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1、话题一：小说中的叙述,一般性“叙述”与文学性叙述的区别,一般性叙述：在生活中，所谓的叙述就是将事情的前后经过记载下来或说出来。,文学性叙述：在文学中，叙述是使用频率最高的一种表述方法，也是文学创作的最基本的方式，各类文体多多少少都要用到。,文学性叙述的特点,叙述包括时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果六个要素。它与“时间”关系最为密切。因为人物活动的过程和事物发生发展变化的过程，都表现出一定的顺序性与持续性。分类按叙述人称分第一人称/第二人称/第三人称按叙述顺序分顺序/倒叙/插叙/补叙/平叙,隶属于文学性叙述的小说叙述,含义：小说创作的基本表现手法之一，指小说创作者对人物、事件和环境所作的
2、具体概括的说明、交代和介绍。小说中的情节推进和人格发展，都靠叙述来实现。内容：叙述角度、叙述人称、叙述腔调、叙述速度、叙述结构、叙述场也可以称作“小说叙事学”,理论著作,学习目标,知识与技能：初步了解“小说叙述”的相关理论，掌握叙述人称、叙述角度、叙述腔调、叙述速度控制的相关知识过程与方法：结合所学作品对传统小说和现代小说的叙述特点进行区辩认知情感、态度与价值观：培养对小说阅读的兴趣，增强文学理论素养，提高审美鉴赏能力,重点与难点,叙述角度与叙述人称之间的关系叙述人称的选择与各个叙述人称的优劣传统小说与现代小说叙述特点的区辩,完成话题一学案（15分钟）,学案内容,知识板块：解决概念问题和理论基
3、础问题；能力板块：结合具体作品对叙述理论进行感知和实践认知；合作探究板块：对照性阅读中区辩传统小说与现代小说叙述特点。,展示交流,答 疑,学案知识难点解析,1.叙述者观察事物、讲述事件的观察点和立足点（解决“谁来说”和“站在怎样的立场和视角上说”的问题）；2.如上帝（眼光）一般全知全能；3.叙述中对叙述者特殊的称谓；5.抒情目光/情感态度，叙述者和人物，别样的依恋和欣赏的意味；,学案能力难点解析,6.社会职业、社会地位、感情色彩，慷慨悲壮、温柔细腻、冷漠沉寂7.情节推进的快与慢，打破客观时间和空间的限制，情节关键处，情节无关紧要处，情节推进的快慢交错中/叙述速度的不均匀中,叙述角度和叙述人称的
4、区别,小说的叙述角度，也称叙述视角，就是根据作家主观意图所确定的叙述主体及所选择的反映生活的观察点和立足点（“谁来说”和“从何说”/立场和视角）。叙述人称：叙述中对讲述人（叙述者）所采用的特殊人称称谓 叙述角度体现了叙述者对所叙之事的观察讲述的角度，不等同于叙事人称，如桥边的老人叙述视角：以一个士兵的角度观察逃难的老人；叙述人称：“我”,叙述角度 叙述人称,叙述角度和叙述人称的关系,叙述角度从根本上决定了叙述人是站在局内还是局外；叙述角度在很大程度上决定了叙述人称的选择；两者相辅相成：叙述人称的变化可以引起叙述角度的变化，叙述角度的变化又使得叙述人称有了更为丰富的叙述身份和更为自由的叙述口吻。
5、如：鲁迅的孔乙己、祝福,现代小说中叙述角度的特点,常用“有限视角”：不多用全知全能的叙事模式，其意在调动读者参与到文本中，注重“阅读效果”的丰富和“阅读空间”的拓展现代小说叙述角度一般是多变的：取决于现代小说注重内在世界的讲述以及所讲述事件的不确定性和虚构性，如亨利希伯尔的在桥边,现代小说的叙述人称,通常以第一人称来展开叙述：将读者带入奇特、荒诞的虚构和想象世界中。叙述人称的角色是模糊的：不知身份；不知何时何地；不知何往；不知命运归宿；不知原委（没来由）。叙述人称的情感并不轻易外露：冰点叙事和“零度写作”。可以看到鲁迅先生的狂人日记对现代小说创作手法的借鉴。,叙述腔调,叙述腔调体现了叙述者的年
6、龄、性别、身份、职业、社会地位、感情色彩等；常用的叙述腔调是由感情色彩来体现的：睿智机敏，敏感多疑，深刻蕴藉，含蓄内敛，轻佻浮夸，荒诞滑稽，慷慨悲壮，温柔细腻,现代小说的叙述腔调,现代小说的叙述腔调：注重以“显示”来调动读者，往往不轻易流露，很多时候是一种客观事实的陈述，甚者有些冰冷沉寂“显示”现实世界的无奈、内心的孤独无助、人与人的隔阂、现代文明中人的“异化”,叙述速度控制,叙述速度控制的实质：小说情节推进的快与慢的结合，不是匀速的；叙述速度控制的总体特点：在小说情节推进的关键处徘徊流连（缓慢）；对小说无关紧要的情节忽略不计（迅疾）。现代小说的速度观和时间观：打破客观时间和空间的限制，具有模糊性（不知在何时，不知去何处）；强烈的荒诞意味和荒凉陌生感（主人公身处绝境中）；充满循环往复感和碎裂感（沙之书）。,课堂小结,课堂小结：构建知识体系,传统小说的叙述特点,现代小说的叙述特点,谢谢指正,
