部编版八年级语文上册ppt课件第三单元全套.ppt

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1、郦道元 三 峡,人教版八年级上册,最新部编版八年级语文上册课件第三单元全套,导入新课,如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！李白的早发白帝城是大家所熟知写三峡风光的诗，同学们齐声诵读。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。北魏地理学家郦道元恐怕是写三峡最早的一位了，今天，我们学习选自水经注校证的三峡，走进另一篇文章，来更细致地领略三峡的景色。,学习目标,1.有感情地朗读并背诵课文。2.感受三峡风光的美，激发热爱祖国山河之情。3.品味语言，学习文中描写景物的

2、方法。,作者简介,郦道元，时期 家，散文家。他撰写的 不仅是一部具有重大科学价值的，而且也是一部颇具特色的。长江三峡是 峡、峡、峡的总称。,北魏,地理学,水经注,地理巨著,山水游记,瞿塘,巫,西陵,重,庆,长江三峡西起重庆奉节白帝城，东到湖北宜昌南津关，全长193公里，自西向东由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，长江三峡为万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，被游人誉为“山水画廊”。,三峡之首-瞿塘峡,瞿塘峡雄踞长江三峡之首，西起白帝城，东至巫山大溪镇，全长8公里，以其雄伟壮观而著称。古称瞿塘关，形成“西控巴蜀收万壑”，瞿塘峡锁全川水的险要气势。瞿塘峡在三峡中虽然最短，却是一幅神奇的自然画卷和文化艺术走廊。

3、,幽深秀丽的巫峡,巫峡自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全长46公里，有大峡之称，以幽深秀丽称奇于天下。巫峡两岸群峰，以十二峰为奇，它们各具特色，尤以神女峰最为纤丽奇俏。“秀峰岂止十二座，更有零星百万峰”。,滩多水急的西陵峡,西陵峡滩多流急，以“险”出名，以“奇”著称，“奇”“险”化为西陵峡的壮美。整个峡区都是高山、峡谷、险滩、暗礁。峡中有峡、滩中有滩，大滩含小滩，自古三峡船夫世世代代在此与险滩激流相搏。,三峡美在哪里呢？自读课文用“三峡的 美,的句式说一说！,赏三峡,你看,阙处 重岩叠嶂 襄陵 曦月 御 风 沿溯 素湍 绝 长啸 属引 涧 飞漱,qu,zhng,x,xing,s,tun

4、,yn,xio,zh,jin,y,sh,字词疏通,至 于 夏 水 襄 陵，沿 溯 阻 绝。或 王 命 急 宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽 乘 奔 御 风，不 以 疾 也。,自 三 峡 七 百 里 中，两 岸 连 山，略 无 阙 处。重岩叠嶂，隐 天 蔽 日。自 非 亭 午 夜 分，不见曦月。,在,完全,没有,通“缺”，空隙、缺口,遮住,挡,如果,正午,半夜,太阳,到了,升到高处,顺流而下,逆流而上,断,有时,传达,即使,骑上,飞奔的马,驾,认为，觉得,快,不是,春 冬 之 时，则 素 湍 绿 潭，回 清 倒 影。绝 巘 多生 怪 柏，悬 泉 瀑 布，飞 漱 其 间，清 荣 峻 茂

5、，良多趣味。每 至 晴 初 霜 旦，林 寒 涧 肃，常 有 高 猿 长 啸，属 引 凄 异，空 谷 传 响，哀 转 久 绝。故 渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”,的,素淡，白色,急流,回旋,清波,极、特别,山峰,冲荡、冲刷,水清,树荣,山高,草盛,实在，真的,到,结霜,早晨,清冷,萧杀，凄寒,拉长,连续,延长,凄惨,异常,在空荡的山谷里,回声,声音悲凉婉转,消失,传来,在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。假如不是正午，就看不到太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮。,到夏季江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻

