未来版一级思品下册全册导学案.doc

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1、一三年级复式高效课堂导学案 课题：教室里的悄悄话导入：新学期开始，同学们都走进了美丽的校园我们，同学们都有什么秘密给大家说一下，分享一下吧！一、提示课堂学习内容1.明确学习目标：1.能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。2.能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏，体验集体生活的愉快。2.重、难点预见：引导儿童体验集体生活的愉快。引导儿童体验集体生活的愉快一、（导学）检查上节课布置的作业。（1）什么是“集体”？什么是“集体生活”，它有哪些好处？（2）你热爱你的班集体吗？为什么我们要热爱我们的集体，积极参加集体生活？二、（自学） 学生自学4、5页完成P5页表格三、（导学）老师小结学生

2、的认识，并引导加深学生的认识。1、首先请大家听一个故事猴子捞月。你认为自己学到了什么知识呢？2、老师举例并小结引导。（1）一个人生活在世界上，不是孤立的，单独的；世界不是由一个人组成的，而是由千千万万个你、我、他组成的。我们的生活中势必就要学会与人合作，集体生活。（2）集体生活因为人多就也给我们的生活带来了许多乐趣。(3)集体生活因为人多,常常也增长智慧。正因为如此，我们要热爱我们的班集体，积极参加集体活动。下面，老师将带着同学们从“集体生活真愉快、班集体真温暖、人人有长处，合作力量大”等几方面具体感知集体生活的好处四、（自学）怎样爱护班级财产？我们做得怎样？五、（导学）1、指导学习P5页议一

3、议 记一记、P6页做一做 2、小结与宣传标语制定：六、（自学）课堂检测与练习：见附页 教室设施 作用 保护情况板书设计：教室里的悄悄话 爱护公物 做好保护 爱护公物标语教学反思： 一三年级复式高效课堂导学案 课题：班集也是我的家导入：同学们，上节课老师同大家讨论了“我爱我的班级体之一-集体生活真愉快”的话题。这节课，我们继续讨论“我爱我的班级体之二-集体生活真温暖”。一、提示课堂学习内容1.明确学习目标：1.和老师、同学相互交流在集体中生活的感受。2.与同学团结友爱，互相帮助。3. 认识到每个人都有长处和短处，各人有个人的特点，每个人的能力各不同。4. 能与同学合作，共同做事。2.重、难点预见

4、：通过活动让儿童体会集体生活的力量大。引导儿童交流在班集体中发生的同学相互帮助、相互关心的事件，并通过活动让儿童体会集体生活的力量大。审核签字、评价： 教导盖章 月 日一、 （导学 ）预习检查 1、你学到了什么？2、讲故事温暖，帮助学生理解“温暖”的意思。3、指导学习P7页大家在一块开心事，大家在一块是怎样相处的？二、 （自学）填写P7页我想帮助别人，想得到别人什么帮助？三、 （导学）1、交流自动练习题w W w .x K b 1.c o M 2、集体生活有哪些方面令我们感到温暖？（1）学习上：当你有困难时，当你生病时，大家会帮你。（2）生活上：无论你在家里还是在学校，有什么困难、心事，大家都

5、会帮你。2、根据书上提示，同学们回忆自己在集体生活遇到什么困难，大家是怎么帮你的？什么事令你感到集体温暖。四、 （自学） 1、自学P8页看同学们怎样为集体干好事的？ 2、写一写，你准备为集体做那些好事？ 3、怎样装饰我们教室？五、（导学） 1、指导学习写邀请信 格式 内容 姓名 单位 2、本课小结。六、 （自学）与练习 1、我想得到的帮助 2、怎样帮助别人 写邀请信七、 课外练习：预习P9页 练习写班级小公约 班级的快乐板书设计：班级也是我的家 我想得到的帮助 我想这样帮助别人 为班集体做好事 写邀请信教学反思 本土化“三段六环节”绿色高效课堂导学案 备课人：课题：班级小公约导入：通过三个学期

