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1、两节不同年段的课引发的思考卢 军一、导入一节课的成功导入，能吸引学生的注意力，使他们产生了求知欲和好奇心，从而能积极主动地参与到课堂教学中来，有效地完成教学任务，为整个教学的成功奠定一个良好的基础。小学生的年龄特征以及认知规律决定了他们乐意参加自己感兴趣的活动，所以小学英语课的导入显得尤为重要。因而必须重视英语课导入的艺术化，从而更好地引导他们走入课堂，完成教学任务。音乐可以陶冶人的情操，优美的歌曲、欢快的旋律，既愉悦身心又激发兴趣。若根据儿童的学习和心理需求，将歌曲带进小学英语的课堂教学，借助歌曲独特的文化内涵和艺术魅力，可以使小学生在快乐的旋律中得到审美的愉悦，增进情感的体验，可以大大提高
2、学生学习英语的兴趣，牢牢抓住孩子的注意力。如Numbers中教师带着学生唱数字歌，整个教室洋溢着愉快的气氛，随着这美妙的音乐，学生不但温故了已学过的数字，还很轻松地接受了新知，使学生能有效地把前后所学知识衔接起来。 对于中年级来说歌曲同样适用，但是使用的目的就有所改变了，相对来说语言点的针对性更强些，如At a snack bar中教师选用了与本课有关的歌曲，前一单元的wheels on the bus，学生本来就很熟悉，用在课的开始既为出示课题做铺垫，又为课尾的换歌词埋下伏笔，做到前后呼应，一举数得。二、新授教材中的内容受很多因素的限制，在呈现方式上相对比较单调，而教师则可以通过改变其呈现方
3、式，激发学生的兴趣，唤醒学生的学习需求。心理学研究表明：小学生天性活泼好动，有意注意持续时间较短，自制力较差。尤其是低年级小朋友，一般情况下，他们的注意力坚持几分钟后，大脑就会出现阶段性的疲劳，注意力就开始渐渐分散。从新课程的理念和有效课堂的基本特征和基本追求来看，课堂教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学，即使教师教得再辛苦也是无效教学。因此教师在教学过程中，要尽量做到一切从学生的兴趣出发，以人为本， Numbers一课中，每个单词的引入采用不同的方法，变抽象为直观，变枯燥为生动，给学生以新鲜感，牢牢抓住学生的注意
4、力，提高学生课堂学习的效率。1教师利用多媒体在原有的七个鸡蛋基础上掉下一个变成8个，给学生一个从7到8数增加的概念；2用学过的数字“6”通过课件将它倒过来变成“9”,以旧引新；3用耳朵听钟声10下来教学单词ten调动学生的听觉；4看到姚明出现在屏幕上，同学们一阵欢呼，教师巧妙地抓住这一兴奋点，将同学们引到姚明的球衣11号来引入单词eleven，从学生熟悉的东西中寻找知识的契合点；5生活是语言的源泉。公交车是学生在日常生活中都能看到的东西，教师将课件中公交车12路的标志放大，引出twelve这一单词，密切联系生活。6学科之间的融合也不失为一种好方法，5+6=？之类的数学题是二年级小朋友常做的加法
5、，将它用英语来表达，有效地将数学和英语结合起来。四年级学生已经有了三年的英语学习的经历，相对于低年级学生来说，兴趣有所减弱，因而，教师应该以新颖、丰富的教学手段，投其所好，充分调动他们的学习积极性，使其不断处于较佳的学习状态之中。 At a snack bar 讲的是食物的名称和相关的日常交际用语，把所有的实物带到课堂不太实际，而且容易引起学生的无意注意，因而用图片、动画来展示和创设情景不失为一种很好的方法。色彩缤纷、栩栩如生的图画可以吸引学生的注意力，使他们更快地进入角色，投入到课堂学习中来，还可以帮助他们理解抽象的知识，培养他们的观察力、想象力和思维力。如在教学sweet时，先出现一个卡通
6、画的糖果，给它配上Im a sweet.的声音，学生饶有兴趣地看和听，并能很好地复述出来，既锻炼了学生听的能力也提高了学生说的能力，比老师扯破嗓子领读效果好多了。让学生观察，要求学生用英语说出图意，这种不给学生固定主题让学生自由发挥的方法，给予学生足够的思维空间，进一步拓展学生的思路。通过在观察的基础上的练说，使学生把语言训练和生活实践密切结合，又培养了他们的口头表达能力，恰到好处用上学过的句子。中年级的学生相对来说已积累了一部分句型，因而，在新授单词时，过渡语可以选用学生已经学过的句子来连接。如本课在学完biscuits时，又出现一些糖果，问学生Are they biscuits? 学生很自
