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1、2023年小学教学工作计划一、指导思想坚%的教春:针，紧紧围绕上级部门各项工作部署，立足我校教育发展的实际，以实施素质教育为主题，以课堂教学研究为重点，以提高教师教学水平为着力点，以提高教学质量为落脚点，落实“八个精心”，打造儒韵高效课堂，提高课程实施水平，促进学校教育教学质量稳步提升。二、工作目标L提升教师专业素养，打造儒贤教师团队；2 .深化教学研究，打造儒韵高效课堂；3 .丰富校园活动，培养儒雅学生；4 .加强教学管理，提高教学质量。三、工作措施（一）规范常规管理，营造儒韵教学氛围1.强化课程的育人意识，完善德智体美劳全面培养的课程体系面对基础教改发展的新形势新任务新要求，坚持全面贯彻教
2、育方针，强化课程育人、学科育人、活动育人的基本理念。一是要加强思政课程的组织管理，在开足课时的前提下,稳定道德与法治教师队伍，兼职教师实施跨年级授课，加强道德与法治组织建设；二是要加强思政课程的教学管理，各学科在遵循学科特点的前提下，加强核心价值观教育，引导学生加强理想信念，听的话跟走；三是充分发挥劳动综合育人的功能，将劳动教育与综合实践活动紧密结合，课内外联动，引导学生参加形式多样的劳动实践，帮助学生养成劳动习惯，珍视劳动成果，学会勤俭节约。积极推进德育课程一体化建设，将核心价值观和学校核心办学理念浸入到各学科的德育目标中，落实课程目标，增强课程育人意识。坚决夯实“八个精心”。以暑假教学资料
3、展示为契机,进一步明确备课、作业设置与批改、听课记录、学习笔记、校本教研计划、课程纲要编制、学生辅导记录等各项常规工作的要求，并抓好落实。始终把教学“八个精心”作为平时教学管理的主要抓手。努力做到“十字”管理要求:备课要“细上课要实作业要精教学要“活”，手段要“新”，实践要“多”，辅导要“勤”，考评要“真”，负担要“轻”，质量要“高”。抓实教学“八个精心”过程管理，着重进行“三抓”:一是抓备课。统备课格式，项目齐全规范，过程详实，结构完整，突出重难点并有突破难点的方法，设计理念要新，要有学生活动，要求有二次备课,教学反思次数要足、质量要高。二是抓上课。牢固树立质量源于课堂的意识，切实提高课堂的
4、实效性，要求备教一致,推行随堂听课制度。在教学方式上遵守“低起点、严要求、小步子、快节奏，多活动、求变化、快反馈、勤矫正”的原则。三是抓作业。要求批改作业要及时、细致、规范，要体现二次批改。作业布置要精选，注重针对性、功能性、层次性和新颖性；课堂作业要当堂完成，课外作业量要严格控制，切实减轻学生过重课业负担。统使用学校发放的与教材配套的练习册，任何班级禁止再选购其它练习册。对教学常规的各项工作，学校进行期中、期末两次集中检查与平时抽查相结合，对于存在的问题，教导处要进行交流与指导，有效地促进教学常规的规范管理。3.深入落实“双减”政策，扎实开展课后服务结合“双减”政策和“五项管理”的要求，加强
5、家庭作业管理，做好语数外学科家庭作业的统筹计划，全面压减作业总量和时长。小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。落实好手机、睡眠、读物、体质等其他各方面的教学管理和监督引导。以服务好家长、学生为宗旨，开展好课后服务，遵循教育规律,组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动,包括作业辅导、体育、艺术、科普活动等。（二）深化教学研究，构建儒韵高效课堂“儒韵高效课堂”是实施素质教育的重心，是师生共同经历的教学生命历程。本学期，学校将继续积极开展“以学定教，自主学习”儒韵高效课堂教学模式研究，加强各学科课型教学模式在课堂上实践和运用，并不断完
6、善，达到节时高效的目的,让儒韵教育智慧浸润学生，使之成为我校的课堂教学。1 .加强集体备课。教师要创新备课形式，做到备课内容和项目齐全。教师备课既要有全册教材分析，又要有单元教学导读，既要有新授课、复习课、试卷讲评课，又要有二次备课（每一篇教案的二次备课用红色笔标注，每一篇教案不少于2处二次备课标注），教后反思。开展以“单元研究课”为主题的集体备课。集体备课间周一次，每次活动时间不少于一小时，备课组长要安排好每次活动的主备人，按照中心提倡的“个人初备一主备人说课一集体研讨一修改完善一分头执教一教后反思”的集体备课模式进行，形成的成熟教案及时上交教务处。学期末，每个备课组在单元研究课的基础上，每