6、集体生活的学习，同学们对热爱集体生活都有一定的认识。那么，我们要热爱集体生活，就要为集体添光彩。一、提示课堂学习内容1.明确学习目标：1.结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉。2.能够用自己的实际行动为集体争光添彩。2.重、难点预见：教学重点、：引导儿童体会个人的言行对集体荣誉产生的影响，认识到个人表现与集体荣誉的关系。教学难点：能够用自己的实际行动为集体争光添彩老师从以下五个方面引导学生发言：（1）纪律方面：遵守校纪校规、不迟到、要戴红领巾、认真做操。（2）学习方面：上课听讲认真、作业有质量、学习扎实、稳重、积极参加各项比赛。新|课 |标 |第 | 一| 网（3）劳

7、动方面：爱劳动、劳动彻底、劳动阶级。（4）文体活动：加强锻炼，积极参加各项活动。（5）注重品德行为习惯：随时随地多做好事、拾金不昧、助人为乐。三、看看书上的内容是如何指导我们为集体添光彩？四、做小判断，检测学生认识程度。（1）澄城每次考试考100分，但是从来不愿教同学。 （对）（2）江江中午在学校吃饭，把吃剩的饭倒在地上，等着同学来扫。 （错）（3）接力赛上汪汪老走神，结果把接力棒掉了影响了班级的成绩，他还偷笑。 （错）（4）妞妞放学以后，随手扔垃圾，被风纪队扣分了。 （错）（5）表表拿班里的书回家乱画。（对）五、本课小结：我们的班级体就像一个大家庭，老师是家中的爸爸、妈妈；同学们是孩子们，人

8、人都要努力为班级体添光彩。六、课后练习：写下诺言：我要为班做什么。做成一张大的彩报张贴。新课 标 第 一 网春姑娘来到我身边教学反思：学科组长签字、评价： 教研组盖章 月 日 一、（首先）老师解释什么事为集体添光彩？为什么要为集体添光彩？1、为集体添光彩的意思就是为集体做好事，在各项活动中为集体争光。比如：开运动会，我们每个运动员都积极拼搏，不仅为自己拿名次，也为集体挣“分”进军“团体总分冠军奖”及“精神文明奖”；不做与集体不利、不光彩的事。例如：早上迟到、不带红领巾、眼保健操不认真做给集体扣分等等行为.2、为集体添光彩的意义即集体强大了，你就更强大，集体的荣誉与你的一言一行同进退。试想：你所

9、在的班级如果别人多说不好，你一定也不喜欢；相反，大家都说你坐在的班好，你自己也喜欢这个班；而且，一个优秀的班集体比普通班集体受到的优待也多。比如：班级奖学金，“示范班级体”，老师们也都喜欢这个班，给这个班讲的知识多等等.二、学生思考如何伟集体添光彩。老师：理解了为集体添光彩的意思与意义，那么我们现在来思考一下：我们该如何为集体添光彩？你自己如何为集体添光彩？（学生思考自由发言，小组内老师小结）本土化“三段六环节”绿色高效课堂导学案 备课人：课题：春天在哪里导入：一、提示课堂学习内容1.明确学习目标：1、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通

10、过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。2.重、难点预见：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。 教学难点：懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。10、小结下课：教学反思：学科组长签字、评价： 教研组盖章 月 日春天盛开的花朵、公园一角的画、 贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。 教学设计 1、复习春天的主要特征 2、介绍

11、在春天里盛开的花朵 3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵 4、借助花体会春天的美丽 5、学习展示、留住春天美丽的方法 懂得赏春活动中应有的行为 6、用学过的方法走近春天、留住春天、展示春天的美。7、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。 8、设计提示语。 新课 标 第 一 网例 脚下留情 爱惜花草9、走出去发现春天的变化，然后小组或同桌讨论，加深对春天的认识。本土化“三段六环节”绿色高效课堂导学案 备课人：课题：打扮春姑娘导入：将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。一、提示课堂学习内容1.明确学习目标：

