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1、2012年永顺县中小学德育先进工作者事迹材料 一片丹心育桃李 苦修只为铸师魂 记永顺县回龙乡九年制学校教科室主任蔡长艳蔡长艳，男，汉族，大专学历，1977年1月出生于永顺县回龙乡回龙村。1996年7月参加教育教学工作，一直在回龙乡工作，长期担任小学高年级语文教学和班主任工作，2006年担任回龙九年制学校教科室主任，负责学校教育教学研究和师训工作。怎样的人生才是有意义的人生？在这个物欲横流的时代，教师该如何坚守最初的信仰？这是一个摆在所有教育工作者面前很现实很严峻的问题。蔡长艳，一位始终坚守在边远山区的乡村教师，在近二十年的教学生涯中，始终痴心不改，深爱着这神圣而清苦的职业，深爱着山区懵懂的孩子
2、，默默地奉献着自己的一切，他用自己的青春和执著向社会书写了一份人生答卷.一、 师爱如歌当一名教师是蔡长艳老师小学时代就萌生的一个最美的梦想，后来他梦想成真终于成了一名乡村教师。他深爱这份职业，深爱这些农村淳朴的孩子。因为他自己就是一个农家的孩子啊，他深知教育对农村孩子有这何等重要的意义！从走向讲台的第一天到时至今日，他做到了对所有的学生不离不弃。他沉醉于教育教学，痴心于学生。蔡长艳老师深知：所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱与尊重，老师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的缕缕阳光，付出是师爱最真挚而朴实的情感
3、。“每一个学生都是我的孩子，我愿以一颗严父慈母的心来对待他们。每一个孩子都是我的弟妹，我愿以兄长的手足情谊来照顾他们，每一个孩子都是我的一位知心朋友，我愿以最为诚挚最为纯净的热情帮助他们。”无论是以前当班主任还是现在当教科室主任，蔡长艳老师一直用真爱去浇灌这些祖国未来的希望。课堂上，他循循善诱，千方百计使学生愉悦地掌握知识；课外，他经常对学生进行辅导，与学生谈心，了解学生思想动态，进行心理疏导。双休日，他经常利用休息时间进行家访，了解学生在家情况，同家长交换对教育学生的意见在孩子们心中，蔡长艳不仅是一位良师，更是一位益友.记得1996年秋刚踏上工作岗位，蔡长艳老师就被学校领导委以重任担任六年级
4、24班班主任同时兼带该班语文。没几天，他就发现班上学生基础比较差，但他坚信通过自己的努力所有的学生成绩都能好起来。于是他加班辅导，找学生交流谈心，整天和学生学在一起甚至玩在一起。在他的影响下孩子们干劲十足，仅一个学期各门功课的总成绩都较大幅度的超过了优秀的兄弟班级。收获和付出总是成正比，为了这个班他可真的是费尽了心机。孩子们都很懂事，但很多孩子家里确实是困难，有时读着读着就不见人了。班上有个叫曹义玉的女同学开学好几天了也没见来上学，蔡长艳老师放学后走了三个多小时的山路，天黑时终于到曹义玉家了，推开门，蔡长艳老师便潸然泪下了:曹义玉同学正在火坑旁的地板上剁着猪草后来在蔡长艳老师的帮助下她回到了学
5、校。还有一个叫管宪菊的女同学情况也差不多。蔡长艳在与同学的通信中常常谈及这些孩子，他的同学也被他对学生这种淳朴而真挚的爱所感动。当时他的这位同学还在北京读书，她发动在北京就读的二十几位永顺老乡为其捐款，并计划送管宪菊同学读至中专现在管在广州已经有了自己的一个小型服装厂，每当提起小学生活时，管宪菊总是百感交集：“我从蔡老师那里得到的，是我一辈子都还不清的啊！”像这样的事例十多年来他自己都记不清有多少了。“一个也不能少！一个都不能掉！”蔡长艳老师就是在这样的信念下一路走来，就这样辛勤耕耘着，让学生在爱的阳光下学习，快乐地生活着。流下的是汗水，换来的是欣慰。一直到现在他还担任着班主任，几乎成了班主任
