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1、青春期心理健康教育 异性交往,31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。,青春期心理健康教育 异性交往青春期心理健康教育 异性交往31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。青背春的心弦莫感航部进早靠岸青春期男型交往辅导第一个环节:领悟爱情欣赏歌曲蒲公英的约定小学篱芭旁的蒲公英是记忆里有味道的风景午睡操场传来蝉的声音多少年后也还
2、是很好听将愿望折纸飞机寄成信因为我们等不到那流星认真投决定命运的硬币却不知道到底能去哪里一起长大的约定那样清晰打过勾的我相信说好要一起旅行是你如今唯一坚持的任性在走廊上罚站打手心我们却注意窗边的蜻蜓我去到哪里你都跟很紧很多的梦在等待着进行起长大的约定那样真心与你聊不完的曾经而我已经分不清你是友情还是错过的爱情,现代初中信息技术教学主要以提高学生信息素养为目标，强调全面提高学生的信息术应用能力和水平。而在有限的教学资源条件下，如何最大程度提高初中信息技术课堂教学有效性，已经成为新课程改革背景下初中信息技术教学改革亟待解决的重要问题之一。一、课中自学培养自学能力 课堂教学有效性与学生的学习兴趣、学
3、习能力、课堂参与度等密切相关，初中信息技术课堂教学中，要提高课堂教学的有效性，必须根据新课程标准的基本要求，提高学生在课堂教学中的主体地位，通过学生课中自学，培养学生自学能力。主要是因为学生自主学习能力，直接影响到学生的信息素养和信息技术能力。现以浙教版初中信息技术“认识新同学”教学为例，本单元的教学重点是让学生学会如何将自己的信息上传，实现信息资源的共享。并且在与传统信息传输比较中，让学生感受到网络传输信息带来的便捷与方便。学习复制文件是核心任务，也是最为常用的操作。但对于初学者而言，掌握这一技能还是非常困难的。课堂教学中，教师先通过远程控制学生的电脑桌面，通过复制粘贴操作步骤演示，让学生熟
4、悉复制粘贴的步骤和流程，并要求学生自主完成学习任务。在这个过程中，学生自主学习复制粘贴，通过反复的操作，加深对步骤的熟练程度，使得学生对知识技能形成更加深刻的理解。由此可见，自学能力是学生应该具备的最基本的能力，提高初中信息技术课堂教学有效性，通过学生课中自学，促使学生完全参与到课堂教学活动中，自然而然可以实现提高课堂教学有效性的重要目标。二、小展示让每个孩子在每堂课上都能发言 培养学生敢于质疑的能力，也是素质教育背景下课堂教学的重要目标之一。以往课堂教学中，以教师为主导开展课堂教学活动，学生主要的学习任务就是教师传授的知识，学生的思维被禁锢，再加上课堂教学时间有限，教师也无法提供足够的时间让
5、学生发表疑问和想法，使得学生课堂参与度普遍偏低。提高初中信息技术课堂教学的有效性，通过鼓励学生在课堂上敢于质疑、敢于发表自己的思维想法，打破传统课堂教学中学生思维禁锢的桎梏，从而真正实现课堂教学的重要目标。现以“网上交个好朋友”为例，本节课教学重点是让学生学会新建文件夹，通过这一节课的学习，也可以实现对复制粘贴相关知识技能的复习。学生在教师的指导下新建文件夹，并自主尝试从网上搜集音乐、Flash动画等资料添加在文件夹中，共享给其他人。在这个过程中，有学生提出质疑：“为什么要将音乐、Flash动画这些资料添加在文件夹中发送给其他人，而不是直接发送给其他人呢？”对于学生提出的这个疑问，教师先对学生
