大班 数学 一起来购物(20以内2个一数) ppt课件(互动版).pptx

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1、一起来购物(20以内2个一数),大班 数学,出示图片“奇奇妙妙逛超市”,分发材料“20枚雪花片”,导入活动情境,引出活动主题。1.出示图片“奇奇妙妙逛超市”,导入活动情境。奇妙小镇新开了一家超市,有许多新奇又有趣的商品,熊猫奇奇和熊猫妙妙想邀请小朋友们一起去逛逛,我们出发吧。2.分发材料“20枚雪花片”,引出活动主题。你们发现了吗?每种商品前都有一张数字卡,数字是几,就代表这个商品几元钱。每位小朋友都会分到一些雪花片,一个雪花片就代表一元钱。今天我们就和奇奇、妙妙愉快地购物吧。,备课页,点击屏幕奇奇、妙妙向右,备课页,操作课件,引导幼儿初步了解2个一数的按群计数法,感受2个一数的方便和快捷。1

2、.鼓励幼儿自由数数。购物前,我们先来数一数自己有多少钱吧。你们都数清自己的钱了吗?一共有多少枚钱币?(20)你是怎么数的?,购物前,先数一数自己有多少钱。你是怎么数的?,2.操作课件,请幼儿观察奇奇和妙妙数数方法的不同,初步了解2个一数的按群计数法。奇奇和妙妙也想数一数,他们还想比比看谁数的又快又好。妙妙一共有多少钱?她是怎么数的?奇奇一共有多少钱?他是怎么数的?最终是谁数得快呢?(奇奇)为什么奇奇比妙妙数的快?小结:奇奇和妙妙都有20元。妙妙数数时,是一个一个地数,一次数一个,一共数了20次;奇奇数数时,是两个两个地数,一次数两个,一共只数了10次。所以奇奇比妙妙数的快。两个两个地数,比一个

3、一个地数更方便、更快捷。,备课页,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,点击屏幕3次,奇奇和妙妙数钱币、教方法,3.请幼儿尝试使用2个一数的方法重新清点手中的雪花片,体验2个一数的方便和快捷。奇奇的方法可真厉害,我们也用2个2个数的方法重新数数手中的钱币吧。在数数时,你们有没有遇到什么困难呢?(幼儿初用2个一数的方法数数时,可能会有许多共性问题,这时教师可先请幼儿先讨论解决的办法,再进行引导。例如遇到无法2个一数的情况,教师可引导幼儿小声念单数、大声念双数,重复多次,直至大部分幼

4、儿都能掌握),备课页,我们也用2个2个数的方法试一试。,出示图片“小伙伴们去购物”,请幼儿操作雪花片练习20以内2个一数的按群计数法。数完手中的钱币,我们可以购物啦。真巧呀,小猴闹闹和兔一一也来了,小伙伴们都想买什么呢。奇奇想买小汽车,小汽车需要12元钱,你能用2个2个数的方法从手中的钱币中数出12枚吗?妙妙想买蝴蝶结发卡,要14元,也请你用同样的方法数出14枚钱币吧。闹闹想买足球,足球是16元,要怎么数呢?兔一一想买布娃娃,布娃娃是19元,要怎么数呢?小结:2个2个地数,当数到最后只剩下1个数时,凑不到2个,就直接说出下一个数就好。,备课页,点击屏依次购买商品,出示图片及纸面教具商品,引导幼

5、儿在购物游戏中进一步熟悉20以内2个一数的方法。(教师可提前剪下纸面教具商品中的各类货物,将对应商品的图片奖励给正确数出货币的小朋友)超市老板又带来了一些新商品,有没有你想买的呢?谁想买巧克力/棒棒糖/蛋糕/冰激凌?带着你的货币上来数一数。其他小朋友在下面也来数一数,看看他数对了吗?XX小朋友数对了,这个商品可以卖给他/XX小朋友没数对,请你再试一试吧/XX小朋友没数对,谁可以帮帮他?小结:今天我们和奇奇、妙妙用2个2个数的方法买到了许多东西,购物真开心呀。,备课页,点击商品,商品消失,纸面教具商品彩色版,纸面教具商品线稿版,区域活动在数学区投放纸面教具记录单,请幼儿清点活动室内的物品,并尝试更多群数方法。日常活动在组织幼儿活动时,教师可以采取2个一数的方式清点人数,例如请幼儿排成两列,双手分别摸一名幼儿的头,按照2、4、6的顺序数数,直到清点所有的幼儿。家园共育家长可以引导幼儿用2个一数的方式数一数家里的物品,如自己有几个玩具、几本书。,活动延伸,备课页,纸面教具记录单,

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