6、专业户，他与学生之间又发生了多少平凡而感人的故事啊。一茬茬的学生从他手里顺利毕业，又迎来一个个崭新的面孔，蔡长艳老师执教热情丝毫不减，反倒是干劲越来越足。“我是园丁，耕耘教坛是我的职责，浇灌花朵是我的本分。”他所带的学生成绩总是很好，每次考试均能在学校名列前茅，得到到了老师和家长们的一致赞誉。二、修“行”只为升华2006年，由于工作成绩显著，蔡长艳被任命为回龙九年制学校教科室主任。事多了，肩上的责任更重了，蔡长艳每天忘我地工作。早上到校最早的是他，晚上睡得最晚的也是他。蔡长艳每天认认真真地做事，因为他觉得认真就是一种能力，也是一种必然的责任。面对社会发展新形势和学校现状，蔡长艳深深地感到：对工
7、作，仅有爱，仅有勤勤恳恳、埋头苦干的精神是不够的，还应该进行创造性地劳动。只有不断创新，才能给工作注入不竭的动力，使教育教学工作迈上新的台阶。随着国家的富强，惠民政策的实施，因贫困失学的学生没有了，但教育工作者要面对的教育问题却更复杂了：教育环境复杂化，教育模式多元化，学生个性更为张扬，留守儿童日益增多蔡长艳深知：要当好“人类灵魂的工程师”非得有过硬的思想素质和充满智慧的教育管理艺术，教育工作者必须不断提升自己的思想素质和教育管理水平，才能适应日新月异的教育形势。所以，蔡长艳在日常教育教学工作中特别注重反思自己的教育行为是否科学合理，是否有利于学生身心健康，不断探究、总结育人之道；更是珍惜一切
8、学习机会，刻苦研读教育教学方面的书籍，积极参加了各种培训，多次被评为优秀学员。让他感触最深的是2011年参加的国培，学习培训内容是“师生心理健康维护”“开展心理健康教育的途径”“留守儿童心理问题研究”等方面的内容，这让蔡长艳着实高兴了好一阵子。要搞好学生的德育工作，不了解学生的心理特点怎么行呢？再有，教师只有自己心理是健康的，才能保证正常施教。这次学习他也就显得格外认真，更是积极的把所学到的东西实践到平日的班级管理中，还别说，实践效果特好。案列1：他班上有一个叫卢德旺的男生，特别调皮，身上坏习惯很多打架扯皮家常便饭、上网成瘾、逃课是的经常事（一个星期最多只读得到一到两天就要走人了）在他接手前就
9、成了学校的“知名人士”,几乎没有人不知道他的。他以前的班主任这样对蔡长艳说：“你若把卢德旺教育过来了，我跟你姓。那我就真得服你了。”听了这话，蔡长艳那永不服输的劲头上来了，他暗下决心：我就是要把卢德旺同学转化过来。说起容易做起难，带了这个学生他才知道要转化他还真不容易。家访，交流谈心，赞美肯定鼓励该做的都做了，该生似乎没有什么变化。蔡长艳知道转变这样的学生一定要有耐心更要十分的理智。那怕该生有一点点改变都是好的，教育和转变一个学生有时要等待契机，只要有心，这个契机就一定会到来。“爱是驱逐心灵阴霾的阳光，教育艺术是打开学生心灵窗户的钥匙。”有一次音乐老师对他说上音乐课有几个男生故意上厕所 ，他是
10、如何处理得呢？我们看看他自己写的一个案列就知道了: 我已有十多年当班主任的经历，以前吧，我总以为自己经验丰富，班主任当得还是比较成功的。但当我学习了“心理健康教育”后，回忆和审视过往的对学生的教育，很多地方其实都做得不够好，有些地方甚至完全做错了。以前孩子“犯了事”，我会说：“你怎么那么不受教？你自己说说，我给你说过多少次了？”，这么教育，现在反思，做得很不好。这么教育，老师在教育初始就把学生推到自己的对立面去了，拉开了老师和学生心与心的距离，学生很有可能产生逆反心理。老师那种以自我为中心的种种论断，不可能不伤及到学生。接下来的教育，孩子还听得进去吗？还会有好的效果吗？ 昨天下午第二节课下后，
