学校的法制宣传教育工作未能展开，或只流于表面，空有形式，使致许多青少年学生缺乏正确的理想观念，不懂哪些行为是违法犯罪的，缺乏最基本的法律常识，头脑中没有辩别是非的标准。不知法、不懂法，也就谈不上遵纪守法。（四）、社会因素 （1）、不良环境的影响。近年来社会上盛行不正之风，严重影响着青少年的健康成长，一些青少年就是在消极丑恶的环境影响诱惑下，如拜金主义、享乐主义、极端主义滋长，动摇了对社会主义的信念，随波逐流而走上歧途。 （2）、网络不良因素对青少年犯罪产生不可否认的重要影响。 （3）、社会存在的亚文化影响。桑斯兰在其差别交
14、往理论中认为：违法犯罪行为的产生根本上是不恰当的社会化的成果，并提出了“犯罪行为是习得的”著名论断。目前社会文化市场上的各种报刊杂志、图书、音像制品中充斥着大量的封建迷信、淫秽色情、暴力恐怖等不健康的内容，对社会文化环境造成了一定程度的污染。这种受污染的社会文化环境极容易对正在成长，心智尚未成熟的青少年来说产生消极影响。 （4）、社会对闲散的青少年管理力度不够，对青少年的服务体系不完备，致使闲散的青少年无书可读，无业可就，游手好闲，久而久之受社会亚文化的影响是自己的人生观、价值观扭曲并逐步走上犯罪道路。 三、社会工作的服务策略（一） 、个案服务 （1）、去标签化，真诚待人，尊重案主，给予他更多
15、的接纳和宽容，与案主建立信任的朋友关系。 （2）、让案主描述自己的情绪和行为困扰，给予案主充分的时间和空间表达自己的各种感受，从而帮助案主认识产生困扰的非理性信念的根源，找到了问题的症结所在，才能对症下药，有效的引导案主解决问题。 （3）、密切关注青少年的心理动态，进行心理辅导，及时帮助案主纠正不良的行为和思想，端正态度，鼓励改变不良的生活和行为习惯，学习培养健康的生活和行为方式。 （4）、必要时，及时切断与外界不良团体和个人联系，帮助案主树立正确的世界观、人生观和价值观，以免因走上犯罪道路而给自己的成长成才造成不利影响。 （5）、在有条件得情况下，可以开展模拟法庭，请青少年友情帮助，与案主一
16、起分工角色扮演大法官、律师、被告等，或者可以让案主旁听一些青少年案件的审判。 （6）、帮助案主形成正确的择友标准，增强青少年辨别是非的能力，以避免青少年受到来自不良同辈群体的影响。 （7）、适当的鼓励以及肯定，使案主树立自信心，引导他自己发散思维，挖掘解决问题方法，然后帮助自己进行调节，提高自我综合能力。 、参见许莉娅主编：个案工作，高等教育出版社，（四）治疗技巧，第181页。（二） 、家庭服务 家庭是青少年生活和成长的第一课堂，家庭环境如何直接决定和影响着子女的健康成长和发展。一个人的社会化进程始于家庭，基本技能的掌握、社会规范的接收、生活目标的确定、生活方式的形成以及社会角色的培养，最初都
17、是在家庭中形成的。家长的言传身教对孩子的健康成长至关重要，家庭结构失调、家长不良言行的熏染以及教育方法不当都极可能导致青少年违法犯罪。因此，家庭环境直接影响孩子人生观、价值观的健康形成。 （1）、联系家长，与家长进行沟通协商，取得配合，调解家庭成员关系，改善家庭内外关系，增强家庭凝聚力，给予青少年更多的关爱。家庭是青少年成长的主要场所，良好的家庭成员关系和教育对于青少年犯罪的预防和矫正具有重要的意义。 （2）、可以通过做一些亲子游戏，团结起来。了解彼此，增进青少年与父母的感情。 （3）、协助青少年父母学习正确的管教方式、沟通技巧。多关心，多交流，了解掌握他们的思想状况和心理动态，以平等、民主的
18、态度，循循善诱，动之以情的方法，因材施教地对他们予以教育和帮助，为他们创造良好的家庭环境，促使他们进步。 （4）、家长要加强对青少年的监管力度。了解、关心他们的思想、行为，发现有不良行为动向时，适时的予以教育引导，将不良的思想和行为扼杀在萌芽状态。重视青少年的思想道德建设，引导青少年形成正确的科学的世界观、人生观、价值观。 （5）、俗话说“父母是孩子的第一任导师”，家长要做好榜样，提升自身的修养素质，改善恶习。不要将自身存在的和社会上的不良习气表露在青少年面前。 （6）、家长要营造良好的家庭教育环境，尊重青少年，切记施加过大的压力，不要让青少年产生逆反心理。（三） 、学校服务截至2008年底，
