就业指导 课程教学设计方案完成版周涛526.doc

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1、就业指导课程教学设计方案适用专业：所有专业 编 制 人：周 涛 系部主任：周 涛 审 核 人：周 涛 编制日期：2014-3-11 郑州信息工程职业学院教务处制目 录一、就业指导课程整体教学设计方案1（一）基本信息1（二）课程设计1（四）教学组织形式7（五）教学材料8（六）学者需求分析9二、课程单元教学方案设计10（一）教学内容101、教案头102、教学过程设计10（二）教学内容111、教案头112、教学过程设计12（三）教学内容141、教案头142、教学过程设计141、教案头152、教学过程设计161、教案头172、教学过程设计181、教案头192、教学过程设计201、教案头212、教学过程

2、设计211、教案头222、教学过程设计23就业指导课程教学设计方案一、就业指导课程整体教学设计方案（一）基本信息课程名称：就业指导 学时：36学时课程类型：公共基础课 学分：4学分所属系部：基础部 授课对象：二年级学生先修课程： 无 后续课程：无课程团队负责人及成员：（二）课程设计（1）能力目标:1、 运用职业测评系统，进行自我认知，了解自己的优势和不足，合理定位；2、 学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历制作、求职书等物质准备和心理准备；3、 掌握一般的求职应聘、面试技巧；4、 结合自身特点，抓紧时间弥补自身就业能力的不足，为顺利成为职业人奠定坚实的基础。（2）知识目标:1、了解高等教育

3、大众化背景下的大学生就业形势；2、了解大学生就业的现行政策及体系（国家和地方，行业和部门）；3、了解社会职业的基本知识，开展大学生自我职业生涯的规划设计；4、了解大学生求职择业的知识，包括求职中自我合法权益的维护。 （3）课程的性质和任务就业指导是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生主动适应就业制度改革及就业

4、环境变化的能力，增强求职择业的实力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。2、课程教学内容设计序号教学内容学时1第一章 职业的基本理论42第二章 大学生立业背景43第三章 正确进行职业规划44第四章 求职渠道45第五章 求职与面试46第六章 大学生创业基础67第七章 步入社会 挑战职场48第八章 大学生就业政策及问题解答4 合计363、能力训练项目设计编号能力训练项目名称学时能力目标主要支撑知识训练方式及步骤1口语能力2自我介绍、讲述职业人的综合素质演讲、对话2创新能力4创新能力和学生用于探索的精神职业素养案例分析3应变以及适应能力3对工作岗位的适应能力内职业生涯任务驱动 4、教学进度表设计序号周

5、次学时教学目标与主要内容单元标题能力目标能力训练项目编号知识目标考核内容与方法112第一章 职业的基本理论1、语言表达：自我介绍2、职业规划能力：职业定位3、抽象思维的能力1第一节 职业的基本知识一、职业的定义二、职业的特点提问作业222第一节 职业的基本理论1、语言表达：自我介绍2、职业规划能力：职业定位3、抽象思维的能力23第一章 职业的基本理论第一节 职业的基本知识一、职业的定义二、职业的特点三、职业在人生中的地位四、职业及个性差异提问作业332第二节 职业发展理论及其应用1、语言表达：解说词2、逻辑思维能力：职业规划书1第二节 职业发展理论及其应用一、 吉斯伯格职业发展期间理论二、 萨

6、帕的职业发展阶段理论三、 在人生的不同时段实行全过程职业指导提问442第三节 职业能力及分类一、 职业能力 二、 职业能力的分类三、 影响能力发展的因素1、语言表达：解说词2、逻辑思维能力：职业规划书2职业能力及分类一、 职业能力 二、 职业能力的分类三、 影响能力发展的因素提问作业552第二章 大学生立业背景1、语言表达：演说专业2、逻辑思维能力：职业1第一节 当前我国经济形势简介一、 国民经济仍处于黄金发展期二、 改革开放带来新的活力三、 经济发展的基础进一步牢固案例分析作业662第二章 大学生立业背景1、语言表达：学院解说词2、逻辑思维能力：职业规划书2第二节 我过大学毕业生的现状一、