11、音乐老师告诉我说：“蔡老师，我给你反映个情况，你们班的卢德旺、向华、谢书磊、史训贺等几个人怪搞，上课请假上厕所，却到厕所玩去了。具体有哪些人我都叫班长记下了。”我一听，心里直冒火，这几个家伙也太无法无天了，非好好治治不可了，这样下去，班上还不乱成一锅粥啊。但很快我冷静下来了，怎样教育这几个孩子呢？要拿这几个孩子杀鸡骇猴吗？怎样才能产生最佳的教育效果呢？放学时，我把这几个孩子留了下来，等其他的孩子都走了，我以尽量平和的语气对他们说：“谁愿意跟老师说说今天音乐课上是怎么一回事呢？”几孩子都低下头去了，良久，一孩子太起头来说：“老师我们真的是解手（上厕所）啊，只有卢德旺一个人出厕所又进去了” “是这
12、样的吗？卢德旺。”我见他红着脸点了点头。“老师相信你们说得都是真话，但是，你们想想，上课解手好吗？” “不好。” “哦，是吗？说说看怎么不好呢？” “影响老师上课。” “也影响同学上课。” “你们说的好，大家想想，我们无故进出教室，会打断老师上课，会分散同学们的注意力。我们影响一分钟，我们全班五十多人就要损失近一个小时啊，更重要的是我们自己受得影响最大了，我们出去了，很多东西老师怎么讲的我们就不明白了你们说是不是？”几个孩子真诚的看着我说：“老师，我们错了。” “我不说你们这么做是错的，但是养成了这样的习惯就不好了，以后一下课就要上厕所哦，别光顾着玩啊。别等着上课了，才匆匆忙忙奔向厕所，更不要
13、上课上厕所，养成这个习惯可不好哦，当然了，腹泻腹胀例外！”听了我的话，几个孩子都不由的笑了“卢德望，你呢?” “老师，我错了。” “是吗？错在哪儿了？” “我不该在厕所玩” 了解孩子心理，才能走近孩子。写到这里，我不禁想起一则公益广告：一个大人，蹲下来，听孩子说话。案列2：有一次卢德旺又打人了，这次蔡长艳老师搞了点特殊教育。他当着全班同学的面狠狠的批评了卢德旺同学，并且说：“同学们，有喜欢卢德旺同学的请举手。”教室里鸦雀无声，没有一个同学举手。“你们喜欢卢德旺同学这样做吗？”班上的同学都异口同声的回答不喜欢。“是啊，换了谁也不会喜欢肯打人的人。卢德旺同学，你看到了吧，班上的同学都不喜欢你肯打人
14、的毛病”蔡长艳老师发现当他说完这番话后，卢德旺同学已经趴在了桌子上了，眼睛里满是泪水。“但是我想信，只要你改掉肯打人和其它的坏毛病同学们一定会喜欢你而且都会成为你的好朋友的。同学们，你们说是不是？”所有学生都大声的回答是。“现在我有个建议，全班同学都和卢德旺同学握握手好不好?”然后班上所有的学生依次和卢德旺同学一一握手，握着握着卢德旺笑了 在蔡长艳老师的努力教育下，卢德旺同学转变很大，一个学期下来没有逃一次课，也很少进网吧了，能和同学和睦相处了，劳动也很积极“教育是可以产生奇迹的，有真爱，有开启学生心灵的钥匙，奇迹就一定可以产生！”案例3:有一天，班上一个叫史秋艳的女同学红肿着眼睛来找蔡长艳老
15、师。她抽噎着告诉蔡老师，班上的管林江同学说她妈的牙齿长得像竹鼠。（中午时史秋艳的母亲到学校给她送东西。）蔡老师轻轻地说：“别哭，我会教育他的。”然后轻轻拥抱了她一下 “没有爱，就没有教育。”蔡长艳老师深深的懂得这一点，他也以自己的行动诠释了这个真理。三、只为班级满春风蔡长艳老师身为班主任，又肩负着学校的教研教改工作，他深知德育工作的重要性。他更是自觉的把自己的班级当成了学校开展德育工作的试验田和引领学校德育工作的窗口。1、把德育工作当着班级管理的核心。“求知必先学会做人”，这是蔡长艳始终坚奉的育人准则。所以蔡长艳老师经常开展班会，讲德育故事与学生探讨做人道理。教会学生有判断是非的能力，帮助学生