12、1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。 2、了解在春天盛开的花朵有哪些。 3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。2.重、难点预见：1、懂得赏春活动中应有的行为。 2、向周围人宣传环保意识。 3、将学到的知识用于生活。14、鼓励学生走进春天，在班里举办一个展示会。15、课后小结：教学反思：学科组长签字、评价： 教研组盖章 月 日 教学过程：将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。 1、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。 2、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。 3、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。 4、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒

13、、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。 5、设计提示语。 6、走进春天，用自己喜欢的方法留下春天的美丽。7、提问 8、教师进行补充介绍。可以播放录像，也可以出示图片教师进行介绍。 9、出示五种花的干花标本，引导学生进行比较。 10、鼓励学生各抒己见。 w W w .X k b 1. c O m11、补充方法，展示自己、学生及其他人的作品。 12、创设公园举办小小设计师的活动情境，引导学生互评互议，得出结论。 13、引导学生设计提示语。本土化“三段六环节”绿色高效课堂导学案 备课人：课题：和春姑娘一起玩导入：复习导入 ，引出本课学习内容：一、提示课堂学习内容

14、1.明确学习目标：1、继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。2.重、难点预见：懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识6、全班交流。 7、请同学们对这些花朵说说心里话。 三、学习展示春天、留住春天的方法： 1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。 2、问：用什么方法

15、能够留住春天的美丽？ 3、小组讨论。 4、全班交流。（板书：照、画、护、唱、写）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲春天在哪里） 5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。 四、懂得赏春活动中应有的文明行为： 1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢迎大家前去参加。 2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言

16、提示牌） 3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？（实物投影展示一组的设计作品） 4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。 5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。 6、为空白的提示牌想提示语。http:/ w w w.xkb1. com教学反思：学科组长签字、评价： 教研组盖章 月 日 一、复习导入 ，引出本课学习内容： 1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为 什么？（板书：春天来了） 2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花） 二、认识春天盛

17、开的花，借助花 进一步了解春天的主要特征： 1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些 花会盛开？把他们简单介绍给大家。 2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛开的录像） 3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美） 4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！ 5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？ 本土化“三段六环节”

18、绿色高效课堂导学案 备课人：课题：我们多么幸福导入：每天早上小朋友们高高兴兴背着书包上学来，说说为什么高兴？是啊，学校里我们可以学到许多知识。使我们变的更聪明，更能干。所以我们都爱学习。（出示课题）一、提示课堂学习内容1.明确学习目标：认知目标：善于发现校园内、生活中的学习活动。情感目标：初步体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。行为目标：初步培养学生关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。2.重、难点预见：教学重点：培养学生积极学习的态度和能力。教学难点：激发对学习生活的爱与兴趣。（三）生活中的学习真有趣1、学校是学习的主要场所。然而，要是我们留心生活，时时处处都能学到许多

19、知识。2、看57页上的图画，想一想，故事中的主人公是如何学习的。3、他们在生活中学到了这些知识高兴吗？用高兴的语气读出圆圈中的话。4、把你在生活中学到了哪些知识，是怎样学到的，介绍给小朋友们。5、小结：生活中的学习跟学校的学习不一样，没有固定的时间，没有规定的老师，没有人督促你，检查你。生活中处处都可以学到东西，关键在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。（四） 尝试就是学习1、让学生尝试做赶小猪的游戏（学生以前没有做过）。然后请学生讲一讲收获（游戏做法，实践中悟出的赶得快的诀窍等）2、看58爷上的图，师讲述这些小朋友在第一次尝试过程中表现出来的不同心情，遇到的困难，解决问题的办法，经历后