7、我过目前的大学生资源仍属缺乏二、 大学毕业生是国民经济建设的主力军第三节 当前大学生就业问题及对策一、 当前大学生的就业问题二、 大学生就业问题解决的对策三、就业市场模拟招聘会作业772第三章 正确进行职业规划1、语言表达：专业与职业关系解说词2、逻辑思维能力：职业规划书1第一节 职业锚的理论一、 职业锚的定义二、 职业锚的理论对大学生职业规划的启示提问882第三章 正确进行职业规划1、语言表达：专业与职业关系解说词2、逻辑思维能力：职业规划书2第二节 职业规划的意义一、 社会发展进步需要大学生进行职业规划二、 让大学生具备可持续发展里是职业规划的动力第三节 职业规划的内容一、 确立人生理想二

8、、 论证学习目标三、 生活目标的论证提问作业992第四章 求职渠道1、语言表达：职业德育素养意义2、逻辑思维能力：就业准备1第一节 国内人才市场状况一、 我国的人才市场状况二、 目前大学毕业生就业市场主要形式三、 大学生就业市场状况分析提问作业10102第四章 求职渠道1、语言表达：职业德育素养意义2、逻辑思维能力：就业准备2第二节 正确进行求职的专业选择一、 及时了解宏观经济形式的发展二、 掌握教育服务方向的定位三、 对专业状况和个人条件的分析四、 树立正确的择业观第三节 认真把握专业实习环节一、 大学生实习的作用二、 实习工作的步骤提问作业11112第五章 求职与面试1、语言表达：求职语言

9、2、逻辑思维能力：面试能力1第一节 就业信息的收集与处理一、就业信息的收集原则二、毕业生就业信息来源三、收集就业信息时注意的问题提问作业12122第五章 求职与面试1、语言表达：求职语言2、逻辑思维能力：面试能力2第二节 制作就业推荐表一、就业推荐表的格式和内容二、基本信息填写的要求三、自我推荐书写作的基本要求第三节 求职方式一、参加校内的企事业单位人才招聘二、参加社会招聘提问13132第六章 大学生创业基础1、案例分析：经济模式分析2、逻辑思维能力：创业书1第一节 大学生创业教育一、 大学生创业教育的重要意义二、 创业教育的兴起第二节 创业思维及素质一、 创业思维二、 创业者的素质特征三、

10、培养创业素质四、 激发智慧潜能提问作业14142第六章 大学生创业基础1、案例分析：经济模式分析2、逻辑思维能力：创业书2第三节 创业机会及创业计划一、 发掘创业机会二、 创业计划三、 创业定位提问作业15152第七章 步入社会 挑战职场1、应变能力：答辩练习2、逻辑思维能力：创业方案设计1 第一节 从天之骄子到社会人一、 大学生就业心态的调整二、 新员工培训三、 当前大学生走出校园的几个误区提问作业16162第七章 步入社会 挑战职场1、应变能力：答辩练习2、逻辑思维能力：创业方案设计2 第二节 主动性一、 主动的定义二、 寻找加西亚引发的思考第三节 打造成功人生一、 正确处理与上级领导的关

11、系二、 要明了同事对新共事者的期望 三、 要适应环境角色对自己的期望提问作业17172第八章 大学生就业政策及问题解答1、政策解答2、劳动法规12第一节 大学生就业政策介绍第二节 大学生就业工作实务问题解答18182期末考试5、教学方法与教学手段设计本课程运用现代教育技术、采用多种教学手段相结合的方式。就业指导教学中使用powerpoint课件、电子教案等辅助手段，使教学内容的表达更生动、直观，有效提高了教学效果。在教学中要求做到：教师应根据学校教学设备条件实际情况，结合所教班级学生专业特点，选择适当的教学方法，广泛使用启发式、直观式、讨论式及案例教学等教学方法，调动学生主动学习的积极性。如果

12、条件允许，应采用多媒体教学手段，鼓励教学方法创新，提高课堂教学实效；建立师生互动关系，全程为学生提供就业咨询和指导。以下方法可供参考：1课堂专题讲授(每章一个专题，结合当前社会发展和学生就业的实际情况，尽可能引入案例教学法)2课堂讨论/提问(一些专题用课堂讨论、教师讲评的形式，全班或分小组进行)3观看教学录像4就业咨询5社会实践调查6情景模拟、行为训练（三）考核方案设计本课程教学训练考试包括基础知识考试和操作实践考试两部分。考试方式包括笔试、口试、行为表现评分等。 考查由各学院组织实施，具体为平时成绩60%加课程论文或设计成绩40%（论文或制作求职简历任选其一）。模拟招聘要求各班四人一组进行模

