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1、浅谈建筑系馆设计,概 论,建筑系馆作为教学活动的场所，建筑系馆起着贯彻教育思想和为教学方法的实施提供场地的作用。并潜移默化的为建筑系学生提供直观的空间和环境感受。1926年格罗皮乌斯在德国建立的包豪斯校舍，可以说是世界上最早的“建筑系馆”。包豪斯校舍的建立拓展了现代建筑师的视不仅野，其体现的教育思想对现代建筑的发展产生了深远影响。现代教育学，青少年心理学，社会行为学，环境心理学，哲学，美学不断渗入教育建筑的设计与使用。,包豪斯校舍平面图,包豪斯校舍,教学建筑几种空间组合方式,1 线性组合 各单元功能相同或功能虽不同但没有主次关系的单元空间有单独的线性空间相连接，构成一个空间系列。这种串联可以是
2、直线，折线，曲线，环式的。这种组合方式式建筑系馆设计中最常被运用的一种。实例2 集中式组合 由一定数量次要空间和一个大的主导地位的中心空间所组成，包括聚中式和放射式。实例,庭、厅空间与建筑空间组织的关系,庭、厅空间与建筑空间组织的关系庭、厅空间属于过渡空间，起到连接不同空间的作用。而过渡性空间的特征对于空间的构成关系有决定性作用。在建筑系馆设计中，庭，厅，廊等公共空间是绝佳的交流场所，也是集中评图和展览的最佳场所。,院落空间,同济大学建筑与城市规划学院院馆,湖南大学建筑系馆,厅,深圳大学建筑系馆,中 庭,公共空间所处的位置与空间的组织关系有如下几种：一、单一设置居中，侧置，向隅（实例）二、组团
3、设置并列，主次,建筑系馆的功能空间主要有：设计教室，评图室，实验室。如何创造适宜的教学空间成为建筑系馆设计的核心问题。1 设计教室 常见的有两种：一是以班级为单位的空间尺度小的设计教室称作小教室。一是年级共用甚至跨年级，专业的教室，称作大教室。,同济大学建筑系馆设计教室，可容纳25人。尺寸为开间7.2米，进深为9.6米,大教室,大通间式（即以一个大尺度的完整空间作为设计教室）,阶梯式空间（空间内地面承阶梯状降落形成区域划分，不同年级或专业处在各自的区域内，同时它又有大通间的完整性。）,复合式空间（大空间设有夹层，利用楼梯或坡道进行空间上的链接。）,2、评图室,评图活动是建筑设计学习的重要环节，
4、一方面是教师对学生设计成果的分析和评价。另一方面也是学生与教师交流，并听取不同意见的机会。平图空间的设置有：一种是独立空间设置，其特点是安静，少干扰。一种是结合其他功能空间设置（如中庭，多功能厅等）。特点是更开敞，更具公共性。适合更多人参加。,3 实验室,包括模型室，建筑物理实验室。模型室：为学生提供模型制作和指导的场所。建筑物理实验室:主要承担声，光，热等试验和检测功能，需要一个大尺度空间，在结构上也有特殊要求，通常在建筑底层或半地下层。,总 结,建筑系馆的设计的发展趋势是：一方面在使用功能上要求越来越复杂，组织上越来越集中。这要求将各种功能巧妙合理组织起来。另一方面更加注重环境产生的隐性作
5、用（潜移默化的作用）。因而环境设计要充分考虑使用者的需求，做到有效引导人的行为以达到预期目的。建筑系馆的设计应重点考虑：1 专业化，突出特色 2与技术紧密联系 3 建筑布局集中 4 环境设计人性化，产生并发挥隐形作用。,主入口,建筑系馆是未来设计师建筑之梦的摇篮.设计者通过对湖南-岳麓山这一特定环境下,在建筑内涵.材料,功能,尤其是空间本质等各个方面的考虑下,所设计的湖南大学建筑系馆.,此设计的特点方面:功能置换 同质形态 功能延伸 麓山红枫 湘江石子 立方体 坚固与美观,主入口,东北角全景,一.项目立顶2002年,湖南大学学工部大楼改作建筑系馆,设计者在学工部大楼内部使用和外部环境上为将来的
6、建筑系馆埋下了伏笔.该项目与2003年5月开工,2004年元月竣工,3月正式投入使用.二.设计体会使用立体派的手法可以强化建筑系馆的形象特征,诠释新的时空观,借助流动的影响,变化的光影,穿插的形体来塑造多维的空间.通过对立方体的削减与构成实现形体上的凹与凸.空间上的实与虚.三,构成元素此设计运用了多种构成元素.考虑的多方面的因素在墙,桥,交流场所,边庭,内庭,外立面的材料(水刷石),复合界面上都下了很大的工夫.使这些元素看起来既互相独立有相互连接.,建筑系馆的平面更强调空间的流动以每层的大空间为中心灵活布置内庭和各种交流场所,希望通过内与外的一致,塑造一个原朴的本原空间形态,使学生身在其中,不
7、被框囿,不被强制.可以自由地创作与思考.,主入口,主入口,主入口上廊的构成,一层至四层平面,五层平面,中庭与边庭的流动空间,通过电梯看边庭 边庭的桥与玻璃,空间上利用复合界面,复合界面:近几年来,设计者一直重点探索处理建筑界面与环境的构成关系.界面复合化在把普通的硬质界面通过建筑形体的处理,使面具有体的某些特征,并结合周围的软质界面,共同改善建筑及其周边空间环境.高小校园的使用人群大多为高校学生,他们思维活跃,渴望交流,通过复合,可以软化界面,活跃建筑空间,满足大学生活跃的心理需求.所以,我们将传统教授功能从教师延伸到公共空间,通过空间序列和公共空间的串联,使人在行进中尽可能多的碰面，同时又有
