《柏祥完小小学科学教师实验创新大赛教案2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《柏祥完小小学科学教师实验创新大赛教案2.doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、2014年小学科学教师实验创新大赛教案一、 实验课题小学科学五年级上册第二单元第四课光的反射。二、 参赛教师所在单位及姓名岳阳县柏祥镇完全小学李恋三、 实验课题说明1、 实验在教材中所处的地位与作用 光的反射是小学五年级科学上册第二单元光中第四节的内容，本节是在学习光的传播的基础之上进行的。光的反射是生活中比较常见的现象。本节的实验，能为学生们分析自然界中的光的反射现象提供理论依据，是进一步学习光学知识的基础，对增强学生们学习科学的兴趣,培养学生的创新思维能力和实际操作能力都起到非常重要的作用。另外，意大利科学家伽利略说过：科学的惟一目的是减轻人类生存的苦难.科学家应为大多数人着想。让学生们学
2、好科学知识，成为中国未来科学发展的中坚力量,为中国科学的发展和人类文明的进步做出贡献.所以光的反射这一课的在小学科学的光学中占有极其重要的地位。2、实验原型及不足之处实验一：实验原型教材中原有的实验是：(1)打开手电筒的开关，让光从上往下照射桌子上的书，观察光是怎样照亮书的，并画出光的传播路线；(2)再不改变手电筒的位置，把书本立起来，看应该怎样让手电筒的光照射到书本上，并画出采用的方法和光的传播路线；(3)不改变手电筒的位置，想办法照亮立起来的书后面的阴影中玩具，画出采用的方法和光的传播路线。 实验的不足之处1) 不直观。白天光线强烈，学生不能直观地看到光的传播路线，很难画出光的路线图；2)
3、 手电筒光束是发散光束，实验现象不明显，实验效果差；3) 学生要通过推理联想才能想到通过镜子的反射来完成实验,对学生来说有一定难度；4) 实验器材比较常见，学生对这些天天见到的物体提不起兴趣，难以激发学生们的探究热情。 实验二实验原型教材中的实验：课外做一个潜望镜，继续研究光的反射不足之处关于潜望镜的实验，书上只有制作潜望镜的步骤和方法，并没有继续探究潜望镜的工作原理，学生即使能够按照书上的步骤制作出潜望镜，也不一定能知道潜望镜是如何利用光的反射工作的。3、实验的创新与改进之处 实验一1) 更换光源：教材中原有的手电筒换成红色单束光激光笔；2) 更换器材：教材中的书和玩具换成自制的带平面镜片的
4、硬纸板；3) 创新实验方法：将教材中让学生自己推理出方法并推测出光的传播路线的实验形式，改为让学生直接观察实验，画出传播路线图的方式。通过以上改进, 红色单束光激光笔代替了手电筒,使学生即使在光线强烈的白天也可以更加清楚地看到光的传播路线，从而能够更好地画出光的路线图，实验效果更加明显；实验器材更加丰富多样，而且可以很简单的从生活中找到，提高了学生的兴趣和参与的积极性；同时，实验也得使原本需要联想推理才能得出的结论，学生只要直接观察就能明白光的路线图，从而更加清楚地明白光的反射这一现象。实验二关于潜望镜的实验，我进行了适当的增补和创新，不是让学生制作潜望镜，而是自制了一个潜望镜，来解析潜望镜的
5、作用。试验中利用蚊香增加的烟雾效果，使光发生漫反射,有利于学生们直观观察光的路线,明白潜望镜的工作原理及其作用，从而能够更好地理解光的反射这一现象。分析完了之后，再让学生在理解的基础上自己制作一个潜望镜，有了潜望镜工作原理的知识做基础，学生们会做得更好。4、实验器材红色单束光激光笔，硬纸板，小平面镜4块，透明胶，铅笔，直尺，由废弃饮料瓶自制的潜望镜，蚊香，打火机，5、实验原理及装置说明（包括实验装置平面图）光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。反射光也是直线传播的。装置：实验一在硬纸板上立两块平面镜，用激光笔紧贴纸板照射，光束遇平面镜会反射 实验二在透明的矿泉水
6、瓶中上下各开一条平行的缝，固定住平面镜，同时上下各开一个小孔。实验装置平面图见PPT课件6、实验过程：实验一:探究光的反射现象器材: 红色单束光激光笔，硬纸板，小平面镜2块，铅笔，直尺步骤:用激光笔紧贴白色硬纸板对着平面镜照射，观察光的反射现象，用铅笔根据光束在纸板上取点，用直尺画出光的传播路线结论: 光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去。实验二:利用潜望镜探究光的反射器材: 红色单束光激光笔，蚊香，打火机，由废弃矿泉水瓶自制的潜望镜步骤:用激光笔从潜望镜上方小孔中照射在潜望镜上方平面镜上，观察光是如何通过两次反射从下方小孔射出的，为了能让学生更加清楚的看清光的传播路线，往矿泉水瓶中熏蚊香，让
7、蚊香的烟雾充满矿泉水瓶中，使光发生漫发射。结论: 潜望镜是利用光的反射，改变了光的传播方向，从而使人能在下方小孔处观察到上方小孔处的物体实验总结：光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。7、实验的效果1)实验操作更顺利，学生能清楚、直观地看都光的传播路线；2)趣味性强,器材多样,整个实验过程新颖,吸引了学生们的眼球,抓住了学生们的心理3)知识性强,让学生们明白了光碰到镜面会改变了传播方向，被反射回去这一特性4)可操作性强,实验器材简单,在平常生活中很容易找到,可替代的东西也很多,实验过程易于操作.8、自我评价这堂课对实验器材和实验方法进行了创新，同时对书上有提到但
8、无实验设计的内容进行了适当的增补和创新，实验设计目的明确，实验演示效果良好，形象、直观的实验现象能很好地帮助学生理解所学内容。不过，实验也要不足之处。首先，实验光源虽然已经换成了激光笔，但是如果教室或实验室光照过强，可能还是会导致实验现象不够明显，但不会影响实验结果，所以对环境有一定的局限性；其次，学生操作时，激光笔要紧贴纸板，保证光束紧贴纸板入射到平面镜上，操作过程中，很容易发生偏离，无法观察到光的传播路线。美国科学家爱因斯坦说过：科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。刚进入科学课教学的我，要提升的空间还很大，要学习的还很多，此次参加这次小学科学教师实验创新大赛，主要目的是为了锻炼自己，提升自己，向别人学习，在此，谢谢各位领导专家的指正。