13、拟招聘，并将招聘过程记录成四人共同作业。成绩评定：期末考试占60%，平时成绩占40%（四）教学组织形式 主要是班级授课制，如果能小班授课效果会更好。在教学组织方面有三个方面的建议：1、就业指导课程设置要以师资队伍为前提高校就业指导工作要贯穿于整个教育教学过程，要重视师资队伍建设，在课程设置方面要制定统一的教学大纲，同时要求专职指导教师、专业教师和辅导员以及校外顾问多种力量的结合，共同研讨和制定教学计划，并对在教学中发现的学生共性和个性特征进行讨论。可以通过聘请校外师资力量，使学生获得全方位的职前教育，了解市场人才流动特征。采用多种途径和措施来增强就业指导工作的针对性、普遍性、经常性和实效性，建

14、立健全就业指导工作体系。就业指导教师要充分发挥自身的教育指导作用，将就业指导工作作为重要的工作职责，不仅要帮助学生全面地了解自己在竞争中存在的优势，还要帮助学生增强职业意识，提高自身综合素质，使学生正确认识自己、认识当前的就业形势，同时掌握择业技巧，树立正确的就业观念，在择业中充分发挥自己的优势。同时，指导教师也要积极的提升自己，更多的了解就业政策法规、就业程序处理、就业知识结构等，为学生提供更多更全面的就业帮助。 2、就业指导课程开展要以学生需求为核心就业指导课程要以学生的需求为核心，通过经常性地举行针对不同年级学生的就业报告会，使学生进行自我测评和职业规划。通过邀请成功人士、政府官员和优秀

15、校友等以讲座或座谈会的形式为学生提供职业咨询服务，使学生了解社会职业特点，发现自己的不足，激发学生的求职自信心，明确学生在今后的学习中的方向。要从就业形势分析、就业政策宣传、就业技巧训练、就业心理测试等各方面，对毕业生进行系统的指导和训练让学生学到就业所需的基本知识、基本方法和基本技能。如让学生了解自己所学专业应具备的知识和技能、当代人才应具备的素质、用人单位的选材标准；同时在教学实践中注重学生能力的培养对各年级学生产生潜移默化的影响。在学生入学之初，学校根据当年的就业情况，积极引导学生关心自己的专业发展道路，比如让学生了解社会对本专业人才的需求情况以及历年学生的就业情况；本专业的人才培养目标

16、、就业岗位群；本专业人才需要具备的专业知识、专业技能和综合素质；为本专业学生开设的各类课程以及毕业条件。3、就业指导课程以学生的顺利就业为目标要从各年级学生的实际出发，详细制定各年级学生就业指导方案。对低年级学生主要侧重指导和引导他们适应大学生活塑造和完善自己认真打好扎实的知识基础优化知识结构正确进行自我评估逐步转变就业观念。对高年级及毕业班学生应当开设就业指导课进行政策、技巧、心理测试和咨询等方面的指导主要侧重指导和引导他们根据自己的个性特点努力拓宽知识面提高能力增强就业的适应性。如每学期末辅导员要做好思想动员工作，督促指导学生在社会实践工作中得到锻炼。要求学生认真对待、珍惜实践锻炼的机会，

17、在工作中要爱岗敬业、吃苦耐劳，要将学习的专业知识与生产实践结合，要使学得的理论知识得到提升，更重要的是提高自己的综合能力。在开学之初组织“假期生活共享”的主题班会，让同学们谈谈假期社会实践的体会，有哪些收获和不如意，同时辅导员老师要做好点评，使学生能客观的认识社会、了解社会，锻炼自己的毅力，培养品格，提高分析问题、解决问题的能力。（五）教学材料 （一）主教材 1、就业指导 胡振坤主编 南开大学出版社 2013年9月第一版 （二）参考书1、中国大学生就业杂志； 2、求职必胜通向职场的桥梁。3、大学生就业指导孟宪青主编2010年3月第一版大学生就业与创业指导邰葆清主编高等教育出版社2010年12月

