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1、小学人音乐版四年级音乐童声合唱欣赏闲聊波尔卡精品教案年级：四年级执教人：教学目标：1.通过欣赏合唱作品，感受、了解音色、音量、音高在合唱这种集体歌唱艺术的作用。2.在欣赏童声合唱闲聊波尔卡的过程中，运用肢体语言、主题模唱等方式，感受作品曲式、风格特点。3.聆听世界顶级童声合唱团的演唱，感受、模仿，培养演唱兴趣，提高学生的艺术修养。教学内容：1.欣赏闲聊波尔卡2. 初步了解合唱艺术教学过程：一、对比聆听导入新课：1. 老师今天带来一首同学们熟悉的歌曲片断，让我们仔细听，第一遍和第二遍的演唱有什么不同？（课件：同一首歌独唱、合唱）生：独唱、合唱师评价：掌声送给这位长着一副灵敏的音乐耳朵的同学（我们
2、把多人分不同声部演唱同一首歌曲的歌唱形式就叫合唱。）2.师：合唱是一种具有丰富的表现力的集体歌唱形式，今天的音乐课，就让我们一起来感受、了解具有天籁之音美育的童声合唱。二、欣赏（课件：视频）(一)初听：1. 同学们即将听到的是由维也纳儿童合唱团为我们带来的闲聊波尔卡，仔细听歌曲带给你怎样的感受？你想到了什么？生：活泼、欢快。叽叽喳喳的人们师：音乐理解能力2. 这首歌曲还被翻译成叽叽喳喳波尔卡或叽叽嘎嘎波尔卡，师：看到这些歌名，你有没有什么问题要问？3.波尔卡：起源于捷克的一种二拍子活泼、跳跃、快速的舞曲。师：正是“闲聊”的 情境和波尔卡体裁的完美结合，为我们呈现了表现的就是妇女们嚷着、笑着和愉
3、快地闲聊时的情景。（二）分段听：第一乐段：1.师：合唱团员们是用怎样的声音来表现这种情境的哪？让我们仔细听（课件：选择）明亮、饱满、有弹性柔美、虚幻、缥缈师：同学们我们都知道，画画需要颜色，可是你们知道声音也是有色彩的吗？，音乐家吧她叫做:（音色），音色用耳朵来辨别的，歌唱时音色是可以根据作品的需要而变化，仔细听这段演唱，它的音色有是怎样的？2. 师：展开双手做好准备，请大家和我一起做。（课件：音频第一主题）听，（师动作辅助）这是作品的第一乐段的主题，它在这一乐段中重复出现，竖起你的音乐耳朵仔细听，这旋律出现了几次？用你喜欢的动作表示一下。（课件：音频第一乐段）3. 师：音乐记忆力第二乐段：1
4、.师：为了更生动而逼真地刻画音乐形象，演唱者运用声音大小的变化的进行渲染，请边看歌词边听你能出来是哪几句吗？听出来的同学可以随时举手示意。（课件：音频第二乐段）2. 师小结：这叫做音量，是合唱中不可缺少的一部分。3.游戏：比比谁的反应快：4.合唱中还有一项重要的因素_音高看（课件），为了帮助同学们更直观的了解音高，老师把音符们请到了台阶上。师：认识这些音符吗？谁来读一读？师：跟老师一起来唱一唱。（柯尔文手势）师：听到老师唱的旋律了吗？师：分两组试一试。设计意图：以柯尔文手势辅助，在潜移默化中引导学生模唱第二主题旋律，感受二部和声的效果。其间关注音色、音准师：嘴里象含着半口水，嘴巴张成竖竖的椭圆
5、，轻声唱一唱师：每一个声部每一位队员把音高唱准，歌曲才会和谐、悦耳、动听。5.我们刚才演唱的是歌曲第二乐段的主题，接下来请你仔细听，这一主题在第二乐段中重复出现了几次？用手指表示（课件：音频第二乐段）第三乐段：1.师：接下来的是第三乐段：仔细听它和哪个乐段是相同的？（课件：音频第三乐段）生：第一乐段师：音乐记忆力真强2. （课件）师：同学们请看：由三部分组成，两端部分对称地位于中间部分的两侧，象这样的结构，我们叫它复三部曲式。（三）完整聆听：1.师：让我们完整的聆听歌曲，遇到你熟悉的旋律，可以跟着哼唱或者用你喜欢的动作表现。（课件：视频）2.这么有趣的一部作品，你知道是谁创作的吗？简介作者：约
6、翰.施特劳斯（课件：照片）师:照片上的这位就是奥地利著名作曲家约翰施特劳斯，出生在维也纳的一个音乐家庭，与父亲同名，为了区分，人们称他小约翰施特劳斯。他一生创作了120余首维也纳圆舞曲，最著名的作品有美丽的蓝色多瑙河、维也纳森林的故事、春之声等，被誉为“圆舞曲之王”。 很多作品因为太受人们喜爱了，所以被改编成各种不同的表现形式，例如我们今天欣赏的：闲聊波尔卡就是由交响乐填词改编的。三、拓展：师：童声合唱声音纯洁、明澈、美妙，令人心旷神怡，常常被人们誉为天使之音、天籁之音，今天，老师还带来了几首由世界顶级童声合唱团演唱的合唱作品，让我们一起来欣赏。师：伴随着美妙的卡农曲，我们结束了今天的音乐课学习，老师想说：喜欢音乐吧，音乐会让你快乐！放声歌唱吧，歌唱能让你释放情怀！