6、隔，不能通航。有时皇帝有诏命必须火速传达，早晨从白帝城动身，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里的路程，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。,翻译课文,在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清寒寂静。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷里传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”,1.大声朗读课文，思考：作者描写了三峡的

7、哪些景物？突出了三峡的什么特点？结合课文语句说一说。,精读文本,山：两岸连山 略无阙处 重岩叠嶂 隐天蔽日 雄壮 夏：夏水襄陵、沿溯阻绝 急猛水 春冬：清荣峻茂、良多趣味 清秀 秋：林寒涧肃、哀转久绝 凄婉,2.课文写三峡四时风光，为什么不按春夏秋冬的顺序来写？,写水先写夏水，后写春冬之水。因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最有特点，所以先写夏水，使之与前面写山的平缓文势相映衬，一张一弛，扣人心弦。最后写三峡之秋的悲凉气氛。,3.分别概括三峡在夏、春冬、秋等季节的景物的特点。,夏季：奔放美；春冬：清幽美；秋季：凄婉美。,山：重岩叠嶂隐天蔽日,雄壮美,奔放美,夏水襄陵沿溯阻绝,素湍绿潭,清幽美,林寒

8、涧肃高猿长啸,凄婉美,写作特色,作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情。,文中描写春冬二季的景象，以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬”“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”“凄异”“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴含其中：一个“趣”字，确切地表达了见春冬之景时的愉悦之情；末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也表达了对秋景所生发的感情。,点拨：怎样写景,首先，描绘景物要抓住景物的特点。,其次，从不同角度运用多种方法来描绘景物。如动、静相互衬托；正面描写、侧面烘托相结合。可调动视、听、嗅、味、触多种感观多

9、角度写；还可从高、低、远、近方面写，还可以仰视、俯视、平视不同的视角写。,重岩叠嶂 隐天蔽日,襄 阻,水：素、绿、回、悬、漱,林寒、涧肃、猿啸,朝发 暮到,柏：怪,泪沾裳,春冬,夏水,秋,三峡,大处落笔小处刻画情景交融,巘：绝,山,水,奇、险,急、猛,清、幽,凄、婉,正面,正面,侧面,侧面,俯视,（仰视）,正面,侧面,动态,静态,热爱赞美,静态,绘色,绘形,(1)朝辞白帝彩云间：(2)千里江陵一日还：(3)两岸猿声啼不住：(4)轻舟已过万重山：,1.从文中找出语句来印证李白的早发白帝城中相关诗句内容。,拓展延伸,虽乘奔御风，不以疾也。两岸连山，略无阙处。,高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝

10、。,朝发白帝,朝发白帝，暮到江陵；其间千二百里。,2.昔日郦道元笔下的美丽三峡，如今因三峡工程更是闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。结合课文，请你用生动简洁的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。,示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。,第三单元,人教版,9三峡,qu,xing,tun,yn,zh,sh,s,tn,嶂,

11、御,曦,涧,2下列句子节奏划分有误的一项是()A常有/高猿长啸，属引/凄异B清/荣峻茂，良多/趣味C空谷/传响，哀转/久绝D则/素湍绿潭，回清/倒影,B,如果不是,日光，这里指太阳,升到高处,顺流而下,逆流而上,飞奔的马,如此，这么,极高的,山峰,连接,延长,4下列句子中含有通假字的一项是()A有时朝发白帝，暮到江陵B两岸连山，略无阙处C素湍绿潭，回清倒影D巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳【点拨】“阙”同“缺”，空隙、缺口。,B,【点拨】A项，“奔”动词活用为名词，飞奔的马；B项，“湍”动词活用为名词，急流C项，“霜”名词活用为动词，下霜。,D,D,C,8下列说法有误的一项是()A本文选自水经注