7、单元完成1篇精品教案，每位执教者要写出教后反思。业务领导随时参与备课组集体备课，从课例研究到上研究课，教务处全程参与，进行指导评价。9月份新任教师推门听课活动，10月份举行“儒韵高效课堂”名师示范课活动、单元研究展示课活动，进行期中教学常规业务检查与评价反馈，11月份举行“儒贤教师培养工程”青年教师汇报课活动，12月份举行新任教师达标课。2 .强化听评课活动。为强化“以学定教、自主互助“儒韵课堂教学模式的管理，所有领干都要深入课堂，了解一线教学情况。同时强化跟踪，实行推门听课制度，及时指导反馈。教研组内听评课要按照“个人备课一集体备课一修改试教一观摩研讨一总结反思一再次执教”的六步骤研究模式，
8、在“实”与“新”上做文章。教研组内积极开展“同课异教”活动，组内教师要加强合作、交流，共享教研成果。学校继续举办名优教师的引领课、骨干教师的示范课、青年教师的汇报课、新任教师达标课、各教研组观摩课、集体备课展示课等教学观摩与研究活动，使老师们在听课活动中相互学习、取长补短、共同进步。3 .提升作业教学质量。作业是教学系统中的重要环节，是课堂教学的延伸和教学评价的重要依据，更是学生“温故而知新”的学习过程。不断转变传统观念和惯性做法，适当增加实践性作业、探索性作业，不断提高作业教学质量。每周各年级填写家庭作业计划单，对学生家庭作业进行科学规划、严格管理。4 .深入教学反思。为促使教师对教学行为进
9、行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考，学校还注重引导教师及时深入进行教学反思，根据课堂教学实践，及时形成包括对教学设计、教学行为、教学效果等内容的反思，总结亮点，改进不足，提高教学能力（每人每学期必须有8篇较高质量的反思，字数不少于500字）。5 .规范学科教研。各教研组根据本组实际，拟定切实可行的教研计划，按计划认真开展好专题教研活动。各学科自行选择教研活动时间，按照教学计划，根据本组实际，分专题进行自主教研，分为集体备课、案例剖析、观看专家讲座、录像，组内业务讲座、研讨、评课等。6 .加强教科研管理。为使课题研究深入规范，学校结合自身实际，继续修订、完善XX小学科研课题研究实施规范，
10、进一步明确课题的申报、立项、研究及结题各个环节应做的工作和需准备的材料，与常规教研活动相结合，重视研究过程，总结推广研究成果。（三）提升教师专业素养，打造儒贤教师团队L加强职业道德教育，建设新型教师队伍。在学校工作中要以“争创一流”凝聚全体教师，引导教师讲正气，讲奉献，讲业绩，在自己的岗位上建功立业。在日常工作中，引导教师教育学生要循循善诱，特别是对待后进生要倍加关心，以自身良好的师表形象和耐心细致的工作教育和引导学生。要通过宣传橱窗、教师会议等各种形式大力宣传教师中涌现的优秀事迹。加强教师职业道德的检查和考核。对教师执行教育法规、杜绝体罚与变相体罚，严格执行杜绝有偿家教的规定等有关情况加强检
11、查和考核，考核的结果作为教师评优、评先、职务聘任、教师工作考核的重要依据之一。9月份结合教师节开展感恩教师“弘扬高尚师德,潜心立德树人”活动，12月底进行师德师风年度考核。加强青年教师培养，打造优秀教师团队。继续搭建各种平台，促使青年教师形成比、学、赶、帮、超的学习研究氛围，促进青年教师共同成长。一是积极做好培养培训规划，有计划地安排学科教师参加省、市、区级和校本培训、学习和观摩活动。9月份组织教师参加青年教师基本功比赛；启动青蓝工程，制定师徒结对帮扶计划；10月份组织部分教师参加青年教师基本功比赛，组织教师参加教研室组织的专题研讨会和名师送课活动；12月份组织参加区小学青年教师课标教材教法考
12、试（近三年参加工作的青年教师），举行复习教学校本教研活动。二是持之以恒开展大练教学基本功活动。积极开展“三字”、“一话”、多媒体操作、教学设计等训练活动，全员参与，逐项过关，重点突破。三是继续深化青蓝工程，力争通过青蓝工程使青年教师一年入门，两年过关，三年成为骨干。每周坚持硬笔书法练字一张，9月份进行教师基本功书法专项培训，12月份进行教师“三字”书写展示活动。（四）夯实习惯，丰富校园活动，培养儒雅学生在儒韵文化的引领下，我们以课程为框架，以活动为依托，以习惯为重点，夯实儒雅少年培养工程。L立足学生多元发展，研发儒韵课程体系。课程决定了教学的方向。深化课程体系的深度开发与建设。本着地方课程开实
