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1、附件1：编 号 周口市教师教育改革创新项目申请评审书 课 题 名 称 中小学生负担过重的原因及解决对策研究 课 题 主 持 人 师灵芝 主持人所在单位 项城市新桥镇南李营小学 填 表 日 期 2015年3月30日 周口市教师教育改革创新项目课题组2015年1月 1日 制填 表 说 明 一、请使用计算机如实准确填写各项内容，封面左上方框申请人不填。统一用A4纸打印、左侧装订。二、 每项课题主持人仅限一名，课题组成员最多不得超过五人（主持人除外）。三、 第二部分“主持人、课题组主要成员近年来研究成果”内容没有可不填。四、 课题论证部分如若需要可加页。一、数据表课题名称中小学生负担过重的原因及解决对
2、策研究主持人姓名师灵芝性别女民族汉出生日期1980.09.01行政职务专业技术职务（职称）小教一级最后学历本科 QQ70677828工作单位项城市新桥镇南李营小学电子信箱nlyxx通讯地址 项城市新桥镇南李营小学邮政编码466226联系手机 15083177065主要参加者姓 名出生年月专业技术职务学历 工 作 单 位袁艳琴1980.01.04小教一级本科项城市新桥镇林庄小学李海茹1977.04.17中教一级本科项城市新桥镇南李营小学艾向阳1978.08.28中教一级本科项城市新桥镇南李营小学朱金城1981.07.06小教一级本科项城市新桥镇林庄小学预计完成时间 二、主持人、课题组主要成员近年
3、来研究成果 三、课题设计论证研究目的；研究内容；研究方法；实施步骤；一、研究目的1调查中小学生负担过重的形成原因及影响因素。2通过课题研究，探索对学生减轻过重的学业负担和增强学习效能的有效途径。3通过课题研究，激起家长的参与意识，与教师、学生一同成长。二、 研究内容1借鉴有关教育教学理论和其它学校有关做法和经验，应用新课改理念，根据学生的实际情况，在教师的研究和实践中，探索学生减负增效的有效途径利用现行教学材料，在新课程理念的指引下，进行符合素质教育要求的、减轻学生负担的有效途径的案例研究。应用新课程理念，通过设计教学模式并实践，探索能够启动学生学习兴趣的内驱力的途径。通过引导教师参与教学模式
4、的整合与设计，提升全体教师的业务水平，促进教师专业成长，培养教科研骨干。三、 研究方法1、问卷调查法对每届的三、四、五年级学生、教师、家长进行问卷调查，内容主要包括：家长问卷调查：教师问卷调查：学生问卷调查：并对调查后的所有问卷及时做好统计对比、分析工作，撰写调查报告。2、行为研究法主要采用边实践、边总结的办法，按计划-行动-观察-反思的步骤，即通过调查了解学生对阳光作业减负情况的评价及所需制定计划，根据计划逐步实施，及时调整阳光作业减负策略和方法，并通过经常性的学生座谈、撰写学习心得等方法反馈学生的学习成效，对出现的问题进行研究，及时调整计划内容、改进方法、增强实效。四、实施步骤 1、第一阶
5、段（2015、42015、5），前测与分析，主要通过文献法和调查法，请有关专家开设讲座等。课题组成员学习新课程理念，了解目前国内外与课题有关的研究情况，在学生中运用谈话法进行调查了解，设计一份表格，了解现状。重点学习阳光作业观，通过收集整理，运用国内外与课题有关的教育理论，为课题研究提供科学的理论依据。确定研究课题中小学生负担过重的原因及解决对策研究，并制定研究计划，组织申报。2、第二阶段（2015、62015、9），通过行动研究法，课题成员分工合作，在部分年级和学科试点后，再在全校的语数教师中推广。重点利用现行小学教学材料，应用新课程理念，以培养学生完成作业的良好习惯、减轻学生负担为目的，进
6、行案例研究。3、第三阶段（2015、102015、11），经过一段时间的实践后，重点研究能够启动学生学习兴趣的内驱力的途径。对前一阶段的研究进行总结、反思、再学习、研讨、展示等，使广大教师深入地投入到阳光作业的研究和实践中来。4、第四阶段（2015年12月-2016年3月），经过讨论、交流、研讨，将研究步骤适当调整后，继续进行课题实践研究，群策群力，力求探索、整理出小学生阳光作业的布置和操作的系统方法和策略，通过学习和研究，教师参与阳光作业阳光与设计，在研究活动中不断地研究教材、讨论并合作，提升全体教师的业务水平，促进教师专业成长。并且重点做好总结、鉴定、结题工作。四、完成课题的可行性分析课题
7、组的组成情况（如职务、专业、年龄等）；参考文献（限填10项）；完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究时间及所在单位条件等）。一、课题组组成情况师灵芝，小学一级教师，34岁，小学优秀教师，在报刊杂志发表论文多篇，教育教学成绩显著。 朱金城，小学一级教师，33岁，小学优秀教师，在报刊杂志发表论文多篇，教育教学成绩显著。 袁艳琴，小学一级教师，33岁，项城市名师，在报刊杂志发表论文多篇，教育教学成绩显著。 李海茹，小学一级教师，38岁，小学优秀教师，在报刊杂志发表论文多篇，教育教学成绩显著。 艾向阳，小学一级教师，37岁，小学优秀教师，在报刊杂志发表论文多篇，教育教学成绩显著。二、主要参