12、校证，作者是北魏著名地理学家郦道元。B本文以大笔点染的手法，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。C本文通过对三峡的整体风貌和四季景色的描写，表现了作者对劳动人民疾苦的同情。D本文多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。【点拨】本文抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。,C,9根据提示默写。(1)三峡中描写春冬季的水的名句有“_”，“_”。(2)在三峡中，作者用“_”比喻夏水的迅疾；引用渔者之歌“_”言“峡长”，言“声哀”，进一步渲染萧瑟、凄凉的气氛。(3)三峡中与李白诗“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”意思相近的句子是：_。(4)三峡中用“_”描绘了山形的挺拔险峻，用“_”写

13、尽了深秋的凄婉幽美。,素湍绿潭，回清倒影,悬泉瀑布，飞漱其间,其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也,巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳,朝发白帝，暮到江陵,重岩叠嶂，隐天蔽日,林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异,(一)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”,D,11用

14、现代汉语翻译下列句子。(1)虽乘奔御风，不以疾也。即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。(2)自非亭午夜分，不见曦月。如果不是正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。,12第一段写出了山的什么特点？第二段写出了水的什么特点？山：连绵不绝，重重叠叠，高可蔽日。水：水势险恶，水位高，水流急。,13下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是()A作者在文中依次写出了夏季的三峡呈现出奔放美；春冬季的三峡显示出清幽美；秋季的三峡却展示着凄婉美。B第三段写三峡春冬景色时，既描写了“绿潭”“倒影”的静景，也描写了“素湍”“回清”的动景，动静结合，相得益彰。C第四段中写“高猿长啸”突出了秋天三峡的凄冷。

15、D文章第四段中作者引用渔歌歌谣，是运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟、凄清的气氛。【点拨】应为侧面描写。,D,(二)【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(节选自郦道元三峡),【乙】登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑又上半

16、里，抵换骨岩，岩即幔亭峰后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。(节选自徐霞客游记)【注释】三姑：地名。幔亭峰：山峰名。,甚，很,回旋的清波,看，回头看,就是,15下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转B土人新/以木板循岩为室/曲直高下随岩宛转C土人新以木板循岩/为室曲直高下/随岩宛转D土人新/以木板循岩为室曲直/高下随岩宛转,A,16把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。这(白帝和江陵)中间相距一千二百多里，即使骑上飞奔的马，驾驭着长风

17、，也没有这么快。(2)登山里许，飞流汩然下泻。登上山走了一里多路，就看见山泉汩汩地往下流泻。,17【甲】文写“水”，各写了三峡“四时之水”的什么特点？【乙】文写“山”，作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”？请简要概括。夏水大而湍急；春冬水清而透明；秋水小而清冷_危壁出泉；疏竹掩映。,【乙参考译文】登上山走了一里多路，就见山泉汩汩地往下倾泻。俯身鸟瞰下面，还有高耸的岩壁，清泉水从岩壁的半腰处奔突流出，附近有稀疏的竹林相映，令人有非常好的兴致。然而业已登上三姑峰，来不及返回光顾，于是从三姑峰又再上行半里路，抵达换骨岩，换骨岩就是幔亭峰的后崖，换骨岩前面有座庵。从换骨岩后面架设的两层悬梯，又登上

18、另外一悬岩。悬岩不很深邃，环绕着山巅犹如叠嶂。当地人用木板沿岩壁修筑房屋，有的弯曲，有的笔直，有的高，有的低矮，都是顺着宛转的岩壁修筑。,18三峡风光，美不胜收。为了更好地宣传三峡，请你根据本文内容，写一则广告词。(要求体现三峡特点，朗朗上口，20字以内)示例一：连绵三峡奇景，敞开四季温情，三峡欢迎你。示例二：游长江三峡，赏人间仙境。,19昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因“三峡工程”更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点。(100字左右)各位游客，欢迎你们来到三峡旅游观光。七百里三峡雄奇险峻、清幽秀丽，四季美景风格迥异