7、然会回答Yes或No，在出现noodles时，问学生Is he eating sweets? 这些句子既不重复，又能将新词和上一个词很好的连接起来，同时又调动的学生思考的积极性。三、巩固小学生短时记忆记得快，忘得也快。英语作为第二语言来学习缺少必要的语言环境，所以所学的新知更加容易遗忘，因而在学完新知以后，要及时复习巩固。而单词句型的记忆、巩固是非常枯燥无味的，即使利用卡片、实物、投影片等现代化教学手段，久而久之，学生也会产生厌倦心理，因此教师要采取多样化的、有趣的巩固方式。在Numbers一课教师是这样处理的：1老师带领学生用手指表示1-10 让孩子们充分动起来，在动手的过程中one到ten
8、这十个英文单词得到了巩固，很好地调节了课堂气氛；2图片向来是孩子们所喜欢的，把以前所学的动物图片贴到农场图中，由小老师带着大家看图数动物，孩子们在争先恐后的领读声中快乐地运用所学的知识；3低年级教学中常出现学生离了书本就不认识单词的情况，而在本课教师设计了贴数字到英文下面这个环节，不仅给了他们英文和数字对应的概念，而且也帮助学生巩固了单词的音、形、义；4游戏也是低年级教学中常见的一种手段。如Whats missing ?但是要用到恰到好处，如本课课件的钟面12个数字正好复习1-12这些数字；5给神州5号发射现场配英文倒计时，抓住学生的兴趣点，很好地引导了孩子的兴趣转移。说唱能力是儿童语言技能的
9、一个重要方面，Chant 词句优美，形式活泼，韵律明快，是训练学生说唱能力的一个好方法，不仅便于教学，而且活跃气氛。Numbers 一课教师巧妙地将他们曾经学过的一个歌谣：one, two , three, pick up sticks补上含有新单词的四句话，并配上动画和音乐，由于前半段学生学过了，所以很熟练，接下来的句子节奏就把握比较好，而且很有教育意义，动画中的一颗心提醒我们要爱护动物。At a snack bar 中的歌谣则完全是另一种风格，What , what ,what would you like? Pies, pies, Id like pies接下来由生生问答。该Chant根
10、据课型结构和语言特点，充分利用了教材资源，经过若干次连锁问答，学生巩固了有关what would you like?的交际用语的问答句。这样的Chant有很生动的感性经验，形成了鲜活的表象，学生从中深深地感受到了语言的魅力，收效甚好。学生的乐学是教师善教的结果。英语课程标准指出：小学英语教学的任务之一是“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能”。我们教学的最终目的就是要让学生听、说、读、写的能力有所提高。“教学有法，但无定法，贵在得法。”教师要以新的教学理念去把握、理解新一轮课改的方向，遵循教学的目的性原则和科学性原则，以兴趣为切入点，不断更
11、新课堂教学手段，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段，根据不同年龄的学生特点来激发学生的热情，使英语成为学生喜爱的学科之一。 （本文发表于小学教学设计英语篇2009.1）我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的
12、恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因
13、为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共
14、同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（一） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（二） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把
15、学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（三） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度
16、，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（四） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（五） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（六） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！