20、的收获。3、小组内交流自己尝试的经历以及收获。（自己打电话，第一次上公园，独自去奶奶家，品尝一样从未吃过的水果-）4、小结：听10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。尝试让我们经历了不会到会，不知道到知道。所以，尝试就是学习。（五）课后延伸：在有条件的情况下，试一试其它同学的“尝试”经历。教学反思：学科组长签字、评价： 教研组盖章 月 日 （一）谈话引入每天早上小朋友们高高兴兴背着书包上学来，说说为什么高兴？是啊，学校里我们可以学到许多知识。使我们变的更聪明，更能干。所以我们都爱学习。（出示课题）（二） 学校里的学习真丰富。1、看56页上的图，小朋友们各在干什么？这些课上，老师会叫小朋友哪些知识

21、？可能会怎么教，使小朋友们学得既快又好？2、每一节课，小朋友在老师的带领下学知识。我们学校里还有不少像这样的课，比一比，哪个同学发现得多。3、讨论题前不久，采荷二小请来了一位交警叔叔给小朋友作有关交通安全的讲座。两个小朋友为这事争论开了。小明认为这是学习，小天认为这不是学习。请小朋友来评评，这是不是学习？4、从上面例子中大家知道，只要我们有所得，有所悟，有所体验，这些都是学习。那么，请大家回忆一下，我们在学校中还有哪些活动也是学习？5、小结：学校里的学习真丰富。本土化“三段六环节”绿色高效课堂导学案 备课人：课题：手拉手过“六一节”导入：六一儿童节快要到了，我们可以有许多快乐的节日，今天我们就

22、来学习手拉手过六一节！一、提示课堂学习内容1.明确学习目标：1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。 3、学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。2.重、难点预见：1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。2、教学生制作“美丽的装饰花串” 3、学生推荐美化教室的方法，制定班级计划四、推荐有趣的游戏，共同策划“六一”活动1、看图，向大家介绍各种游戏的规则、方法

23、如：“猜首领”、“夹弹子”、“赶小猪”等。2、让学生试玩几种3、推荐几种最喜欢的游戏，策划自己班级的“六一“活动 五、了解世界各国儿童节 1、向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节” 2、请学生来介绍知道的其他国家的儿童节 3、交流后谈感想 课外延伸： *请学生用日记、诗歌或图画记录下这值得记忆的一天，利用班会课交流 *出好一期“快乐的六一”黑板报，留下庆“六一”的欢乐场面。新- 课- 标-第 - 一- 网教学反思：学科组长签字、评价： 教研组盖章 月 日 教学过程：X k B 1 . c o m一、引入1、看图，激发兴趣：请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。讨论：（1）画面上的儿童

24、是怎样庆祝自己的节日的？（2）你还看到过哪些庆祝方式？（3）你有什么想法？2、分小组交流3、请准备好的同学来介绍4、结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆祝六一？二、宣传队史，感受少先队员的光荣1、观看录象，介绍少先队的历史2、学习书中的“聪明谷”讨论：各种队标志的含义，懂得要爱护红领巾，纠正学生行队礼的姿势。三、动脑美化教室，喜气洋洋庆六一1、老师提出学校庆六一的计划，让学生讨论提出布置教室的建议本土化“三段六环节”绿色高效课堂导学案 备课人：课题：快乐的一天导入：一、提示课堂学习内容1.明确学习目标：认知目标：知道良好的学习方法和习惯有倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等，明白多渠

25、道多途径的学习，才能丰富自己的知识，提高学习的质量。行为目标：尝试通过多种途径进行学习，培养按时完成作业、做事专心的学习品质。2.重、难点预见：教学重点：了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试通过多种途径进行学习，培养按时完成作业、做事专心的学习品质。待添加的隐藏文字内容1教学难点：明白按时和专心的关系以按时的态度要求自己，做事就会专心；教学准备：动手尝试 经常提问，坚持练习 请教他人，一起讨论 与人合作，通过网络 6、平时，你最喜欢用哪种学习方法？请同学们举手表决对这些学习方法的喜好及使用情况，教师可相机进行种学习指导，帮助学生了解不同学习方法的用处，尝试使用不同的学习方法。（三）、讲述故

