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1、少年王冕教学设计【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。3、通过品读自悟重点词句，学习王冕身上的优良品质。【教学准备】 多媒体课件【教学重点】感受少年王冕孝敬母亲、勤奋好学。【教学过程】一、 谈话导入新课。同学们，通过上节课的学习，我们已经知道，元代著名的画家、诗人王冕小时候是个孝敬长辈、勤奋好学的好少年。（板书：孝敬长辈 、勤奋好学）这节课，让我们再一次走进课文，走进少年王冕的世界，深入地去体会语言文字向我们传递的情感，去感受人物的独特魅力。二、抓住重点语句，感悟王冕“孝顺”。找一找，课文中哪些词句可以让我们感受到
2、王冕孝敬母亲？在重点句子和词语上做记号，也可以在旁边简单地写写体会。1、出示句子：王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”2.、交流讨论，王冕为什么要这么说？3、出示句子：晚上回家陪伴母亲；遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。4、从句子中感受到王冕的孝顺了吗？5、学生交流。6、有感情的朗读这些句子。三、品读交流，感悟王冕勤奋好学。1、从哪句话中可以看出王冕勤奋好学？出示句子：“每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，树阴下看书。”。2、朗读感悟勤奋好学的句子。3、朗读5、6自然段，在读中品味赏析。4、出示美荷图5、集体交流（1）“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”从这句话里可以看出什么？（2）从哪里体会到王冕好学？（）从哪里可以看出王冕画得好？四、谈话总结，拓展延伸通过以上内容说说王冕是一个什么样的人？五、作业布置。待添加的隐藏文字内容3【板书设计】少年王冕孝敬长辈 勤奋好学
