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1、,第六章学前儿童科学教育的环境与材料,学前儿童科学教育的环境与材料第六章学前儿童科学教育的环境与材料学习目标?指导学前儿童科学教育的环境与材料的概念,并理解其内涵。?知道营造安全的心理氛围在现实生活中存在的问题?明确创设安全探究氛围的主要策略和原则?学习重点:学前儿童科学教育的环境与材料的概念,并理解其内涵。环境、材料的创设与利用?学习难点:材料的选择与利用。营造安全的心理氛围在现实生活中存在的问题,学习目标?指导学前儿童科学教育的环境与材料的概念,并理解其内涵。?知道营造安全的心理氛围在现实生活中存在的问题?明确创设安全探究氛围的主要策略和原则,?学习重点:学前儿童科学教育的环境与材料的概念
2、,并理解其内涵。环境、材料的创设与利用?学习难点:材料的选择与利用。营造安全的心理氛围在现实生活中存在的问题,第一节学前儿童科学教育的环境,、关于环境的概念学前儿童科学教育的环境是指为了促?进学前儿童科学素养的发展,由教育者创设、?规划的一种具有科学教育价值的环境。,思考结合你的实践谈谈,你理解的幼儿园科学教育环境包括哪些方面?,感幼儿园科学环境:墙饰、自然角、科学桌感科学发现室(科学宫或科技馆)、自然品陈列室、种植园、饲养角、气象观察园区、玩沙玩水区等自然环境的利用:除幼儿园室内,如山川、海洋、河流;社区环境、天文馆、气象台、博物馆、公园、动物园等;四季变化、气象变化如雨、雪、冰雹、彩虹等物质材料的提供:电池、导线、灯泡、温度计、磁铁、肥皂、水、油、各种标本、秫秸、草梗、米粒、废旧物品等心理环境的创设:教师的语言、行为、态度,幼儿园的环境包含两个方面:物质的环境和心理的环境物质环境心理环境,这种环境包括物质环境和心理环境两方?面的环境。物质的环境一般指幼儿园的科学活动的材料自然角、种植角(园地)、饲养角、科学活动室等等。?心理方面的:心理上的安全的环境?、科学学习氛围:浓厚的科学探究气氛;宽松开放的科学探究环境;问题情境,、关于学前儿童科学教育物质方面的环境?如下图:一幼儿园的外部环境或许这张图片与大家想象的不一样,更像野外的自然的环境。幼儿园的环境越自然越好。,