26、事，发现途径。1、请学生自行选择课文上的一张图，讲述图的内容，编成一个小故事。2、假设故事的主人公不变，他们之间还会有哪些故事？3、课件小统计：列一张可以求教的对象的表格。除了课本中列出的老师、父母、同学、书本、网络，可以求教的对象还有很多，如电视、广播、录音、录像、光盘等媒体，如亲戚、朋友、邻居等人。大人当中细分一下，还可以有警察、护士、医生、买菜的、看病的、修车的、司机、补鞋的等等我们身边充满着可以求教的对象。（四）、表演小品，体验乐趣：1、找一个或几个好朋友，表演你最常用的学习方法。教师可适当引导，有意识地安排各小组表演不同的学习方法，避免重复。2、小组汇报表演。3、总结，通过今天的学习

27、，你明白怎样让自己更快、更好地学到知识和本领？教学反思：学科组长签字、评价： 教研组盖章 月 日 教学过程；（一）、创设情境，导入新课。教师出示一个积木搭成的造型。小朋友，这是什么造型？你知道这是怎么搭出来的吗？小朋友试试，你也来搭搭这个造型吧！等会儿请你告诉大家你是怎么搭的？（二）、分享成果，整理方法1、 各组展示自己的作品。2、 交流各自的方法：动手试一试，看看说明书，看会搭的人先搭，问别人怎么搭3、 老师小结过渡：是啊，动手尝试、自己看书、请教别人，这些都是学习的好方法。4、 当你想学会一个生字、解决一个难题时，你通常会用什么方法去学会？小组讨论。归纳一下“会学习”的方法。http:/

28、w w w.xkb1. com5、汇报方法。归纳板书：认真倾听 仔细观察本土化“三段六环节”绿色高效课堂导学案 备课人：课题：我们的身体导入：每个人的课余生活都很精彩，但放在第一位的应该是身体健康。（出示：身体健康最重要）谁能说说身体健康的重要性。一、提示课堂学习内容1.明确学习目标：1、制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养学生坚持锻炼身体的习惯。2、交流学生喜爱的书籍、电视等，拓展学生的生活，建立健康积极的欣赏品味。3、引导学生积极主动地安排课余学习生活。2.重、难点预见：教学重点：制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养学生坚持锻炼身体的习惯。 教学难点：引导学生积

29、极主动地安排课余学习生活。6、为了使身体健康，运动也是非常重要的。你喜欢什么锻炼项目，和同学交流。喜欢相同项目的同学可组成小组，互相说一说喜欢的原因，也可以当场组成锻炼小组。7、下面，我们也来运动一下，表演（健康歌）。三、提供展示的舞台，引导健康积极的课余生活。1、说书会A学生上台将自己最喜欢的一本书介绍给同学。 B统计看过这本书的同学。C对大家比较感兴趣、看过人较多的书，可由台下学生向书主人自由提问。教师可先作示范。如，这本书的主人公是谁？主要说了什么？你喜欢哪个角色？你是怎么得到这本书的？你利用什么时间看这本书？用多长时间看完的？（可以互换着问）D看过此书的同学比较少，大家又比较感兴趣的，

30、可邀请书主人把书借给班级图书角。2、小擂台 A每个小组推选1名代表，“代表团”的学生依次发言，如“开火车”的形式，一人讲一个电视节目，看谁讲得多。 X|k | B| 1 . c|O |mB调查统计学生最喜欢的电视节目，从中选出45个有代表性的电视节目，编制竞赛题供全班同学抢答。3、总结：只有选择了健康积极的书籍和电视节目，才能有良好的课余生活习惯。教学反思：学科组长签字、评价： 教研组盖章 月 日 一.揭题：每个人的课余生活都很精彩，但放在第一位的应该是身体健康。（出示：身体健康最重要）谁能说说身体健康的重要性。过渡语：合理地安排课余生活，才能使身体更健康。二.讨论评判，活动导行1、放学了，我