16、形成正确的人生观和价值观。2、 在丰富多彩的活动中开展德育。蔡长艳深知，学生是充满活力充满个性的生命体，如果只是简单的说教，德育工作将变得苍白无力德育难有效果。所以蔡长艳十分注重在丰富多彩的活动中渗透德育。比如注重开展“中华经典诗文诵读比赛”“讲红色故事比赛”“唱红歌比赛”“感恩，我在行动”等特色德育活动，让学生在活动中得到熏陶，受到教育。注重课余团队活动的引导和组织，保证学生身心健康。3、 注重班级文化的建设，看重环境育人。坚持每周出黑板报，做好学生各方面的成果展示，以此激励学生不断进步。4、蔡长艳老师特别注意抓学生的养成教育，他从改变学生的小习惯入手达到提升学生思想素质的目。及时纠正，及时
17、评价，积极肯定和赞美好行为好表现，使班级正气盛行。5、蔡长艳老师十分注重班级群体心理的构建，他经常谨慎的应用自己所掌握的心理学知识对班级学生进行群体心理疏导和干预，使得班级具有一定自我调控的能力。6、关注贫困生成长，多渠道构建救助体系， 蔡长艳积极开展后进生转化工作和帮困助学工作，力求不让一个差生掉队，不让一个贫困生失学。认真做好培优辅差工作，力争使学生全面进步。积极做好帮困助学工作。吸受社会力量帮扶困难学生。为爱心人士牵线引路。三、在辛勤耕耘中采撷丰收的硕果“一份付出，一份收获”。 由于蔡长艳坚持以德育为工作突破口，辛勤耕耘，常抓不懈，几年来，班级工作干的有声有色。建设了一个又一个优秀班级。
18、赢得的了师生们的好评，他个人也多次被学校授予“优秀班主任”的光荣称号。“教育是事业事业需要奉献；教育是科学科学需要求真；教育是艺术艺术需要创新”，蔡长艳把这三句话作为自己的座右铭，他正是以奉献、求真、创新的精神完成着一个教育工作者的使命，履行着一个教师、一个教科室主任的责任。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，为了学生的发展，他用自己的爱、自己的情，坚毅地在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着，即使风吹雨打，也动摇不了他执著的痴恋和不倦的追求！附件2：永顺县中小学德育先进工作者推荐表学区 长官 工作学校 永顺县回龙乡九年一贯制学校 姓 名蔡长艳性 别男民 族汉族出生年月1977.1政治面貌预
19、备党员职 称小高职 务教科室主任社会兼职教 龄16学 历大专毕业学校吉大师院担任班主任工作简历起止时间学 校班 级1996.92012回龙乡九年一贯制学校1996.92012担任德育管理工作简历起止时间学 校职 务2006.9-回龙乡九年一贯制学校教科室主任德育科研情况文章题目发表时间发表报刊获奖情况奖励部门获奖等级获表彰奖励情况荣誉称号或奖励名称时 间表彰奖励单位备 注“三等功”优秀管理者2006.32011.9永顺县人民政府长官区联校主 要 事 迹该同志全面贯彻党的教育方针，忠于党和人民的教育事业，模范履行教师职责，有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，热爱学生，为人师表，乐于奉献，有良好的职
20、业道德；具有现代教育理念，积极实施素质教育，努力探索新课程改革。 该同志在教学中坚持以生为本，关注学生健康成长。真爱付出，积极开展关爱教育，把德育有机融于班级管理和学科教学之中，着力培养学生良好的思想品德和行为习惯，师生关系和谐，班风优良，成绩优秀；在德育管理中，该同志坚持德育为先，勇于探索，不断完善学校德育工作体系和制度，努力营建学校、家庭、社会于一体的德育网络，注重德育队伍建设，落实德育评价工作；关注贫困学困生成长，积极搭建学生个性发展平台，促使学生全面发展。 在该同志所在团队的努力下，该校教育教学质量稳步上升，受到上级主管部门肯定。该同志曾被永顺县人民政府记“三等功”一次，多次被嘉奖。学校（单位）意见：负责人： （单位章）年 月 日 学区负责人审批意见：负责人： （签名）年 月 日