18、第一版（六）学者需求分析 郑州信息工程职业学院是职业教育为主，学习者主要是青年，他们希望通过课程的学习料机和掌握以下内容： 1.了解职业、职业素质、职业理想、职业生涯设计、社会用人制度等方面的基本知识与要求；熟悉国家、地方的就业政策和各级教育行政、学校关于毕业生就业工作的细则、做法及相关操作程序等。2通过了解社会、了解职业、了解自己，树立正确的职业理想；增强全面提高自身素质、自主择业、立业创业的自觉性；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；树立正确的择业观念，养成良好的择业道德、健康的择业心态，增强择业意识。3学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；掌握求职择业的方法

19、与技巧，解决求职过程中出现的问题，正确选择职业，为将来的发展与成才打下良好的基础。二、课程单元教学方案设计（一）教学内容1、教案头标题：第一章 职业的基本理论授课教师：周涛授课班级：财经系 管理系 建筑系 机电系 计科系 艺术系学时数：4授课日期：2月24号到3月16号授课地点：教学楼3#2教 学 目 标能力目标知识目标其他目标培养学生思维能力一、职业的定义二、职业的特点三、职业在人生中的地位四、职业及个性差异培养学生主动探索勇于发现的科学精神，创新意识和创新精神。教 学 重 点职业的基本知识第二节 职业发展理论及其应用第三节 职业能力及分类训 练案 例一、 吉斯伯格职业发展期间理论二、 萨帕

20、的职业发展阶段理论三、 在人生的不同时段实行全过程职业指导职业能力及分类一、 职业能力 二、 职业能力的分类三、 影响能力发展的因素参 考 资 料历年招聘案例就业指导中心文件教 学 体 会 学生概念的掌握比较困难，需要教师运用案例进行讲解。理论的材料也比较多不好掌握。 2、教学过程设计教学过程设计主要步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）一、职业的定义二、职业的特点三、职业在人生中的地位四、职业及个性差异讲授法多媒体教学小组讨论10分钟引入（项目引入）职业的由来和定义分析 讲授多媒体教学谈论30分钟实施（任务驱动）第一节 职业的基本知识第二节 职业发展理论及其应用第

21、三节 职业能力及分类讲授多媒体提问110分钟深化（加深对基本能力的认识与体会）一、职业的定义二、职业的特点三、职业在人生中的地位四、职业及个性差异案例分析、讲授多媒体10分钟归纳（知识/能力/素质）一、 职业能力 二、 职业能力的分类三、 影响能力发展的因素教师提示指导学生多媒体请学生归纳总结10分钟创新（拓展）职业发展理论及其应用对比式教学联系式教学多媒体思考分析50分钟总结职业的基本知识职业的基本理论职业的分类老师讲解多媒体学生思考10分钟布置作业口语表达与就业的关系老师讲解板书学生思考 10分钟（二）教学内容1、教案头标题：第二章 大学生立业背景授课教师：周涛授课班级：财经系 管理系 建

22、筑系 机电系 计科系学时数：4授课日期：3月17号到4月13号授课地点：教学楼3#2教 学 目 标能力目标知识目标其他目标培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、运算能力和自学能力第一节 当前我国经济形势简介第二节 我过大学毕业生的现状第三节 当前大学生就业问题及对策培养学生主动探索、勇于发现的科学精神，创新意识和创新精神。教 学 重 点第一节 当前我国经济形势简介一、 国民经济仍处于黄金发展期二、 改革开放带来新的活力三、 经济发展的基础进一步牢固训 练案 例大学生立业背景第二节 我过大学毕业生的现状一、 我过目前的大学生资源仍属缺乏二、 大学毕业生是国民经济建设的主力军第三节 当前大学生就

23、业问题及对策一、 当前大学生的就业问题二、 大学生就业问题解决的对策三、就业市场参考 资 料成长之路教 学 体 会 教学时结合案例，比如非你莫属、老板是怎么样炼成的栏目进行教学。2、教学过程设计教学过程设计主要步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）第一节 当前我国经济形势简介一、 国民经济仍处于黄金发展期二、 改革开放带来新的活力三、 经济发展的基础进一步牢固第二章 大学生立业背景第二节 我国大学毕业生的现状一、 我国目前的大学生资源仍属缺乏二、 大学毕业生是国民经济建设的主力军第三节 当前大学生就业问题及对策一、 当前大学生的就业问题二、 大学生就业问题解决的对策