6、的行为进行表扬，并肯定学生提出的问题，然后组织学生共同探究解决学生提出的疑问。通过这个师生互动过程，让学生真正参与到课堂教学活动中，从提出问题、解决问题中享受到学习信息技术知识的乐趣。由此可见，初中信息技术有效性教学，教师必须重视培养学生的质疑能力，在课堂教学中鼓励学生敢于提出自己的不同意见和建议，让学生真正参与到课堂教学活动中，从而真正实现提高课堂教学有效性的重要目标。三、大展示突破学习难点 初中信息知识面比较宽，涉及的内容比较多，其中一些难度比较大的内容，使得学生在学习信息技术中遇到了一些阻碍。课堂教学中，引导学生突破学习难点，真正理解和掌握教学内容，也可以达到提高课堂教学有效性的重要目的
7、。现以“网上图书馆”为例，教学难点是让学生掌握资料分类的方法。这一部分教学内容看似简单，但却是学生操作上最容易出现错误的地方。课堂教学中，教师先结合具体实例，利用搜索引擎查找网上图书馆，并在网上图书馆查找书籍资料，让学生对资料分类的方法形成初步的认识；然后要求学生自主尝试用搜索引擎查找资料，加深学生对知识技能的理解和掌握；最后，通过口头提问的方式，让学生总结出资料分类的方法，突破学习难点。由此可见，突破学习难点是课堂教学有效性的关键性影响因素，初中信息技术教学中，教师必须结合学生学习特点和教学内容基本要求，引导学生顺利突破学习难点，从而实现初中信息技术课堂有效性教学的重要目标。四、课堂小结不是
8、教师教了多少，而是学生学会了多少 从以往初中生信息技术学科学习情况来看，学生对学习信息技术学科兴趣不高，课堂参与度不大，仅仅以接受教师传授的知识为主，学生学习主动性和自学能力比较差，这在很大程度上影响了课堂教学效率和质量。为此，新课程改革背景下，提高初中信息课堂教学的有效性，必须重视学生对知识掌握，尽量促使学生全面掌握教学内容。现以“网络与道德”教学为例，教学内容难度比较小，学生掌握为什么要网络文明即可。?n堂教学中，教师先让学生提前学习教学内容，对有疑惑的地方重点标注，由教师在课堂中集中讲解这些疑难知识点，最后，通过学生的学习实践检查学生对知识的掌握情况，直到学生全面掌握教学内容即可。由此可
9、见，初中信息技术课堂有效性教学中，对课堂小结形成足够的重视，在这个环节检查学生对知识的掌握情况，确保学生全面掌握教学内容，从而真正实现教学目标。五、当堂训练我想知道这堂课是否高效 初中信息课堂有效性教学中，为了检查学生对知识技能的掌握情况，可以开展当堂训练，即根据教学基本要求和教学目标，选择难度适宜的训练内容，从学生完成训练内容的情况，确定学生对教学内容的掌握情况，及时查漏补缺，确保课堂教学的有效性。再以“网上交个好朋友”为例，其主要学习内容是文件的复制与粘贴。在课堂训练中，教师要求每个学生选择一个Flash动画和一个音乐建立文件夹，并将其发送给教师。通过这样的方式，教师就可以全面了解学生的学
10、习情况，同时也可以对学生学习中存在的问题提出改正意见，对提高课堂教学有效性和学生学习水平具有十分重要的意义。总之，初中信息技术教学还存在形形色色的问题，都会对课堂有效性教学形成不利影响。从培养学生自学能力入手，注重课堂教学的每个环节，充分发挥出学生的主体作用，通过提高学生的课堂参与度，真正提高课堂教学有效性，从而实现初中信息技术教学的重要目标。新的课程标准为我们带来了全新的教学理念,也对我们教师的教学提出了明确的目标有效。它要求教师从新课程理念出发,切实落实学生的学习主体地位,要充分调动每一个学生的学习积极性,确保课堂教学富有成效。一、关注学生个体,分层有效备课 有效备课是有效上课的前提。在备