13、、开活，校本课程开出的原则，上好地方课程与心理健康教育课；逐步规范与完善校本课程开发体系。本学期，结合课后服务，开展内容丰富、形式多样、格调高雅的社团活动，培养学生创新精神和实践能力，精选部分优质社团活动，打造精品校本课程。2.立足阅读习惯培养。抓实学生的阅读工程，为学生终身发展奠基。充分利用学生记忆力的黄金时期，做好以下阅读工作：一是按年级诵读国学经典，弘扬优秀传统文化。二是做好班级整本书阅读，开展年级读书活动。三是做好与本学期教材配套的必读书目的诵读活动。继续开展“儒雅少年”经典诵读活动。10月份举行儒雅少年晋级赛，n月份举办“沐浴诗词文化，分享经典魅力”第三届读书节暨“国学达人”对抗赛。
14、开设阳光大阅读课程。积极开展“IN”阳光大阅读课程，制定“阳光读书活动”方案,分年级安排背诵、阅读篇目。各班级充分利用每周1节阅读课、每天半小时亲子共读时间，让学生大量阅读。各班级要继续使用好读写绘本，学生做到读前知要求，读中写摘抄，读后会感悟，让读书成为一种习惯。12月份进行“快乐读书吧”阅读知识竞赛，学期末进行学生读书笔记展示活动。小学2022-2023学年度学校教学工作计划一、指导思想围绕创建教育名城工作总目标，以教育研究中心工作计划和学校新一轮三年发展规划为指导，立足学校工作实际，以“规范、实效、内涵发展”为指导思想，规范教学管理，提升管理效能和各项工作效果，以校本研修为主阵地，促进教
15、师专业发展，引领教师树立现代教育理念，改进教学方法，发挥现代教育技术优势，深化课堂教学改革，实施素质教育、发展学生核心素养，促进学生全面发展和学校教学工作进步，助力群众教育满意度提升，助推“学在张店”品牌建设。二、重点工作（一）规范化1 .落实课程方案，强化规范办学。提高课程管理的政策认识，严格执行省课程设置方案，突出重点、兼顾全面，开齐课程、开足课时、开好课程。各班按照课程标准和计划开齐课程，开足课时，不随意增加或减少课程门类、课时。严格按课程表上课，不随意调课、缺课，重视信息技术、艺术、体育与健康、科学、德法课等课程的开设，认真开展好教学，拓宽学生的视野，培养学生的兴趣特长，促进学生全面发
16、展。自觉主动的接受社会和家长对学校教育教学管理的监督。措施一是加大教师兼课学科的随堂听课力度，二是过程抽查，三是通过调查问卷的形式向学生了解这些课程的开设情况。2 .全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。健全作业管理机制。学校教导处要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结果。建立作业校内上传，公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。措施一，教研组集体备课确定好一周内相应教学内容的课堂及家庭作业内容，并及时填写作业记录单，最好公示与备查；措施二，各班布置作业时，严格执行教研组作业计划，并让学生准备好作业记录单或记录本，做好作
17、业记录，备查；措施三，将作业问题纳入教学质量考核。教导处加强作业的督查，不定时对各班作业执行情况进行督查，并通报检查结果。如遇作业问题投诉，经核查属实，年度考核作业分折半计分。分类明确作业总量。控制作业总量，一、二年级不留书面家庭作业，可在校内适当安排巩固练习；三至五年级书面家庭作业每天控制在1小时以内。提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，教研团队集体研讨设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励分层性作业，弹性和个性化作业，做到组内作业统一，杜绝机械性、重复性作业。加强作业完成指导。教师要指导小学生组校内基本完成书目作业，教师
18、要认真批改作业，及时最好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，最好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。科学利用课余时间。引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。实行弹性作业制度，个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。1.提升课后服务水平，满足学生多样化需求。进一步丰富课后服务内容，为学有余力的学生搭建学习平台，拓展学习空间。针对当前学校学科教师多造成的课后延时服务，教师结构性不足问题，通过推动教师“一专多能”发展、发挥社会协会组织的力量，拓宽课后服务渠道。保证课后服务时间。充分利用学校、教师资源优势，有效实施
