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1、第五章 绿色开花植物的生活方式 第一节 光合作用,第一课时,光合作用的发现 从柳苗生长之谜说起,四个科学实验,1648 海尔蒙特（比利时）实验1771 普利斯特利（英国）实验1779 英格豪斯（荷兰）实验1864 萨克斯（德国）实验,BACK,1648 海尔蒙特（比利时）,柳苗生长之迷,他将一棵重2.3kg的柳苗栽种到一个盛有土壤的木桶中，木桶内土壤的重量是90kg。此后，他只用纯净的雨水浇灌柳苗。为了防止灰尘落入，他专门制作了桶盖。,5年过去了，柳苗渐渐地长大了。他再次称量柳苗和土壤的重量，结果使海尔蒙特大吃一惊：柳苗重量增加 土壤重量仅减少了,74.5 kg,0.057kg！,研讨互动 结
2、论：柳苗生长所需要的物质，并不是由土壤直接转化的，水才是使植物增重的物质。,提问过渡 海尔蒙特的实验结论完全正确吗？从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源，还应该考虑什么因素？,深入思考 提问：当人们重复普利斯特利的实验时，有的获得成功，有的总是失败，甚至发现植物还会更严重地污染空气。为什么学者们会得到不同的实验结果呢？,分析研讨 结论：蜡烛燃烧会污染空气，使小老鼠窒息而死，植物能净化污浊空气。,没有考虑阳光的因素。,提问过渡 英格豪斯还发现，光照下的绿色植物能够释放气体，这种释放气体的能力在夕阳西下时降低，日落后则完全停止?这说明什么问题？释放气体是什么气体呢？,说明释放气体与阳光有
3、关。后来，科学家了解了空气的组成成分。明确光照下绿色植物释放的气体是氧气。,科学进展（光合作用的原料）1782年瑞士瑟纳比埃：植物在光下吸收二氧化碳。1804年瑞士索绪尔：光合作用过程中，绿色植物在光下同时还要消耗水。,分析讨论：,1、将绿色叶片先放在暗处处理几个小时的目的是什么？2、为什么让叶片一半曝光另一半遮光？3、叶片一半曝光另一半遮光遇碘颜色为什么不同？,暗处理是为了耗尽叶片中存在的营养物质（淀粉），避免叶片已有的淀粉对实验结果的干扰。,对叶片不遮光部分进行处理，是检验植物合成淀粉能否需要光的主实验，叶片遮蔽光部分是设置的对照。,用碘液染色后，叶片不遮光部分变成蓝色，叶片遮光部分不变颜
4、色。,结 论,发现绿色植物在光照下不仅能够释放氧气，而且还能够合成淀粉的物质，供给植物生长发育等生命活动利用。,精彩回放（16481864）1648 海尔蒙特 木桶里栽柳5年，雨水浇灌，柳苗由2.3kg增重至76.8kg；90kg干土减重57g。实验结论：柳树的增重来自水。1771 普利斯特利 钟罩里的小鼠窒息而死；将小鼠与植物同时放入密封的钟罩内，小鼠生活正常。实验结论：植物能“净化”空气。1779 英格豪斯 植物的绿色部分，只有在光下才能起到“净化”空气的作用。实验结论：光的重要作用。,1782瑟讷比埃 发现照光时绿色植物吸收二氧化碳，释放氧气。实验结论：二氧化碳是原料，氧气是产物。180
5、4 索绪尔 植物增重水是原料。1864 萨克斯 发现照光时叶绿体中的淀粉粒才会增大。实验结论：有机物是产物。1897年，科学家首次提出植物的光合作用。,总结提问：光合作用的原料、条件、产物各是什么？这样一个生产加工的过程是在哪进行的呢？,原料：条件：产物：场所：光合作用：二氧化碳+水淀粉（贮存能量）+氧气,BACK,二氧化碳和水,光,叶绿体,淀粉和氧气,阳光,叶绿体,探索光合作用,验证绿叶在光下合成淀粉,实验讨论分析,不变蓝,变蓝,1、实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？2、实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，这两部分在实验中各有什么时候作用？,暗处理是为了耗尽叶片中存在的淀粉，避免