24、三、就业市场讲授法多媒体学生思考10分钟引入（项目引入）分析国民经济仍处于黄金发展期的情况，引入我国大学毕业生的现状。讲授法，提问式教学、分析式教学多媒体学生思考小组讨论30分钟实施（任务驱动）一、 当前大学生的就业问题二、 大学生就业问题解决的对策三、就业市场讲授预习指导式教学实际尝试式教学多媒体板书分析就业市场，提出就业对策100分钟深化（加深对基本能力的认识与体会）当前大学生的就业问题大学生就业问题解决的对策就业市场启发、诱导多媒体板书学生运用前面所学过的知识，分析做题100分钟归纳（知识/能力/素质）我国目前的大学生资源仍属缺乏大学毕业生是国民经济建设的主力军教师指导提示多媒体板书请学

25、生归纳总结20分钟创新（拓展）就业市场与就业策略教师推导多媒体板书学生总结小组讨论30分钟总结就业与学生在学校专业学习之间的关系，如果了解市场的需求。教师指导提示板书学生思考总结10分钟布置作业招聘会教师指导板书学生思考记笔记100分钟（三）教学内容1、教案头标题：第三章 正确进行职业规划 授课教师：周涛授课班级：财经系 管理系 建筑系 机电系 计科系 艺术系学时数：10授课日期：4月14号到5月18号授课地点：教学楼3#2教 学 目 标能力目标知识目标其他目标培养学生案例分析和创新能力一、 职业锚的定义二、 职业锚的理论对大学生职业规划的启示培养学生主动探索、勇于发现的科学精神，创新意识和创

26、新精神。教 学 重 点一、 社会发展进步需要大学生进行职业规划二、 让大学生具备可持续发展里是职业规划的动力训 练 案 例一、 确立人生理想二、 论证学习目标三、 生活目标的论证参 考 资 料就业指导教程教 学 体 会学生了解职业锚的定义，了解职业取向，确定自己的奋斗目标。2、教学过程设计教学过程设计主要步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）正确进行职业规划，职业规划的意义，职业规划的内容讲授式教学多媒体教学小组讨论20分钟引入（项目引入）就业市场与就业策略之间的关系，就业策略有哪些引入话题。启发式对比式分析式提问式多媒体教学小组讨论30分钟实施（任务驱动）一、 社

27、会发展进步需要大学生进行职业规划二、 让大学生具备可持续发展里是职业规划的动力讲授启发式多媒体板书200分钟深化（加深对基本能力的认识与体会）一、 职业锚的定义二、 职业锚的理论对大学生职业规划的启示讲授启发式多媒体板书教师讲解100分钟归纳（知识/能力/素质）职业锚的理论对大学生职业规划的启示教师指导多媒体板书请学生归纳总结30分钟总结培养学生主动探索、勇于发现的科学精神，创新意识和创新精神。教师指导提示板书学生思考总结20分钟布置作业职业规划书讲授板书学生思考记笔记50分钟（四）教学内容41、教案头标题：第四章 求职渠道授课教师：周涛授课班级：财经系 管理系 建筑系 机电系 计科系学时数：

28、8授课日期：5月19号到6月15号授课地点：教学楼3#2教 学 目 标能力目标知识目标其他目标培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力和自学能力。第一节 国内人才市场状况一、 我国的人才市场状况二、 目前大学毕业生就业市场主要形式三、 大学生就业市场状况分析培养学生主动探索、勇于发现的科学精神，创新意识和创新精神。教 学 重 点第二节 正确进行求职的专业选择一、 及时了解宏观经济形式的发展二、 掌握教育服务方向的定位三、 对专业状况和个人条件的分析四、 树立正确的择业观训 练案 例第三节 认真把握专业实习环节一、 大学生实习的作用二、 实习工作的步骤参 考 资 料历年期末考试卷教 学 体 会带领

29、学生去招聘现场感受招聘会的气氛，让学生了解招聘会的流程，应聘的流程。2、教学过程设计教学过程设计主要步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）第一节 国内人才市场状况一、 我国的人才市场状况二、 目前大学毕业生就业市场主要形式三、 大学生就业市场状况分析讲授法多媒体教学学生思考10分钟引入（项目引入）分析我国的人才市场状况，市场对大学生的需求，目前大学毕业生就业市场主要形式，大学生就业市场状况分析，毕业生额情况。讲授式、诱导式多媒体教学学生思考30分钟实施（任务驱动）一、 及时了解宏观经济形式的发展二、 掌握教育服务方向的定位三、 对专业状况和个人条件的分析四、 树立正