11、课环节中一定要从“以学生为主体”的理念去创新、设计教学方案,教师要扮演好自己的角色教学的参与者、促进者和指导者。在掌握学生的个性差异和个体需求的前提下,采用分层次教学方法,能为每一个学生的发展创造条件,使学生全身心地投入到课堂学习中来,并在学习和探究的过程中有自己的收获。关注学生是我们教学的灵魂,只有让每一个学生都有收获,我们的课堂教学才是有效的。我们要关注学生的内容很多,例如学生的学习经验、社会经验、情感体验、成长体验、能力发展、个性差异、兴趣差异等。关注学生的目的是以“学”定“教”,根据学情,为学生设计有层次的自主学习方式。分析学生,就是以往我们常说的“备学生”,包括分析学生的理解能力、接
12、受能力、兴趣点、思维方式以及思维的广度和深度等,以采取相应的对策服务于教学。教师在备课中,根据我们分析的结果,充分地预设课堂生成,要利用教材和教具组织各种各样的活动,贴近学生的生活,尽量满足不同层次的学生的学习需求。预设教学活动,关注学生的主体学习地位。新课程标准指出:“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”这就意味着把课堂真正还给学生,让学生自主探究是课堂教学追求的目标,也是我们课前备课的关注点。关注学生的情感体验。新课程提倡合作探究,“教”服务于“学”,教师通过与学生合作,
13、依靠学生自主动手活动、实践、合作与交流去实现学习目标。教师在备课时,更多地从学生“学”的角度去预设教学方案,以求对症下药,有的放矢。21世纪人才应具备的基本素质之一就是学会合作探究。在课堂上“教学相长”,师生的互动不可或缺,合作探究能够将新知识、新信息通过合作小组这个特定的学习形式,进行高速度、大密度、快节奏的“传递”,做到资源共享。课前备课就要着眼于创设一个师生互动、生生互动、互教互学的探究场面,培养学生的学习方式和思维方式,提高学生的探究效果。二、紧凑教学环节,提高课堂效率 1.积极侯课 预备铃响,教师就应该等候在班级,做好上课的各项准备工作。现在由于大多采用电化教学,这更要求教师提前到位
14、,做好准备,保证上课铃响就能够顺利开始讲课。这也是提高课堂效率的重要保障。2.环节紧凑 第一,目标明确,有层次感。教师要创设富有情趣的自主探究情景,课堂学习的目标要准确、具体、科学、高效,能够渗透三维教学目标要求。要让每个学生领会到自己在这堂课上要实现的学习目标,有目的的学习。第二,主动探究,目的明确。这一环节探究的内容应该根据单元教学的要求和课堂学习目标,让学生在规定的时间里自主完成。以高中语文教学为例,教师的责任在于引导学生主动阅读、自主探究,启发学生去切磋思考,使学生能够掌握自主探究的基本方法,养成终身受益的学习方式。例如,在对作家写作手法和思想认识进行自主探究的时候,要使学生注意联系作
15、者生活的时代背景,关注作者的创作风格。这样经过学生的自主探究和这一阶段的师生合作交流后,学生能够在理论和实践上对自主探究教学模式都能有所认识,并逐渐形成对阅读材料进行自觉自主探究的习惯。这是整个自主探究式教学模式中的重要阶段,不可忽视。主动探究中,学生要仔细、深入地揣摩和研究文本,以探究文本的精微之处,达到理解阅读目的。这个过程中教师要找出具体的自主探究关键点,并能够启发学生在教师预控的范围内对关键点进行自主、积极、生动、深刻的自主探究。教师必须认真地把握课程的学习目标、内容和要求,善于控制学生的自主探究过程,把握学生自主探究的深度和范围,注意引导、保护和鼓励学生提出具有创新意义的自主探究角度