6、叶片已有的淀粉对实验结果的干扰。,对叶片不遮光处理，是检验植物合成淀粉能否需要光的主实验，叶片遮蔽光部分是设置的对照。,叶肉细胞中叶绿素能溶解于酒精溶液，使叶片脱色而使酒精溶液变绿。,说明光是植物光合作用合成淀粉的必需条件。,3、你怎样解释在酒精溶液的绿叶脱色而使酒精溶液变绿的实验现象？,4、这种实验结果说明什么？,经过上述验证试验，我们可知：经过遮光处理的绿叶遇碘液后，见光部分呈深蓝色，遮光部分不变色，表明绿叶合成淀粉需要光。由此可见：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。,Go,back,导航,实验结果分析,带有火星的火柴棒伸入到试管后，又重新燃烧。这表明试管中收集了氧气，它有助燃
7、作用，从而使火柴棒复燃。这一实验现象表明，绿色植物在光照下产生了氧气。,这个实验证明光合作用的产物之一是氧气！,Go,back,导航,Go,back,导航,实验结果分析,空气中含有二氧化碳，植物利用二氧化碳为原料进行光合作用产生了淀粉。,这个实验证明光合作用需要二氧化碳作为原料！,Go,back,导航,科学研究表明，水也是光合作用的原料之一！,请同学们开动脑筋，自己设计一个实验来证明光合作用需要水,引深拓展,Go,back,导航,Go,back,导航,银边天竺葵,彩叶草,银边翠,蓝色,黄白色,蓝色,黄白色,蓝色,黄白色,Go,back,导航,试验分析,为什么银边翠和银边天竺葵的叶片边缘不呈绿色
8、?,因为它们白色的边缘不含叶绿素。,探究实验的结果证实，银边翠等植物的叶片，只有绿色部分在光下合成淀粉，显然光合作用需要叶绿素。在绿色植物的细胞中，叶绿素存在于叶绿体内，因此，叶绿体可能是光合作用的场所。,实验小结,Go,back,导航,课堂练习：,1、在绿叶在光下制造淀粉的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（）A、使叶片内原有的淀粉消耗掉。B、使叶内的淀粉储存在叶绿体中。C、使淀粉储存在叶肉细胞中。D、储备养料，准备进行光合作用。2、在做绿叶在光下制造淀粉的实验时，用黑纸片把叶的一部分把两面遮盖起来，移到阳光下几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片用碘液检验时（）A、被遮盖的部分颜色变浅。
9、B、被遮盖的部分没有变蓝，而其他部分变成蓝色。C、叶片无明显的颜色差别。D、遮盖部分绿色深，其他部分绿色浅。3、把叶片放入酒精隔水加热的目的是（）A、溶解叶片中的淀粉，避免将叶片烫死。B、将淀粉煮熟，避免将叶片烫死。C、溶解叶片中的叶绿体，避免酒精过度挥发。D、溶解叶片中的叶绿素，避免酒精过度挥发。,D,B,A,4、植物能够进行光合作用的部位是（）A、整个植物体 B、绿色的叶片 C、所有绿色的部分 D、只有茎和叶 5、下列关于光合作用的叙述不正确的一项是（）A、为动物和人类提供能量 B、为植物体自己制造有机物 C、吸收氧气，释放二氧化碳 D、吸收二氧化碳，释放氧气 6、人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。你认为在哪一个环境中植物光合作用产生的氧气更多（）A、清晨的草地 B、下午的草地 C、清晨的树林 D、下午的树林,C,D,C,教师小结：经历了近200多年的时间，科学家们才对光合作用的生理过程有了比较清楚的认识。因此科学发现是艰难的。没有科学的研究方法，以及综合利用各学科的成果和研究手段，不会有科学的发现。今天这节课里，我们介绍了光合作用的发现历程。对于这部分内容，同学们不要只记住结论，更重要的是理解科学家们的设计思想。,为中华民族的伟大复兴而奋斗！,叶剑英元帅诗词 攻城不怕坚，攻书莫畏难。科学有险阻，苦战能过关。,