19、；夏季水涨，江流澎湃；春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，瀑布飞泉，趣味良多；秋景凄寒，猿鸣凄婉。走进三峡人家，品尝金黄蜜橘；登上三峡大坝，感受磅礴气势。热情的三峡人民，欢迎各位畅游此地。,答谢中书书,陶弘景,导入新课,大自然是崇高、卓越而美丽的。它煞费心机，创造了世界。我们无不为雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。古人说：仁者乐山，智者乐水。高山大岳，千流百川，曾引发引无数文人墨客的无限情思。请你细细品读陶弘景的写景小品文答谢中书书，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！,作者简介,陶弘景（456536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家。隐居茅山。梁

20、武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。,创作背景,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。,文体常识,书，即书信，古时又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，也具有审美的文学属性。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，描绘山川秀美，清新简淡，是写景的名篇。,学习目标,1.反复诵读，在诵读中体味文章的意境。背诵并默写课文。掌握常用文言词语，理解文意。2.品味、积累写景的优美语言。3.理解作品意境

21、，体会文中蕴含的热爱自 然的思想感情。,山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。,精读文本,山川之美，古来共谈。,的,自古以来,山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。,高峰入云，清流见底,耸入,看见,巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。,两岸石壁，五色交辉,交相,辉映,两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。,青林翠竹，四时俱备。,都具备,青葱,青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。,季节,晓雾将歇，猿鸟乱鸣；,消散,清晨,清晨的薄雾将要

22、消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。,夕日欲颓，,坠落,要,夕阳快要落山了，,沉鳞竞跃,争着,水中潜游的鱼,潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。,实是欲界之仙都。,人间,这里实在是人间的仙境啊。,自康乐以来，未复有能与其奇者。,不再,参与，此处指“欣赏”,它，代“自然之景”,自从,奇丽,自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。,康乐：南朝著名山水诗人谢灵运，他18岁时继承他祖父的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗的诗人，第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了中国山水诗派开山鼻祖的称号。,1.总领

23、全文的一句话是什么？,山川之美，古来共谈。,2.全文围绕哪个字展开？,美,3.本文表达了作者怎样的思想感情?,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。,4.最能体现作者思想感情的语句是什么?体现了作者怎样的思想感情？,“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”,表达了作者沉醉山水的愉悦之情、能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。,合作探究,高峰入云,清流见底,两岸石壁，五色交辉,晓雾将歇,猿鸟乱鸣；,夕日欲颓,沉鳞竞跃。,（静景）,（动景）,青林翠竹，四时俱备,（仰视）,（俯视）,（平看）,（平看）,5.作者是怎样描绘秀美的山川景色的?,一句一景，次第井然。同时注意

24、了色彩的配合，晨夕的变化，动静的结合等。,6.本文美在哪里？请任选一个角度，用“这里有之美，你看”的句式给大家描绘一番。,山水相映之美,动静相衬之美,晨昏变化之美,色彩交辉之美,山水相映之美。,这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。,色彩配合之美。,这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。,晨昏变化之美。,这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。,动静相衬之美。,这里有动静相

25、衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）。,今天学习的答谢中书书是陶弘景写给朋友的一封信，虽只有六十八字，但笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，是六朝山水小品名作。学习它就是要学习作者高超的艺术笔力，学会鉴赏它的美学价值。同时培养自己热爱自然、崇尚自然的美好感情。,课堂小结,答谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,一、总起句，以感慨发端。,1.描写山川中的静

26、景之美。,2.描写大自然中的早晚景象（动景）。,三、感慨自然之美景。结束全文,呼应前文。,二、分写山水景物的美。,文章结构,美到处都在，只不过我们没有发现罢了。请用“心”观察体会，然后用你自己的优美语言描绘一幅美景。,拓展延伸,第三单元,人教版,10短文二篇,xi,颓,竞,y,qn,zo,荇,2选出朗读停顿划分有误的一项()A自/康乐/以来，未复有/能与其奇者B念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民C庭下/如积水空明，水中/藻、荇/交横D但/少闲人/如吾/两人者/耳【点拨】但少闲人/如吾两人者耳。,D,书信,全，都,早晨,(借代)鱼,考虑，想到,在,形容水的澄澈,清闲的人,【点拨】“颓”形容