16、和结论。还要注意在共同自主探究的过程中及时地有意识地澄清和纠正学生的错误观点和结论。第三,大胆展示,有灵活性。这一环节是师生互动、生生互动的环节。教师要用恰当的语言鼓励学生采取多种方法进行深入学习,善于启发学生归纳总结规律性的知识。对于教学中的重、难点和其他生成性问题,教师要适度控制课堂的节奏,必要时可以适当调整教学内容。对于那些学生提出来的有针对性或者是尖锐的问题,如果能够触及学生的内心体验,教师就应该大胆地引导学生进行探究,让学生在更大的思维空间内,得到丰富真切的体验,以提升学生的思维层次,形成一种自主探究的能力。第四,整合简洁,有概括性。就是在前面几个环节之后,引导学生重读文本,进一步加
17、深认识,自主地对本节课所学的知识进行归纳和概括,其主要内容是熟读文本,重在探究、品味积累。教师要指导学生对文本和作者做出理论性的探究,使学生以评论者的身份出现,培养他们对事物的品评能力。要求学生在整篇文章学完之后,能就自己的自主探究进行总结,写出心得或体会。第五,达标客观,有成就感。达标的题目要有针对性和层次性。这就要求我们教师要采取多种形式,结合课堂教学的具体内容设计达标的相关练习,要使不同层次的学生都能产生积极参与的冲动。对达标的评价更要客观,可以采取学生自评,学生互评与教师评价相结合的方式,让每位同学都能在达标练习中有自己的收获。综上所述,如果我们完成了以学生作为主体的备课环节,在课堂教
18、学中又能够注意学生的学习层次,那么我们的课堂就会是高效的课堂。(作者:叶鹏,山东省荣成市教育教研培训中心教研员;唐勇,山东省荣成市第四中学教师),青背春的心弦莫感航部进早靠岸青春期男型交往辅导,第一个环节:领悟爱情欣赏歌曲蒲公英的约定小学篱芭旁的蒲公英是记忆里有味道的风景午睡操场传来蝉的声音多少年后也还是很好听将愿望折纸飞机寄成信因为我们等不到那流星认真投决定命运的硬币却不知道到底能去哪里一起长大的约定那样清晰打过勾的我相信说好要一起旅行是你如今唯一坚持的任性在走廊上罚站打手心我们却注意窗边的蜻蜓我去到哪里你都跟很紧很多的梦在等待着进行起长大的约定那样真心与你聊不完的曾经而我已经分不清你是友情
19、还是错过的爱情,说一说:这首大家耳熟能详的歌曲表达了怎样的一种感情?爱情和亲情、友情一样,是人类重要的情感组成部分之一。在文学中爱情是永恒的主题,在历史长河中,传讼着许多可歌可泣的爱情故事。所以亲爱的同学们,今天让我们起来谈谈青春期男女生交往的问题,青春期的特点青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。一般是从10岁到20岁。在这一时期,人的生理和心理都会发生显著的变化,青春期的生理变化1身高突增2第二性征出现SBAs ls sy.orld,青春期的心理变化:1、有了独立意识,但又有较强的依赖性。这孩子感冒了你的头发太长了,怎么还不去理呢?我已经长大了用你们事事操心!/爸爸、妈妈我多公需要
20、你们的照顾啊,2、有时出现莫名的忧郁、烦恼,又不愿和家长老师、诉说。妈妈回来了赶紧把日记藏起来!,3、有时会出现逆反心理。哼,我偏偏不这样做!,U,Reuental a oberstein4、喜欢交朋友,对异性感到好奇,渴望得到异性的欣赏。,心理剧1:小雅的交往观旁白:小雅是班级的学习尖子,弹得一手好钢琴,而且芭蕾也跳得漂亮,但她几乎不和男生讲话。(小雅和一女同学走进教室,男生甲拿着作业本走向她们)男生甲:小雅,这道题目怎么做?小雅:你问老师吧。(男生甲尴尬退下,男生乙上)男生乙:小雅,放学我们一起回家吧。小雅:(翻白眼)谁和你们一起走。旁白:小雅私下对朋友说。小雅:男女同学之间应“规规矩矩”、“各不相干否则就那个,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德33、希望是人生的乳母。科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克,
