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1、新课标PEP小学五年级下册 Unit 2 Whats you favourite season ?说课稿B Read and write说课稿各们老师好：我是xx号，我要说的是PEP五年级下册 Unit 2 Whats you favourite season ?B Read and write.这节课的教学内容是Read and write 。教学目标是：1、能够听说读写运用四会句子：“Why do you like？Because I can.”2、能够理解文章意思并能正确回答问题和书写答句。重点是：四会句子的听说读写。难点是：掌握because引导的原因状语从句。这节课的教学步骤我是这样
2、设计的：一、Preparation准备活动目的：通过相关内容的听说玩演唱画和TPR等活动热身，创设英语学习的氛围，激发学生的学习兴趣，以旧带新，为新课的学习做准备。1、Sing the song: Whats your favourite season ?（一定要让学生充分的唱起来、动起来，真正达到活跃课堂气氛的作用。）2、Guessing game.根据图片、动作或词语猜单词，并进行拼读练习。（目的是用一个有趣的游戏让学生将注意力从课下导入课堂。）3、Free talk.通过Free talk主要练习的句型有：Whats your favourite season ? / Which sea
3、son do you like best? Why do you like？Because I can.教学时可以将这几个句子编成一个连贯的对话，和12名学生示范后Work in pairs（在学生练习的过程中就可以板书Why do you like？Because I can.这两个四会句型），最后检查23组。二、Prereading阅读前活动目的：排除阅读障碍，降低阅读难度。词汇和句型的适度教学能帮助学生更好地理解课文，但也不能过分重视，反复过细的词汇教学不但使教学时间得不到保证，而且学生的阅读能力也得不到训练。阅读前教学的词汇或句型应该是阅读材料中的重点句型，是学生结合上下文也读不懂、对
4、回答后面问题有影响的词语。这一课中的重点句型应该是Why do you like？Because I can.以及sleep a long time、swim in the lake两个词组。看图猜意引导学生观察插图，能很快帮助学生了解课文的主要内容，对阅读理解起着事半功倍的效果。在这里我用“看图猜意”这样一个活动把对课文的初步感知和词组的教学相结合。本课插图描述的是Zoom 和Zip 在四季的主要活动，可以用课件呈现插图，在看图问答的过程中渗透sleep a long time和swim in the lake这两个四会词组。教学时可以让学生动起来，边说边做动作帮助理解和记忆。三、Inrea
5、ding阅读中活动目的：巧妙设计有层次有梯度的阅读活动，进行由略到细的阅读。使学生在完成任务的过程中逐步加深对课文的理解，同时培养学生获取信息和处理信息的能力。这个环节要引导学生掌握阅读技巧，可以圈词画句，引导学生通过上下文理解词语的意思。（一）General reading略读。Read quickly and answer: How many seasons? What are they?看谁最先找出答案,这种竞赛性活动迎合了学生特点，增加了阅读的趣味性。（二）Detailed reading 细读。What can they do in spring/summer/fall/winter
6、? Read loudly and say yes or no.1. Its summer, Zoom and Zip swim in the lake. ( )2. In fall, Zoom and Zip can eat a lot. ( )3. Spring comes, they sleep. ( ) Check.（三）小组阅读，解决难题。 1.Read in groups and find the difficults then discuss in groups .学生将阅读中遇到的问题在小组内讨论，这个环节主要培养学生同伴互助，共同解决问题的能力。2. Any question
7、s? 小组讨论后由小组代表提出没有解决的问题，求助其他组或由老师解决。本课中未解决的生词主要有asks、says、eat a lot、wake up这些只要求学生知道意思、会读。（四）Read and write 读写。Read and answer the questions in your book. Pay attention to your handwriting.（学生在课本上书写的同时可以让两名学生到黑板上写出答案。）Check .（检查时要求同桌交换，检查后要及时表扬做对的学生。）（五）Listen to the tape 听音。1. Listen and pay attenti
8、on to pronunciation.2. Listen and repeat.3. Read by yourselves.四、Postreading阅读后活动目的：让学生在真实自然的任务型活动中扩展运用所学语言。（一）Act the dialogue.待添加的隐藏文字内容31.将学生分成两部分与教师表演对话。2.学生四人一组练习表演对话。其中两个人表演Zoom和Zip，另外两个人分别负责旁白和翻译。这样既解决了三个人不好分组的问题又让学生在表演的同时翻译了课文，加深了对文章的理解。3.上台表演。（通过小组活动的方式表演故事，促进语言知识的内化。）（二）说的扩展：做课文后面的Lets fin
9、d out.这个活动主要考察学生运用语言解决实际问题的能力。活动前教师要给示范，让每个学生明确如何操作。然后小组合作运用所提供的辅助语言完成情境对话，最后综合运用语言进行汇报。（三）写的扩展：仿写短文。提供一篇内容与本课相近、难度相当的短文让学生仿写，然后展示比较优秀的学生作品。（每个学生在每节课都希望得到老师和同学的肯定，尤其那些程度好的学生希望得到更好的展示和发展。所以教师要创设各种平台，设计些拓展活动让学生充分展示自己的阅读成果和收获。）五、Progress检测提高目的：总结评价，检测提高。 (一)Do exercises.是否做练习可以根据所剩时间决定。(二)Sum up.学生共同说出本节课所学语言点，教师适当点拨why、because的用法。(三)Home work.Write the sentences three times and retell the story to your parents or your fiends.我这节课的板书是这样设计的：Unit 2 Whats you favourite season ?B Read and writesummer Because I can swim in the lake .Why do you like ?Winter Because I can sleep a long time .