27、词活用为动词，指“坠落”。,B,C,C,7根据提示填空。(1)答谢中书书作者_，字_，自号_，有“_”之誉。(2)苏轼，与其父_、其弟_合称“三苏”。他们是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的_以及唐代的_。(3)答谢中书书中总领全文的句子是：_。极力描写山之高、水之净的句子是：_。,陶弘景,通明,华阳隐居,山中宰相,苏洵,苏辙,王安石、曾巩、欧阳修,韩愈、柳宗元,山川之美，古来共谈,高峰入云，清流见底,(4)记承天寺夜游中，写月下承天寺庭中的景物的句子是：_。表达作者微妙复杂的感情的语句是：_。,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳,交相

28、辉映,四季,9用现代汉语翻译下列句子。(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。(2)自康乐以来，未复有能与其奇者。,夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面,自从南朝的谢灵运以来，再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了,10文章通过写景，表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。11作者为什么说“自康乐以来，未复有能与其奇者”？热心仕途、心浮气躁的人是不会真正欣赏山川之美的，只有抛弃尘世喧嚣，寄情山水的人才能够欣赏山川之美。而这样的人，自谢灵运以后，就很少见了。,门窗,高兴的样子,交错纵横,13将下列句子翻译成现代汉语。(1)怀民亦未寝，相与步于中庭。张怀民也还没有

29、睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。(2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏啊？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。,14“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的情感？既有赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，又有自我排遣的旷达。,15下列说法不正确的一项是()A文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。B文章第一、二句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。C文章第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。D作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其

30、形，写水突出其清。【点拨】并没有写水，只是月光照在庭院里好像一片积水澄澈透明。,D,(三)【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。(苏轼记承天寺夜游),【乙】徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚

31、锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。(节选自宋史苏轼传)【注释】涂潦：泥沼雨水。畚锸(bn ch)：箕畚铁锹。,C,【点拨】“败”指“倒塌”。,A,18将下面的句子翻译成现代汉语。(1)怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民也没有睡，于是我们便一起在庭院中散步。(2)使官吏分堵以守，卒全其城。派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。,19从【甲】【乙】两文中，你能感受到苏轼怎样的情感或者是怎样的精神品质？请分别加以概述。【甲】文表达了被贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，更有豁达的情怀。【乙】文表现出临危不惧、以身作

32、则、善于指挥、足智多谋、公而忘私、亲民爱民等品质。,【乙参考译文】苏轼调任徐州。黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。”于是将富民们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽力。”,卒长曰：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是率领他的士兵拿着箕畚铁锹出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。雨日夜不停，没

33、有受损的城墙只有三版。苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。,20八(1)班学习了记承天寺夜游后，决定开展一次以“苏轼的足迹”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。(1)【连线苏轼】下面列举了我国的一些重点风景名胜区，都与苏轼有关系。请仿照示例，选择你最熟悉的两个景点，写出与之有关的诗文、传说或故事名称。赤壁永州承天寺杭州西湖示例：承天寺苏轼：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。杭州西湖苏轼：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,(2)【拟写广告】承天寺入围“文化名人苏轼十大旅游名片”的候选名单，请你根据课文中的描写，拟一条广告语以吸引游客

34、。示例：承载天地之灵气，品味苏轼之底蕴。(3)【巧联妙对】有人根据本文意蕴，拟写了一副对联，上联已给出，请你对出下联。上联：月色懂人心潜窗入户下联：_,谪人共婵娟遣忧排愁,与朱元思书,吴均,导入新课,古人说：“仁者乐山，智者乐水。”与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的与朱元思书为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味、尽情观赏。,富春江，全长110公里，有山有水，水中有山，山绕水生。一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。而富春江本身又是那么富有神奇的魅力，巧夺天工的自然景观和那旷古悠