30、确的择业观讲授实际尝试式教学多媒体教学板书学生分组讨论300分钟深化（加深对基本能力的认识与体会）一、 大学生实习的作用二、 实习工作的步骤讲授多媒体教学板书学生分组讨论200分钟归纳（知识/能力/素质）能力：分析问题和解决问题的能力一、 大学生实习的作用二、 实习工作的步骤三、 对专业状况和个人条件的分析四、 树立正确的择业观教师指导提示多媒体板书学生归纳总结15分钟创新（拓展）择业观讲授多媒体板书学生思考30分钟总结第一节 国内人才市场状况第二节 正确进行求职的专业选择第三节 认真把握专业实习环节教师指导提示多媒体板书学生归纳总结15分钟布置作业第四章实习讲授板书学生思考做笔记50分钟（五

31、）教学内容51、教案头授课日期：5月19号到6月15号授课地点：教学楼3#2教 学 目 标能力目标知识目标其他目标培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力和自学能力。第五章 求职与面试第一节 就业信息的收集与处理一、就业信息的收集原则二、毕业生就业信息来源三、收集就业信息时注意的问题培养学生主动探索、勇于发现的科学精神，创新意识和创新精神。教 学 重 点第二节 制作就业推荐表一、就业推荐表的格式和内容二、基本信息填写的要求三、自我推荐书写作的基本要求训 练案 例第三节 求职方式一、参加校内的企事业单位人才招聘二、参加社会招聘参 考 资 料社会招聘教 学 体 会带领学生去招聘现场感受招聘会的气氛，

32、让学生了解招聘会的流程，应聘的流程。2、教学过程设计教学过程设计主要步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）一、就业信息的收集原则二、毕业生就业信息来源三、收集就业信息时注意的问题讲授法多媒体教学学生思考10分钟引入（项目引入）一、就业推荐表的格式和内容二、基本信息填写的要求三、自我推荐书写作的基本要求讲授式、诱导式多媒体教学学生思考30分钟实施（任务驱动）一、参加校内的企事业单位人才招聘二、参加社会招聘讲授实际尝试式教学多媒体教学板书学生分组讨论300分钟深化（加深对基本能力的认识与体会）一、参加社会招聘讲授多媒体教学板书学生分组讨论200分钟归纳（知识/能力/素质

33、）能力：分析问题和解决问题的能力一、就业推荐表的格式和内容二、基本信息填写的要求三、自我推荐书写作的基本要求教师指导提示多媒体板书学生归纳总结15分钟创新（拓展）自我推荐书写作讲授多媒体板书学生思考30分钟总结第一节 就业信息的收集与处理 第二节 制作就业推荐表第三节 求职方式教师指导提示多媒体板书学生归纳总结15分钟布置作业第四章实习讲授板书学生思考做笔记50分钟（六）教学内容61、教案头授课日期：5月19号到6月15号授课地点：教学楼3#2教 学 目 标能力目标知识目标其他目标培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力和自学能力。第六章 大学生创业基础第一节 大学生创业教育一、 大学生创业教育

34、的重要意义二、 创业教育的兴起第二节 创业思维及素质一、 创业思维二、 创业者的素质特征三、 培养创业素质四、 激发智慧潜能第三节 创业机会及创业计划一、 发掘创业机会二、 创业计划三、 创业定位 培养学生主动探索、勇于发现的科学精神，创新意识和创新精神。教 学 重 点第一节 大学生创业教育一、 大学生创业教育的重要意义二、 创业教育的兴起训 练案 例第二节 创业思维及素质一、 创业思维二、 创业者的素质特征三、 培养创业素质四、 激发智慧潜能参 考 资 料历年期末考试卷教 学 体 会带领学生去招聘现场感受招聘会的气氛，让学生了解招聘会的流程，应聘的流程。2、教学过程设计教学过程设计主要步骤教

