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1、骨骼说课,三年级下册第16课,目录 Contents,1 教材与学情分析,本课是青岛版小学科学三年级下册第四单元我们的身体中的第二课。在第一课学习了身体的主要组成部分及内部器官后，引导学生通过观察、猜想、体验等活动，使学生学会关于骨骼的相关知识，认识到养成良好生活、学习习惯的重要性！同时，体现“德育实施指导纲要”关于生命世界中，对人体构造的认识。,教材分析：,1 教材与学情分析,三年级学生具备初步的观察和交流能力，但缺少科学方法的指导和德育教育的引导。,学情分析：,目录 Contents,能在探究活动中提出感兴趣的问题，并展开细致观察，能够根据观察所得进行推理性思考，得出初步的结论；通过对学生
2、学习能力的训练完成本课的教学难点。,知道骨骼的组成和作用，能认识到骨骼健康与坐立行的姿势、日常锻炼和饮食营养均有关系。,意识到探究中要尊重证据，善于合作交流，进而对生命科学产生兴趣，体现“德育实施指导纲要”中关于初步形成科学态度和科学精神的要求。,目标,知识与技能目标,过程与方法目标,情感态度价值观目标,重点,难点,目录 Contents,游戏教学法,教法,3 教法学法与准备,引导探究法,活动体验法,探囊猜物,心灵手巧,翩翩起舞,鼎力相助,3教法学法与准备,比较归纳法,小组合作探究,观察法,学 法,我学会,我会学,3 教法学法与准备,融合,教学课件,暗箱,猪骨,简单体育器材,人体骨骼的模型、拼
3、图、挂图,教 学 准 备,课前查阅的关于骨骼健康的图文资料,目录 Contents,4 教学流程,摸骨拼骨感知骨骼分布,猜骨游戏导入研究主题,细致观察探究骨骼作用,拓展思维关注骨骼健康,达成目标 螺旋上升 环环相扣四个环节,目录 Contents,5 教学过程,探囊猜物,触摸物品,讨论交流,小结过渡,（引发思考）,（获得信息）,（调动气氛）,（引发兴趣）,骨骼,谈话引入,引导猜测,揭晓答案,引出课题,环节一：猜骨游戏，导入研究主题,设计意图：,5 教学过程,环节一：猜骨游戏，导入研究主题,教学导入环节设置了一个解暗箱游戏，从出示暗箱、暗箱质疑到细致观察、引导猜测再到破解暗箱环环相扣，让学生经历
4、了一个比较完整的暗箱活动，既引发了探究的兴趣，又将一种探索研究的方法渗透其中。此活动与本课的探究主题也有密切的联系，完成了导入与新授的顺利过渡。另外，摸动物的骨头会降低部分学生对骨骼的恐惧，利于平稳的展开科学探究。,环节二：摸骨拼骨，感知骨骼分布,5 教学过程,活动一：触摸骨骼，完成拼图，探究骨骼在身体中的位置。,第一步,提出问题，探明方法，有效研究。,“摸”,科学上称之为“骨”,正确的科学观,第二步,指导学生有序的捏摸自己身体的骨骼,构建骨骼概念,环节二：触骨摸骨，感知骨骼分布,5 教学过程,活动一：触摸骨骼，完成拼图，探究骨骼在身体中的位置。,第三步,对比,出示拼图游戏“心灵手巧”,主动与
5、他人合作积极参与讨论和交流,德育,心理建设,展示交流,注意,环节二：摸骨拼骨，感知骨骼分布,5 教学过程,活动一：触摸骨骼，完成拼图，探究骨骼在身体中的位置。,学生通过摸骨拼骨，初步构建了骨骼在人体的分布，为下一步探究各部分名称做好铺垫。同时骨骼模型的出示，让学生对于骨骼分布具有更加直观的印象。,设计意图：,环节二：触骨摸骨，感知骨骼分布,5 教学过程,活动二：小结骨骼的组成部分，游戏互动加深记忆。,一幅完整的人体的骨架，就称之为骨骼。,总结：,数量：206块,第一步：,第二步：,同桌互相指一指身体 骨骼的各个组成部分,和谐 平等,环节二：触骨摸骨，感知骨骼分布,5 教学过程,活动二：小结骨骼
6、的组成部分，游戏互动加深记忆。,第三步：,讨论并交流：你所记住的舞蹈动作都用到了骨骼的哪一部分？,跟着视频“翩翩起舞”,要求：请记住其中的一个动作。,环节二：触骨摸骨，感知骨骼分布,5 教学过程,活动二：小结骨骼的组成部分，游戏互动加深记忆。,这个环节既培养了学生的归纳、概括、复述能力，同时又拓宽学习骨骼的认知面，在师生交流、生生交流中，更深入地把握学生的认知水平，深入探究内容，以提高学习的有效性，成功的完成了第一个重点。课堂中设置的舞蹈环节，在检验学习效果的同时，也让学生意识到科学与生活紧密相连。,设计意图：,环节三：细致观察，探究骨骼作用,5 教学过程,第一步：,提出问题：它像什么？它的里
7、面有什么？,保护人体内部器官,半身人体图,思考,环节三：细致观察，探究骨骼作用,5 教学过程,第二步：,“鼎力相助”,思考：为什么我说1，你俯身后却没有倒下？,支撑人体,出示要求：凳子往前轻抬，退后一小步，双手放凳子上，我说一，你俯身，我说二，你撑起。,环节三：细致观察，探究骨骼作用,5 教学过程,思考：刚才是身体骨骼的哪一部分参与了活动？要是没有上肢骨和下肢骨你还能做这样活动吗？,第三步：“大显身手”,运动,观察 体验,环节三：细致观察，探究骨骼作用,5 教学过程,经过探究和发现，体验到骨骼的作用。,教科书：,灵活处理,（开放性）,完成教学重点 解决了教学难点,第一步,第二步,第三步,设计意
8、图：,环节四：拓展思维，关注骨骼健康,5 教学过程,第一步：,谈话过渡：骨骼对我们的身体如此重要的作用，怎样让我们的骨骼更加健康呢？你来看看这几个小朋友是这样做的，可以吗？,环节四：拓展思维，关注骨骼健康,5 教学过程,第一步：,谈话过渡：骨骼对我们的身体如此重要的作用，怎样让我们的骨骼更加健康呢？你来看看这几个小朋友是这样做的，可以吗？,环节四：拓展思维，关注骨骼健康,5 教学过程,第二步：播放微课 脊柱有话要说：,环节四：拓展思维，关注骨骼健康,5 教学过程,出示保护骨骼的方法：营养、晒太阳、运动、正确的姿势等,第三步：引导学生思考：保护骨骼的方法,第四步：,课后拓展：请你为同学和老师分别设计一份“骨骼保养套餐”！,德育,环节四：拓展思维，关注骨骼健康,5 教学过程,设计意图：,