35、远的历史遗迹缀连成片，相映成辉，有人赞美富春江“揽天下奇景于一身”，这也许有些夸张，但人们称她为中国的黄金旅游线却并非过誉,天下佳山水，古今推富春。,钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。,三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美。,（元）李桓,（唐）韦庄,（宋）苏轼,作者简介,吴均，南朝梁文学家。字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。家世寒贱，好学而有俊才。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有古气，人称“吴均体”。沈约曾见其文，颇为赞赏。初任郡主簿，后官奉朝请。他有志于历史著述。欲撰齐书，求借齐起居注及群臣行状，武帝不许，遂私撰齐春秋，因实录齐梁间的历史而触怒梁武帝，遭焚书免官的迫害。今存诗一百余首，所

36、作多抒发郁勃不平之气和怀才不遇之慨。,创作背景,吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途也不如意。梁武帝时，他因私撰齐春秋，武帝恶其实录，免其职。后来，他便到石门山中去隐居。这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者陶醉于山水之中、向往美好大自然的志趣；同时，也含蓄地抒发了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。,关于骈体文,南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。特点：辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、对仗工整、句式整齐。,吴均体：六朝骈体文往往为了追求形式

37、美而只在技巧上下功夫，致使许多作品徒有华丽的外表。吴均的作品却能扬其长避其短，不堆砌辞藻，基本不用典，自然流畅，清新高雅，形式精美而又内容充实，时人效之，号为“吴均体”。他的与朱元思书与顾章书都是传诵很广的名作。,文体常识,书书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。,山中杂诗 吴均 山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。,学习目标,1.了解一些文言知识，积累一些常 见的文言实词、虚词、句式。2.感受文中所描写的富春江独特的 自然美景。3.把握本文景物描写的特点。4.背诵并默写全文。,山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片背诵课文。,美景配美文,风烟

38、俱净，天山共色。,从流飘荡，任意东西。,自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。,水皆缥碧，千丈见底。,游鱼细石，直视无碍。,急湍甚箭，猛浪若奔。,夹岸高山，皆生寒树，,负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。,泉水激石，泠泠作响；,好鸟相鸣，嘤嘤成韵。,蝉则千转不穷，,猿则百叫无绝。,横柯上蔽，在昼犹昏；,疏条交映，有时见日。,a.节奏以“二二”节拍为主（多为四字句），如“风烟/俱净，天山/共色”；对于整散相间的句子，应读得抑扬顿挫。b.重音如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。c.语速应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。d.情感流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往之

39、情。,水/皆缥碧，千丈/见底 夹岸/高山，皆/生寒树,朗读,课文,风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。,轻快,舒缓,惊叹,水皆/缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。,鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。,横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。,慨叹、平缓、轻慢,惊叹,轻松、欢快,蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。,读准下列加横线的字：,缥碧 急湍 轩邈 泠泠

40、 嘤嘤成韵 鸢飞戾天 窥 柯,pio,tun,xun mio,lng,yng,yn,yun,l,ku,k,千转不穷 窥谷忘反,通“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣,通“返”，返回,随意,跟、随,消失,风烟俱净，天山共色。,全、都,没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。,从流飘荡，任意东西。,（我乘着小船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。,同样的颜色,翻译词句,自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。,从,附在整数之后，表约数，相当于“来”。,从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。,独一无二。绝，绝妙。,到,笔直往下看,障碍,水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直

41、视无碍。,青白色,水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底，游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。,急湍甚箭，猛浪若奔。,甚于箭：比箭还快,飞奔的马,湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪像奔腾的骏马。,像一样,远,做动词用,高,做动词用,夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。,夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各自凭借着自己的地势 争相向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，由此而形成无数的山峰。,使人看了有寒意的树，形容树密而绿。,凭借,争,笔直地向上直插云天,通“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣,拟声词，鸟鸣声。,泉水激