19、各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。引导学生自愿参加课后服务。课后服务结束时间原则上不早于下午5:30,对有特殊需求的学生，学校应提供延时托管服务。提高课后服务的质量。学校制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。充分利用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。拓展课后服务渠道。课后服务一般由本校本班教师承担,除此之外积极引入校外优秀的社会团体、协会组织，丰富学生的业余生活，开设多样社团，给学生提供更多的社团选择机会。4.优
20、化教研方式，推进教学改革扎实做好教科研工作，围绕“有效教学”问题研究，加强校本教研，深入开展主题式团队赛课和共同体教研活动，积极鼓励教师撰写论文、案例、教学反思和教育叙事，引导教师将教学研究重心逐渐转移到研究学生、研究课程，探索轻负担高质量的新途径新方法。鼓励教师积极认真做好小课题研究，课题组的各位老师要分工明确，互相合作，记录研究得失，使大家在科研工作中找到乐趣，研究、找出解决问题的办法，实实在在地为学生服务，给他们创造良好的学习环境，从而提高他们的学习积极性，最终达到提高教学质量，促进他们健康成长。充分借助区域教学平台，促进教师教学研究水平以课题研究为重点，以互助共进为原则，学校将为教师成
21、长提供路径，积极参与市区级课题学习活动，促进教师自身成长，不断提高科研水平。利用好一师一优课、片和科研协作组等活动加强教学经验交流；聚焦常态课教学，关注课堂教学质量，减负提质；结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动来促进教师专业成长。开展课题研究活动，积极推广优秀科研成果完善区级课题在校的管理办法，准备结题。组织参加上级科研成果和论文评选，依托*教育，及时发布和推广教师的科研成果，充分发挥刊物对教师的指导、学习、交流等作用。凸显教研活动主题性和实效性，提升教师的学科教学素养。充分发挥各学科教研员的业务水平和资源优势，开展突出实效的学科教学主题研究，做好“教师应该如何教”和
22、“学生应该如何学”的双向思考和实践。加大教研过程跟进的力度,做好不同层次团队的学科团队建设。（二）信息化1 .目标：以信息化、数字化校园建设为核心，通过校园网的设施建设和教育信息功能的开发，构建一个集教学、科研、管理、活动为一体的数字化教育环境。以“交互式在线教学系统”项目建设为依托，组织开展教师应用能力提升培训，推进系统在学校的常态化应用，建立健全应用管理激励机制，提升教师的信息化综合素养，最终实现学校各项教育教学的全面数字化。2 .措施：强化教师信息技术培训，通过走出去请进来等多种形式、不同层次的培训和讲座，开辟多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习活动的场所。进一步完善师生考核评价
23、机制，建立加快学校信息化发展、促进教师信息应用技术、提高学生信息素养和创新实践能力的激励评价机制。依托“交互式在线教学系统”项目建设，成立学校的数字化校园骨干小组，以此为基点探索网络环境下互动教学新模式，开展各项信息化教学的试点研究。（三）教师发展加强教师队伍建设，深入推进基础教育改革，不断完善学校校本研修的培训机制，探索多样、务实的阶梯式教师培养模式，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。沿着“名师一一骨干一一青年教师”这三大梯队，形成“以引领师生驶入自主发展快车道，建设绿色铁小”为核心的文化理念体系，实现教师的跨越式发展。措施一：依托校内的优秀