31、们来看看小朋友们在做些什么？你们认为哪些小朋友做得对？哪些做得不对？为什么呢？2、那么，想知道咱们班的小朋友放学后的作息时间是怎么安排的吗？（教师出示几个学生的作息时间表，请学生评议）3、小组里的小朋友也想和你们一起分享你的安排下呢！（把交流推广到小组），来评评咱们班哪几位小朋友的安排最合理。（小组交流，评出组中最佳代表）4、 每组经推荐，派一名认为是有小组里最佳的学生上来讲述自己的安排。5、 修改自己的作息时间表 听了那么多同学的介绍，你觉得你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢？本土化“三段六环节”绿色高效课堂导学案 备课人：课题：我们进步了导入：1同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是

32、谁？2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？3、你是怎样来到这个世界上是怎样长到这么大的吗？一、提示课堂学习内容1.明确学习目标：1知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。2知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。3体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。2.重、难点预见：教学重点：体会到父母养育自己的辛苦。教学难点：体会到父母养育自己的辛苦，对于过生日有了新的理解，过生日时应感谢父母的养育之恩1、父母打孩子是否是不爱孩子的行为辩论大赛现在开始。正方同学发言。展示拓展资料中的小明和妈妈故事中小明的妈妈打了他，你难道说妈妈不爱他吗？其实可能正相反，就是妈妈太爱

33、他了，所以不想把家里的困难告诉他，但当时打他，可能是实在没办法。但我方也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。反方同学发言。正反方激烈地辩论。教师小节：正方同学的那个故事很感人，反方同学说的也不差，父母打孩子不是不爱孩子的行为，只是教育方式有些错误。但我也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。现在我来给大家看一段动画，大家来评一评小兰做得好不好，如果是你，你会怎样做？演示动画：我爱爸爸妈妈下载教师小结：小兰把蛋糕给妈妈吃，说明她已经理解了父母的养育之恩；小明把骗妈妈的钱还给了妈妈，说明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸妈妈是爱我们的

34、，那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢？那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。板书：理解爸爸妈妈三、怎样爱父母爸爸妈妈学生回答。播放录音故事：看谁做得好。看看是不是和我们同学做得一样好。教师小结：瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气；好好学习，让父母高兴；出门时要告诉父母一声，回来时要叫爸爸妈妈；吃东西时要先想到父母。四、为爸爸妈妈做一件事游戏：从今天以后，我们一起来做一个游戏，那就是每天为爸爸妈妈做一件事，能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。板书：为爸爸妈妈做一件事五、探究活动 说说我的爸爸妈妈六.小结下课：教学反思：学科组长签字、评价： 教研组盖章 月 日

35、学生讨论着回答问题。过渡语：好，刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈，那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情？你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。一、说说自己的爸爸妈妈1、学生回答，讨论。教师提示：同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来，然后分组讨论总结，父母爱你们的有多少条？不爱你们的有多少条？然后由各组代表汇报结果。学生分组讨论，记录，总结，汇报。教师小结：父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点不同意见，最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢，这个问题比较点型，这样吧！现在我们采取正反方辩论的形式，认为不爱你们的同学坐到

36、左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是正方。我（教师）是主持人。板书：我们长大了二、怎样理解爸爸妈妈X k B 1 . c o m本土化“三段六环节”绿色高效课堂导学案 备课人：课题：我的成长记录导入：大家都觉得张妙小朋友有个幸福的家。是啊，幸福的家谁都羡慕，让我们再次一起感受一下幸福的家吧！（歌曲让爱住我家）一、提示课堂学习内容1.明确学习目标： 知识：通过活动，能了解家庭幸福的含义，即相互关心，相互体贴，互尊重。 情感：通过活动，培养对父母、兄弟姐妹、朋友的真诚情感，更爱自己的家。 能力：在今后的生活中，能主动关爱家人和朋友。2.重、难点预见：情感：通过活动，培养对父母、兄弟姐