8、场所和设施支持见面后的交流.避免单一尽端式的公共空间.强调人在单纯空间中的运动和交叉,把场所的主角还给人.空间能为教与学的互动提供可能.正所谓”有室之用”.,水刷石质感,入口西侧,主入口休息 处,主入口休息室,俯瞰廊桥,竹井,竹井,入口旁的小品,细部,东立面东立面是比较典型的复合界面,将三层以上部分挖空,以下部分单独拉出,形成一个体,就这样就在面中建构了几个层次,并结合外面其他景观软化界面.,水刷石:关于外立面材料.设计者最初考虑的是素混凝土,但由于国内施工工艺不成熟等原因而作罢,之后考虑深灰色面砖,又总觉达不到效果,再三权衡才决定建筑群都使用棕黄色水刷石材料.在施工的进程中,几乎没有人支持使
9、用水刷石为外立面材料,但设计者的致意坚持,获得通过后,做了多快摸板比较,慎重选择石子的粒径与色泽,最终确定了棕黄色基调.,边庭:可以过渡内与外,巧借外景,聚散人流,避免由大空间而产生的简单的廊道空间,此处为老师和学生交流场所,在设计中没有框囿与传统的功能分区,而是通过对建筑系师生的心理行为调查分析.在设计中综合运用边庭.小中庭,空中连桥等组织功能空间,以实现”功能异化”.使每部分在视觉.交通上融合,使活动与空间一体化.,五层研究院,阅览室,四层交流空间,边庭,边庭,门厅空间,报告厅,二层共享空间,建筑西北侧全景,谢谢观看,福建工程学院大学,建筑系馆实施方案,福建工程学院大学,建筑系馆实施方案,
10、Company Logo,新校区总体规划,Company Logo,项目概况,福建工程学院大学城新校区的建设将于2007年底全面完成一期工程建设任务，并实现校区整合与整体搬迁。本工程为新校区一期系部A教学组团，由1、2楼通过连廊组成，占地面积为2085.9平方米，总建筑面积10672平方米。,Company Logo,基地图,Company Logo,由专用绘图教室、实验室、合用教室、多媒体教室及办公科研用房等部份组成，建筑主体以六层为主，建筑总高为23.850米。建筑位于新校区北区中部，东侧临校区系部C组团，南面面向学生生活区及公共教学楼楼群，北面面向景色宜人的校园内湖。,Company L
11、ogo,遵循个性化设计理念，采用点线面体结合的手法，力图寻求建筑系馆风格不同于其他系馆的特质所在，形成有节奏韵律的动态建筑景观序列，营造适宜的建筑教学文化氛围。,设计构想,Company Logo,构思草图,Company Logo,设计构想,贯彻“以人为本”、“尊重环境”与“可持续发展”思想，协调建筑内外部相关环境条件，建设富于工程学院特色、建设生态型、复合型、布局合理、环境优美的建筑系馆。一体化设计，以一条主连廊轴线，结合一条辅助连廊，合理布置功能流线，将建筑物有机地串联起来，塑造整体、连贯、有序的教学科研空间。,Company Logo,一层平面,Company Logo,二层平面,Co
12、mpany Logo,三层平面,Company Logo,四层平面,Company Logo,五层和屋顶平面,Company Logo,南立面和西南立面,Company Logo,从西北方向看,Company Logo,设计要点分析,建筑总平面三角型布局呼应地形，在现有方正的校园总体布局中显得另类而独特，符合建筑系馆的个性定位。人流、车流路线分明，入口富引导性。,Company Logo,基地图,Company Logo,设计要点分析,采用围合式布局，三大功能单元（专用绘图教室美术教室、行政办公教研室、多媒体教室多功能厅）相对分区，围合成高达12米玻璃天棚共享中庭，适应建筑系馆的特殊要求，保证
13、建筑专业学生交流学习的大空间。北侧建筑通过主连廊直接连接到共享中庭，并结合一条辅助连廊，使南北侧建筑完全融为一体，交通便捷，流线清晰。,Company Logo,基地环境图,Company Logo,设计要点分析,设置半室外大台阶可直接上二层，直达300座多功能厅，丰富了空间层次与建筑造型，极富气势。悬挑长达12 米的2 层高多媒体教室，挑战视觉极限感受，展示学院建筑工程结构设计实力。,Company Logo,主入口效果图,Company Logo,设计要点分析,专用绘图教室、实验室等均采用单面走廊，可双面采光，通风采光极为有利，节约后期人工采光开支，更适应学生手工制图视力保健需求。其中美术
14、大教室采用北向天窗采光，营造柔化光线效果，适应美术教室功能要求。采用波浪型走廊，造型更富特色，丰富了走廊空间变化，可形成许多放大的小交流区。,Company Logo,从东北方向看,Company Logo,设计要点分析,建筑每一层均保证有个挑高两层（第6 层挑高一层）的学生交流与作业展示厅，有利于形成浓郁的学术交流氛围。利用斜屋顶建设室外讲演、交流场，增加了建筑功能，更丰富了建筑的形体变化。,Company Logo,鸟瞰图,Company Logo,施工现场,Company Logo,Company Logo,Company Logo,建成后的效果,Company Logo,Company Logo,立面细部1,Company Logo,立面细部2,Company Logo,连廊1,Company Logo,连廊2,Company Logo,中庭空间,Company Logo,内部空间,Company Logo,