42、石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。,泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。,拟声词，形容水声清越。,美丽,不绝；绝：停止。,互相和鸣,通“返”，返回,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。,至、到达,筹划、治理,看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些治理国家大事的人也会流连忘返。,平息名利之心,横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,树木的枝干,遮蔽,像,横斜的树枝在上交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有

43、时还能见到阳光。,小枝,1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？围绕哪两个字做文章？,“奇山异水，天下独绝。”全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在做文章。,精读文本,阅读第一段，回答问题,2.写江上放舟自由情态的语句是什么?它写得好在哪里?,“从流飘荡，任意东西。”,写出了江流宛转，随山形而变；江上小舟，顺流而下、随流飘荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。,3.第一段运用了什么表达方式？,写景：风烟俱净，天山共色。,叙事：从流飘荡，任意东西。,抒情：奇山异水，天下独绝。,有写景，有叙事,有抒情。,作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？,1.清澈,2.湍急,侧面描写,夸张

44、、比喻,水色水皆缥碧,水深千丈见底,水中游鱼细石，直视无碍,急湍甚箭，猛浪若奔,夸张,正面描写,静（详）,动（略）,本段小结：这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。,阅读第二段，回答问题,与三峡中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里,虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙，突出了水流的湍急的语句是什么?,急湍甚箭，猛浪若奔,1.作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？,视觉,听觉,山奇,负势竞上互相轩邈争高直指,泉鸟蝉猿,息心忘反,蔑视功名,宁静淡泊,热爱自然,皆生寒树,阅读第三段，回答问题,2.作者为什么发出“望峰息心”“窥谷

45、忘反”的感慨呢？,因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。,3.作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？,以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。,4.“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人？,指追逐名利的人和热衷于官

46、场的人。,第三段小结：这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。,第1段：总写富春江奇特秀丽的景色。,第2段：描写异水。,第3段：描写奇山。,总,分,1.文章的3个自然段分别写什么？3段之间是什么结构关系？,奇山异水，天下独绝。,合作探究,“从流飘荡，任意东西”“急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互相轩邈”“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”,高雅的志趣 高洁的情怀,2.作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣？,享受自由、无拘无束、无

47、牵无挂的轻松惬意，流露了作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。,表现作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。,传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。,1.本文兼从视觉和听觉两方面写景。,从视觉来写：“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗、明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。“从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。“夹岸高山，皆生寒树”，一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，

48、写出江的两岸崇山峻岭、高耸入云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。,从听觉来写：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。,写作特色,2.抓住了景物的特点，突出了“奇山异水”。,3.按地点转移、由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。,4.采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。,5.详写山，略写水。疏密有分，轻重有度。,作品表现出山水之美，抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视

49、之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。,课堂小结,本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣?,与朱元思书,一、富春江秀丽的自然景色：,奇山异水，天下独绝。,（总领全文）,（总写）,（分写）,水之异 二,水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍,清澈,急湍甚箭，猛浪若奔,流急,（总写）,（静态),（动态）,（夸张、比喻、对偶）,（夸张）,山之奇 三,夹岸高山，皆生寒树负势竞上,互相轩邈争高直指,千百成峰,泉水激石，好鸟相鸣蝉鸣千转，猿则百叫,（视觉）,（听觉）,色,形,声,（

50、拟人）,（对偶）,文章结构,通假字:词类活用：一词多义：古今异义：,文言积累卡片,窥谷忘反千转不穷,“反”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声,风烟俱净（消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）,天下独绝(绝妙）/百叫不绝（停止）负势竞上（向上）/横柯上蔽（在上面）,一百许里（左右/允许）蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）经纶世务者（筹划、治理/政治规划）,拓展延伸,谈谈你对文章的理解,结构美意境美志趣美语言美,（语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等）,蔑视功名利禄，爱慕美好自然，纵情山水,骈体文，整散结合，音韵和谐，