35、学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）一、 创业思维二、 创业者的素质特征三、 培养创业素质四、 激发智慧潜能讲授法多媒体教学学生思考10分钟引入（项目引入）分析我国大学生的需求，目前大学毕业生就业困难主要形式引出创业话题。讲授式、诱导式多媒体教学学生思考30分钟实施（任务驱动）一、 大学生创业教育的重要意义二、 创业教育的兴起讲授实际尝试式教学多媒体教学板书学生分组讨论300分钟深化（加深对基本能力的认识与体会）一、 发掘创业机会二、 创业计划三、 创业定位讲授多媒体教学板书学生分组讨论200分钟归纳（知识/能力/素质）能力：分析问题和解决问题的能力一、 创业思维二、

36、创业者的素质特征三、 培养创业素质四、 激发智慧潜能教师指导提示多媒体板书学生归纳总结15分钟创新（拓展）激发智慧潜能讲授多媒体板书学生思考30分钟总结第三节 创业机会及创业计划第二节 创业思维及素质第一节 大学生创业教育教师指导提示多媒体板书学生归纳总结15分钟布置作业第四章 个人简历讲授板书学生思考做笔记50分钟（七）教学内容71、教案头授课日期：5月23号到6月30号授课地点：教学楼3#2教 学 目 标能力目标知识目标其他目标培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力和自学能力。第七章 步入社会 挑战职场第一节 从天之骄子到社会人一、 大学生就业心态的调整二、 新员工培训三、 当前大学生走出

37、校园的几个误区培养学生主动探索、勇于发现的科学精神，创新意识和创新精神。教 学 重 点第二节 主动性一、 主动的定义二、 寻找加西亚引发的思考训 练案 例第三节 打造成功人生一、 正确处理与上级领导的关系二、 要明了同事对新共事者的期望 三、 要适应环境角色对自己的期望参 考 资 料招聘会教 学 体 会带领学生去招聘现场感受招聘会的气氛，让学生了解招聘会的流程，应聘的流程。2、教学过程设计教学过程设计主要步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）第一节 从天之骄子到社会人一、 大学生就业心态的调整二、 新员工培训三、 当前大学生走出校园的几个误区讲授法多媒体教学学生思考

38、10分钟引入（项目引入）大学生就业心态的调整。讲授式、诱导式多媒体教学学生思考30分钟实施（任务驱动）一、 主动的定义二、 寻找加西亚引发的思考讲授实际尝试式教学多媒体教学板书学生分组讨论300分钟深化（加深对基本能力的认识与体会）一、 正确处理与上级领导的关系二、 要明了同事对新共事者的期望 三、 要适应环境角色对自己的期望讲授多媒体教学板书学生分组讨论200分钟归纳（知识/能力/素质）能力：分析问题和解决问题的能力一、 大学生就业心态的调整二、 新员工培训三、 当前大学生走出校园的几个误区教师指导提示多媒体板书学生归纳总结15分钟创新（拓展）择业观讲授多媒体板书学生思考30分钟总结一、 正

39、确处理与上级领导的关系二、 要明了同事对新共事者的期望 三、 要适应环境角色对自己的期望教师指导提示多媒体板书学生归纳总结15分钟布置作业个人简历的制作讲授板书学生思考做笔记50分钟（八）教学内容8 1、教案头授课日期：6月30号到7月10号授课地点：教学楼3#2教 学 目 标能力目标知识目标其他目标培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力和自学能力。第八章 大学生就业政策及问题解答第一节 大学生就业政策介绍第二节 大学生就业工作实务问题解答作业：一、求职信二、模拟招聘专题讲座专题一： 专业与就业（各系组织）专题二： 创业教育（专家）培养学生主动探索、勇于发现的科学精神，创新意识和创新精神。教

40、学 重 点第一节 大学生就业政策介绍第二节 大学生就业工作实务问题解答训 练 案 例一、求职信二、模拟招聘参 考 资 料求职信教 学 体 会带领学生去招聘现场感受招聘会的气氛，让学生了解招聘会的流程，应聘的流程。2、教学过程设计教学过程设计主要步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）第一节 大学生就业政策介绍第二节 大学生就业工作实务问题解答讲授法多媒体教学学生思考10分钟引入（项目引入）专题一： 专业与就业讲授式、诱导式多媒体教学学生思考30分钟实施（任务驱动）第一节 大学生就业政策介绍讲授实际尝试式教学多媒体教学板书学生分组讨论300分钟深化（加深对基本能力的认识与体