37、妹、朋友的真诚情感，更爱自己的家。能力：在今后的生活中，能主动关爱家人和朋友。小小组表演，指名表演。三导行。 我们人类每个人都有个幸福可爱的家庭，再动物世界里又是怎样的呢？看，在一棵大树上住着乌鸦妈妈一家，（出示图）乌鸦爸爸出远门了，呀， 乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪里去了呢？ 听听，乌鸦妈妈家里发生了什么事？小乌鸦又是怎样对待妈妈的？（播放录音小乌鸦爱妈妈）学生看图听歌曲。指名回答。 想一想，小乌鸦找东西回来给乌鸦妈妈吃，妈妈会说些什么？小乌鸦又会对妈妈说些什么？同桌分角色说说。指名表演。 你们这些小乌鸦可真懂事，家里有你们这些懂事的孩子肯定很幸福。 可是，刚才看了华仁杰的录象，有的小朋友觉

38、得没有他幸福。是的，在这首欢乐幸福的家庭主旋律中，难免会有些不和谐的音符，当我们家中出现不愉快的事，作为家中的一份子，你该为创设幸福的家做些什么呢？学生讨论思考回答。四总结。是啊，幸福的家是需要每一个家庭成员一起精心营造的，有了你的一份努力，相信你的家庭会跟幸福。其实，我们不光有一个温馨和睦的小家，还有一个团结友爱的大家，那就是我们的班级。在这个大家里，我们互相帮助，团结协作，奋发向上，使我们时时感到这也是一个温暖幸福的家！小朋友，让我们一起为生活在幸福的家里尽情地唱起来跳起来吧！师生随着幸福拍手歌的旋律唱唱跳跳。http:/ w w w.xkb1. com教学反思：学科组长签字、评价： 教研

39、组盖章 月 日 明理。 这首歌唱出了我们的心声。是呀，人人都想拥有一个幸福的家，那你的家庭又是怎样的呢？小朋友们已经从自己的家庭影集中找出了一些快乐幸福的精彩瞬间，待会儿老师请你们上来介绍。现在，可以先准备一下，先把这一份快乐和你的好朋友一起分享吧！小小组交流，指名发言，随机板书：关心体贴尊重和和美美 家里人人都相互关心，相互体贴，相互尊重，和和美美的，这样的家就 是幸福的家。 下面，老师来和大家做个拍手游戏好吗？ 出示：我的家里有大家边拍手边跟我说：我的家里有爸 爸，看谁跟得上。我们来开火车，记住，每个人要说不一样的喔！学生开火车做说家庭成员拍手游戏。 出示：我的家庭真会说的小朋友拍着手站起

40、来说。学生游戏形式同前。 这么多家庭成员构成了相亲相爱、幸福美好的家。你能把它演出来吗？可以小小组合作，扮演不同的家庭角色，先准备一下本土化“三段六环节”绿色高效课堂导学案 备课人：课题：炎热的夏天导入：夏天已经悄悄地来到我们的身边。夏天是一个火热和多变的季节，你能找出夏天的变化吗？2、一场雷雨把我们带进了炎热的夏天，你有什么样的感受呢？一、提示课堂学习内容1.明确学习目标：1、情感与态度：通过观察人们从扇子、电扇、空调等避暑方法的变化，感知生活质量的变化和提高。从认识夏天各种各样的昆虫，了解生物的多样性，激励儿童热爱自然，热爱科学。电闪、雷鸣、洪水；霉变、中暑、溺水等，这些经常发生在夏季的事情，启导儿童珍爱生命，警钟长鸣。2、行为与习惯：通过日常生活中对夏季天气特征