8、考文献三、完成课题的保障条件1有学校校长室、教研室成立课题研究领导小组，加强课题研究工作的领导和协调。2课题组成员由相关骨干教师组成。科研工作能力强，组织管理能力强，同时也为课题调查研究和课题实践提供了便利条件。5学校提供专门研究场所和相关资金支持。五、预期研究成果研 究 成 果序号研 究 成 果 负责人六、主持人单位意见 公 章： 负责人签章： 年 月 日七、专家评审意见 负责人签章 年 月 日八、周口市教师教育改革创新项目课题组意见 负责人签章： 年 月 日附件2周口市教师教育改革创新项目2015年度课 题 指 南说明：本指南依据河南省中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年），针
9、对周口市教师教育改革与发展的实际需要以及教育热点、难点、重点问题制定。旨在引导我市教育工作者，围绕教师教育工作的大局，加强教师教育研究的战略性、前瞻性，注重研究的针对性、实效性，形成推动教师教育改革发展的创意、经验、理论、制度、模式、标准，促进研究成果转化。 课题指南具体列出100个研究对象，课题指南中所列对象大都是问题领域，申请者可参考课题指南中某个领域具体拟定自己的研究题目，也可根据自己的研究领域和研究特长另外选择新的研究内容。1、周口市中小学校园文化研究2、周口市中小学名师特质研究3、周口市中小学“汉字工程”实施现状研究4、周口市中小学校长管理模式研究5、周口市教师教育问题及对策研究6、
10、教师教育现有模式利弊研究7、中小学生社会实践活动实施现状研究8、周口市中小学校教规研究9、周口市中小学集体备课现状、问题及策略研究10、周口市中小学教师共同体构建研究11、周口市中小学学校联盟构建研究12、周口市中小学名师工作室建设研究13、周口市中小学教育随笔抒写研究14、周口市教师专业发展现状研究15、教师阅读研究16、教师读书会构建研究17、阅读书目筛选标准研究18、教师阅读书目分类研究19、学生读书会构建研究20、家长读书会构建研究21、学生阅读书目分类研究22、学校考试设计科学化研究23、考试中学生错误问题研究24、学生考试心理研究25、考试背景下家长心理表现研究26、试卷设计创新研
11、究27、个性化、科学化、艺术化教学方法研究28、城市大班额教学问题诊断及解决思路研究29、农村小班额教学现状研究30、团队文化建设研究31、个性化大课间设计研究32、支教教师现状研究33、周口市教师职称标准概况研究34、周口市教师政策现状研究 35、说课研究 36、学校课程资源研究38、校本课程开发研究39、中小学生家庭作业研究40、中小学新型家长会建设研究41、新型班会建设研究42、周口市课外补习现象研究43、中小学生生活、作息、学习习惯养成研究44、游戏化教学研究45、中小学经典诵读研究46、创新作文教学研究47、周口市教师群体文化现状研究48、中小学图书漂流、班级图书角、校外图书联盟等特
12、色建设研究49、中小学校阅览室建设研究50、中小学生座位问题研究51、中小学生考试总结研究55、周口市中小学“导学案”教学模式研究56、周口市中小学课堂教学模式现状研究57、周口市中小学教师幸福感调查研究58、周口市中小学教师性别比例研究59、周口市中小学教案编制现状研究60、中小学教师课程执行力问题研究61、周口市中小学教师业务学习现状研究62、周口市中小学校本教研现状研究63、周口市中小学辍学问题研究64、隔代教育问题研究65、单亲家庭儿童心理问题研究66、留守儿童心理支持研究67、教师心理健康状况调查与对策研究68、新时期中小学德育评价机制构建研究69、教育信息化建设的科学规划与整体推进
13、策略研究70、周口市中小学多媒体教学现状研究71、青少年网瘾防治研究72、中小学生负担过重的原因及解决对策研究73、周口市中小学体育课现状研究74、周口市中小学艺术课现状研究75、幼儿教师培养培训机制、模式研究76、幼儿园课程建设研究77、克服幼儿教育小学化倾向研究78、少先队特色活动研究79、课堂教学导语研究80、课堂教学设问研究81、高中校长特质研究82、中小学班级民主化管理研究83、课堂教学有效性标准研究84、教学目标设定标准研究85、高中“小班”现象研究86、周口市中小学校“综合性实践活动”实施现状研究87、特色教研组建设研究88、周口市中小学教师研究能力现状研究89、高中分级管理体系研究90、继续教育区域发展规划研究91、免费师范生继续教育研究92、幼儿园管理机制研究93、幼儿园教学规律研究94、周口市幼儿园校本课程开发现状研究95、周口市幼儿教师生存现状研究96、幼儿教师专业发展规律研究97、高考背景下高中课程改革策略研究98、高中生学习规律研究99、预习策略研究100、高中生优秀学习品质研究