19、我国以上在校学生约为1.08亿，其中普通高等学校在校学生人数为2021万，普通中学（包括初中和高中）在校学生人数为8050.5万，职业高中在校学生人数为761.1万。这些学生主要是13岁到22岁的青少年，学校是他们在这段时间里待得最长的公共场所之一。正因为这样，学校的教育、环境等各方面因素对他们的成长有着极其重要的影响。也因此，充分利用学校资源也就成为了青少年社会工作内容中极其重要的一部分。 （1）、学校教育体制虽然不能彻底摆脱分数决定命运的教育现状，但学校、教师可以在关注分数的同时，更关注学生健康人格的形成，关注学生思想道德品质的提高。坚持素质教育，面向全体学生，不抛弃、不放弃任何一位学生，
20、全面提高教育质量。 （2）、协助教师探讨创新性的教学方法，和有趣的学习方法，将各门学科转化为学生感兴趣的事物。比如：数学就好像体育比赛，英语就好似音乐、舞蹈等。根据学生的特点教学，教师不仅可以给学生传授知识、方法，自身也可以从学生身上挖掘新的教学方案。互助互学，提升学生的学习兴趣和教师的教学质量。 （3）、教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，以良好的品行影响学生。公平对待学生，宽容、理解学生，耐心、细心、关心教导学生。树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性。 （4）、协调管理机制，形成全方位的管理环境，形成良好的校风、班风。净化学校外部环
21、境，加大对教唆青少年犯罪行为的打击力度，加强对青少年易涉足活动场所的治安管理。 （5）、可以申请在学校开设一个心理咨询室，聘请专业的心理咨询老师，帮助学生解决心理困扰，引导青少年思想健康发展。待添加的隐藏文字内容2 （6）、要加强法制宣传，增强青少年法律意识。可以通过学校多媒体、公告栏等宣传，也可以教师、学生相互学习法律知识，还可以开设模拟法庭，让学生亲身体验，更能加强他们的认识与理解。（四） 、社会服务 （1）、加比起家庭环境、学校环境对青少年的影响，则社会环境具有更广的覆盖面，更大的辐射力和更深的渗透性。因此， 社会各界要杜绝不良文化，大力倡导主流文化。在全社会大力倡导社会主义精神文明、集
22、体主义、爱国主义等主流文化，宣扬正确的世界观、人生观、价值观，严厉查处各种传播色情、凶杀、暴力等不健康信息的传媒，加强对网吧、歌舞厅、个体书摊等文化娱乐场所的监管，切断不良文化的传播途径。 （2）、丰富青少年业余文化生活。积极开展广场文化、体育竞赛和家庭文化评比、表彰等群众性文化活动，调动青少年参与社区活动的积极性，满足丰青少年的休闲娱乐要求。 （3）、加强社会治安综合治理，净化社会环境，清除青少年违法犯罪的土壤和条件。对侵害青少年合法权益的行为特别是教唆、胁迫、引诱未成年人违法犯罪的行为，执法部门要进行严厉打击。 （4）、新闻媒体要多从正面报道模范英雄人物，宣传遵纪守法的典型事例。充分发挥各
23、类先进的示范带头作用，大力倡导新风正气。 （5）、 开展青少年心理健康和阵地建设。中学生心理健康知识、青春期心理等知识的教育，促进青少年健康人格的形成。 （6）、维护青少年的合法权益，完善青少年的服务体系。对于闲散的青少年，予以更多的关心和帮助，提供更多的学习和就业培训的机会。提高青少年的综合能力，适应社会。 四、总结 我一直坚信“再美的蓝图，如果不能实现，那也不过只是一张废纸。”针对预防青少年违法犯罪，充分利用了个人、家庭、学校、社会几个方面的资源，采取了一系列的计划措施。这些策略说得容易，实际操作起来是很难的，而且过程中也会出现很多问题，需要社会工作者尽量将问题都考虑到，饱含预见性，发挥各
24、方面的力量、资源，规避困难。 青少年违法犯罪，也是一项复杂的社会现象，预防和减少青少年违法犯罪，需要社会方方面面的共同努力。胡锦涛同志指出：关心未成年人的成长，为他们身心健康发展创造良好的条件和社会环境，是党和国家义不容辞的职责，是开创国家和民族更加美好的未来的战略工程，也是实现亿万家庭的最大希望和切身利益的民心工程。让我们共同关注、关心、关爱青少年，见证他们的健康成长吧！参考文献：（1） 、陆士桢，王玥：青少年社会工作M（第2版），社会科学文献出版社,2010.9（2012.1重印）。（2） 、谷春德主编：法学概论M（第二版），北京：中国人民大学出版社，2008。（3） 、许莉娅主编：个案工作M，北京：高等教育出版社，2004.8（2011.12重印）。（4） 、于晶利，刘丽艳：家庭社会工作实务M，格致出版社：上海人民出版社，2012。（5） 、康树华等：犯罪学大辞书M，兰州：甘肃人民出版社，1995。（6） 、赫洛克：青少年心理学M，台北：桂冠图书股份有限公司，1977。（7） 、森武夫：犯罪心理学M，北京：知识出版社，1982。
