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1、左传名篇,烛之武退秦师,日照实验高中 庄玉霞,学习目标：,在反复诵读中，积累文言知识，疏通文意，并欣赏烛之武的论辩艺术。,一读 读准字音 读清句读,共()其乏困,秦伯说(),与郑人盟,夫()晋,何厌之有,微夫()人之力不及此,f,gng,yu,f,zhu,qu,若不阙()秦,夜缒()而出,失其所与,不知（）,使杞()子、逢（）孙戍之,zh,q,png,一读 读准字音 读清句读,秦军氾（）南,fn,二读 把握重点 找出疑难,自读要求 速读文本，快速勾划出文言疑难点，并勾划出你认为重要的文言现象，可以从如下角度：重点实词、重点虚词、词类活用、古今异义词、特殊句式。,晋军函陵朝济而夕设版焉又欲肆其西
2、封若不阙秦越国以鄙远师必退何厌之有因人之力而敝之,重要实词,驻扎,渡河,扩张,削弱,把当作边境,军队,满足,损害,重要虚词,臣之壮也,是寡人之过也,何厌之有,唯君图之,子亦有不利焉,焉用亡郑以陪邻,将焉取之,结构助词 取独,结构助词 的,宾语前置标志,代词 这件事,句末语气词,疑问代词 怎么 哪里,兼词 从哪里,请续补,词类活用1.烛之武退秦师 动词的使动 使撤退2.晋军函陵 名词作动词 驻扎3.4.古今异义1.若舍郑以为东道主2.3.,特殊句式（请分别找出一个例句）,判断句状语后置句宾语前置句省略句,“是寡人之过也”,“若亡郑而有益于君”,“夫晋，何厌之有”,“若舍郑以为东道主”,三读 疏通
3、文意 把握情节,秦晋围郑形势图,秦,晋,郑,文本情节,危在旦夕,秦晋围郑,秦师撤围,晋师撤围,烛之武,转危为安,临危受命,智退秦师,郑,左传一本好看的史书,“左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。”清 朱彝尊经文考左传是我国第一部叙事详细的编年史（以年代为线索编排的有关历史事件）著作。左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作，合称为“春秋三传”。,作 业,1.整理笔记。2.背诵全文。,文言现象虚词,1.解释虚词“之”臣之壮也，犹不如人 是寡人之过也 夫晋，何厌之有 子犯请击之,取独,结构助词 的,宾语前置的标志,代词,2.下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的是（）A以其无礼于晋 B君知其
4、难也 C又欲肆其西封 D吾其还也,D,1、秦晋围郑，郑既知亡矣，若亡郑而有益于君，敢以烦执事。2、越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻。邻之厚，君之薄也。3、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。4、且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。5、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？,欲扬先抑，以退为进示弱,阐明利害，动摇秦君离间,替秦着想，以利相诱利诱,引史为例，挑拨秦晋瓦解,推测未来，劝秦谨慎恐吓,四读欣赏烛之武的论辩艺术,辨析利弊 层层深入,解释下列红色的词,以其无礼于晋晋军函陵朝济而夕设版焉又欲肆其西封若不阙秦因人之力而敝之失其所与
5、夜缒而出吾其还也,因为,驻军,渡过,扩张,削弱,凭借,结交，亲附,连词，表修饰,表祈使，还是,1.解释实词“鄙”越国以鄙远 肉食者鄙，未能远谋 蜀之鄙有二僧2.解释虚词“之”臣之壮也，犹不如人 是寡人之过也 夫晋，何厌之有 何厌之有,把当做边境,目光短浅，浅陋,边境,梳理重要文言知识,结构助词 取独,结构助词 的,结构助词 宾语前置的标志,代词 这件事,三读 疏通文意 把握情节,开端发展高潮结局,秦晋围郑,临危受命,说退秦师,晋师撤退,一个可怕的危局,一位挺身而出的老人,一段击退虎狼之师的说辞,一个基于国家利益的抉择,1、秦晋围郑，郑既知亡矣，若亡郑而有益于君，敢以烦执事。2、越国以鄙远，君知
6、其难也，焉用亡郑以陪邻。邻之厚，君之薄也。3、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。4、且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。5、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？,示弱,四读欣赏烛之武的论辩艺术,辨析利弊 步步深入,离间,利诱,瓦解,恐吓,“三寸之舌，强于百万雄兵；一人之辩，重于九鼎之宝”。战国策,永远的烛之武,没有多少抱怨，说的只是谦逊的“无能为也已”；没有怎么推辞，做的只是慨然“许之，夜缒而出”。于是，一个一直模糊的身影，在历史的这一刻，变大、变高、变清晰。当一个须发尽白、手无缚鸡之力的老人，在月隐风高的夜晚，被人用绳子拴着放到围有层层虎狼之师的孤城外；当一个步履蹒跚、牙落齿摇的老人，在冰冷刺骨的寒风里，揉着酸痛的腰肢走进剑拔弩张的秦军大营时，这该需要怎样的坚定和无畏！强秦帐内，烛之武不卑不亢、字字珠玑。终于，谈笑间，干戈化为玉帛。烛之武深明大义不计个人得失的爱国情操，烛之武义无反顾独闯秦营的英雄气概，虽经两千多年时光流水的冲刷，依然放射出熠熠夺目的光华！,左传名篇烛之武退秦师,日照实验高中 庄玉霞,
