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1、1,1、眄庭柯以怡颜。-归去来兮辞 2、至丹以荆卿为计，始速祸焉 3、秦有余力而制其弊，追亡逐北。,2,1、眄庭柯以怡颜。-归去来兮辞【推断】“目”作偏旁，往往与眼睛有关。2、至丹以荆卿为计，始速祸焉-六国论 不速之客，招致，招引 3、秦有余力而制其弊，追亡逐北。过秦论“败北者”，现代汉语词语。,字形,成语,词性、结构,3,试试看：隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。古今谭概,可以联系上下文,寻找有效信息：“我夫人有娠”（娠:
2、怀孕）“果双生一男一女”“璋也弄,瓦也弄”,弄璋：生男弄瓦：生女,语境,4,文言文专题复习,实词推断 种法,？,秀屿区实验中学 林庆章,5,第 二 课 时教学目标：1、了解文言实词的考查方向，掌握文言实词的知识网络。2、了解文言实词的考查特点（设题有“显”和“隐”之分）。3、掌握推断文言实词的常用五种方法（字形字音分析法、语境分析法、结构分析法、语法分析法、联想推断法）。教学方法：复习-分析-巩固,6,考点扫描,“理解常见文言实词在文中的含义”，是高考文言文阅读的重要考点。文言句子中是否具有考查价值、便于设置赋分点的实词，成为该句被选择作为翻译句考题的判断标准。,7,字形、字音推断法（形声、会
3、意）,句子结构推断法(相反、相近）,借旧知识、借成语迁移推断法 成语、教材,语境分析推断法（上下文）,语法词性推断法（语法）,方法介绍,8,方法一：据形索义法,汉字是表意文字，其中80以上是形声字，由形旁和声旁组成，这些字中的形旁往往是表意的，我们可以通过这个表意的形旁来推测这个词的本义和引申义。,9,（1）金就砺则利。-劝学（2）迨（di）诸父异爨（cun），内外多置小门墙，往往而是。-项脊轩志,10,（1）金就砺则利。-劝学推断：“石”旁与石头有关-磨刀石。（2）迨（di）诸父异爨（cun），内外多置小门，墙往往而是。推断：通过字的组成可以猜出字义-灶台。,11,凡形旁从“钅(金)、木、氵
4、（水）、灬（火）、土”者 词义与五行有关；“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh)者 词义与兵器有关；“马、牛、羊、犭、鸟、虫”等 与动物类有关；“讠（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（行）等 与行为有关，“禾”与五谷有关；“皿”与器具有关；“自”关鼻，“目”关眼 总之，本义关本字，形符表义不可不知。,12,“要”通“邀”：邀请,1、旦日不可不蚤自来谢项王。2、张良出，要项伯。,试试看：,字音,“蚤”通“早”：早点,13,有时对文言文中某个实词无法理解时，根据音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。,通假推断法（字音推断法）,14,二
5、、结构分析法,文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。,方 法 剖 析,15,1.“南取汉中，西举巴蜀”2、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,16,1.“南取汉中，西举巴蜀”这句话前后正好语意相似，由此，可推断“取”与“举”的意思也应相似，当“取”讲。另外，有时亦可借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。-攻取2、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身这句话前后正好语意相反，可推断“忧劳”与“逸豫”的意思也应相反，当“取”讲。另外，有时亦可借助
6、整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。-安逸享乐,17,1、找并列结构（看哪部分与哪部 分并列）2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列）3、比较推断词义。,18,三、语法分析法,句子的结构是固定的，其组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词、介宾短语充当等，我们可以根据词语在句中的语法功能推断词义。,方 法 剖 析,19,1、范增数目项王,2、将军披坚执锐。,20,1、范增数目项王 句中的“目”字，它前有状语，后带宾语，应作动词，因而，不能理解成“眼睛”，应该理解为“用眼睛示
7、意”,21,2、将军披坚执锐。“坚和锐”在动词“披、执”的后面充当宾语，应为名词。释义：坚硬的铠甲和锐利的武器。,22,四、联想推断法,高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，或者借助成语可以找到依据。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。,方 法 剖 析,23,对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A城之不拔者二耳。拔：被攻取。B齐人未附。附：归附。C使老弱女子乘城。乘：巡视。D齐人追亡逐北。北：指败逃者。,24,对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A城之不拔者二耳。拔：被攻取。B齐人未附。附：归
8、附。C使老弱女子乘城。乘：巡视。D齐人追亡逐北。北：指败逃者。,其后秦伐赵，拔石城。廉颇蔺相如列传,齐人勿附于秦，刺客不行。“附”：“归附”。六国论,乘彼垝垣，以望复关。诗卫风氓乘：登上、驾车、乘船、凭借、计算、量词乘（shng）,秦有余力而制其弊，追亡逐北。过秦论“败北者”，现代汉语词语。,答案：C,25,1、夫晋，何厌之有 2、轲自知事不就,下面列举一些课内实词与成语的中某些词的含义一一构成同义的现象。不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。,26,1、夫晋，何厌之有 贪得无厌（厌：同“餍”，满足）2、轲自知事不就,下面列举一些课内实词与成语的中某些词的含义一一构成
9、同义的现象。,一蹴而就，功成名就，成功,27,五、语境分析法 字不离词，词不离句，句不离篇。上下文这个语境是相对稳定的，我们可以结合上下文来判定实词的含义。,方 法 剖 析,28,齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”,试试看：,从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义,语境,B,29,字形、字音推断法（形声、会意）,句子结构推断法(相反、相近）,借旧知识、借成语迁移推断法 成语
10、、教材,语境分析推断法（上下文）,语法词性推断法（语法）,方法小结,综合运用,30,1、(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯(“入”指对内,“出”指对外.)2、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。-荆轲刺秦3、女也不爽，士贰其行-氓,课 堂 演 练,31,1、(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯2、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。名词作动词，穿白衣，戴白帽3、女也不爽，士贰其行 屡试不爽 爽：差错,课 堂 演 练,句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，动作对象为“诸侯”，而“对”为“回答”之意，故“应”为“”。,应答,32,把句中画横线的词语翻译成现代汉语，并指出推断的方法。（1）而曜好臧
11、否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。,挑战高考,33,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。,联想推断,词性推断,翻译：而谢曜喜爱褒贬人物，谢曜每每发表议论，弘微常说其他的事岔开话头。,（书面用语，褒贬、评比、评定、评价、评介、评论等意思。）（陟罚臧否，不宜异同-出师表）,34,（2）副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。,35,（2）副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。,字形、联想,字音、语境,语法、联想,翻译：副使崔应麟看见百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送到朝廷。（译出大意2分；“啖”“矢”“囊”三处每译对一处给1分）,（日啖荔枝三百颗）,“矢”通“屎”,（包举宇内、囊括四海）,（示之者三、请指示王）,36,（3）后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。,37,（3）后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。,语法推断,联想、语境,语法推断,翻译：后来青州遭遇严重的蝗灾，（这些蝗虫）进入平原界就死了，连年有收成，百姓歌颂赵憙。（译出大意2分；“大蝗”“岁、年”“歌”三处。,稻花香说丰年，听取蛙声一片,38,2016 安徽卷,课时跟踪检测（二十四）P289 高智耀,39,注意积累 学会推断复习巩固 灵活运用,对 策,课堂小结,40,