24、教师，我校起草制定了小学名师工作室实施方案成立了市名师*工作室，区名师*卫工作室，并选拔了第一批名师工作室成员。希望以此发挥名师在教育教学中的指导、示范和辐射作用。措施二：守好我们的阵地，充分利用我校的这些骨干们。我们根据市区骨干教师评选方案，制定了小学骨干教师评选办法，评选了首批学校骨干教师，这些骨干涵盖多个学科,分散各个教研组，他们就是潜伏在学校基层，一支最强有力的队伍。给其荣誉，降其责任，让骨干老师在带动其他青年教师的同时，向名师学习，找准自己的目标继续前行。措施三：“师徒结对”以老带新，这是一个最普通的办法，但是效果却是最有效的，让青年教师们在师傅的带领下少走弯路，快步前行，加速他们的
25、成长之路。2022-2023学年小学教学工作计划小学踏着新步伐开启新学年教学工作，本学年教学工作将围绕学校工作重点，结合教育研究中心工作计划实施要求，以实施课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，细化教育管理，全力提升教师专业水平，促进学生全面发展。一、夯实常规管理（一）加强教师备课管理，提升有效性为提高学校课堂教学的有效性，真正让教师沉下心来研读教材、研究学生，在教学中抓好核心问题，抓准重难点进行有效教学，本学年学校结合教师发展实际，对不同层面的教师实施的备课形式进行全面督查，加强青年教师手写详案和20个教后反思的督查，强化教师电子备课二次备课质量和不少于150字的教后反思
26、，加强教师教材批注式备课要求，要求每位教师做到在每课教材中标注本课重难点、核心知识点及重点内容的突破策略等，倡导学科个性化标注，能够体现教师对教材解读和学情的有效把握。力求保障青年教师扎实发展，骨干教师引领带动，优秀教师特色发展，提升不同层面教师的专业发展。（二）强化五项管理的作业规范，提高作业质量为了提高学生作业的规范性，全力落实上级作业布置的要求，本学年严格落实五项管理中作业管理要求，针对学生作业布置严格按照上级要求控制作业量，采取级部统一形式，注重分层作业和探究性作业的布置。要求教师做到一二年级不布置书面作业，三至五年级作业量不超过一小时。教导处每周检查各级部作业记录单，并进行校内公示。
27、针对作业的批改制定批改制度，要求教师做到家庭作业及课堂作业全批全改，批改形式按照学校要求规范统一，不得给家长布置或者变相布置作业,不得要求家长检查和批改作业。力求作业管理工作科学有效，扎实推进。（三）推进学本课堂，提升课堂品质本学年认真抓好学生基础知识学习和学科能力的提升，深入领会学习者学习为本的课堂内涵，指导教师扎实落实“学为中心，素养为本”的教学改革策略，认真研究学生认知规律，改进教学方式，改善学习方法，提升学习能力。音体美学科在教研员蹲点指导下抓好课堂教学及社团的开展，提升学校艺体工作的发展。二、深化课程研究1 .集体教研继续延续上学年做法，以“专业引领、同伴互助、自我反思”为核心要素，
28、以理论学习、课例打磨、经验交流、问题解决、教学指导为基本形式。本学年教研中的课例打磨环节采用说课与现场讲课间周进行的形式，引导教师不仅关注教师的教学行为，更要关注学生的学习过程，深入探究以学生为主体的课堂教学形式，努力提高教研的针对性和实效性。2 .加强学校阅读课程的实施。组建“阅读悦美”读书社并坚持定期开展活动，发挥学生的主动性和创造性，参与活动策划、开展、总结等环节。采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式，评选出小学书香家庭，根据读书节系列活动的组织效果和成绩，评选出小学书香班级，在全校形成乐享阅读的良好氛围，推进书香校园建设。3 .组织教师参加区域学科活动，提升学科素养。积极组织好
29、教师参加区语文、数学、科学和心理优质课评选活动，以此契机提升教师团队教研能力。三、加强课题研究1 .本学年依托科研赵惠琴老师蹲点学校指导科研工作这一契机，结合学校科研工作实际，本着研究真问题，以问题促研究，在教育实践中探索和解决问题的目的，引领组织教师进行教师团队校级小课题研究。各备课组根据学校制定的科研内容：心理健康、教学信息化、学本课堂教学有效性、学科备课会的主题引领等方面选择适合本团队的小课题进行研究，力求通过研究解决问题，提升教师科研能力，以科研促进学校教学工作的深入开展。2 .抓好学校科研骨干队伍建设，培养校级科研骨干力量。组织参加区级课题的申报和科研成果的评选与推广，激发教师的科研
30、积极性。依据教育科研成果评选细则，组织校级课题申报和优秀科研成果评选，择优推送参加区级课题申报和优秀科研成果评选并借助学校微信公众号，做好优秀科研成果的推广与宣传工作。3 .做好学校心理健康教育项目的实施。全力开展好学校心理健康课程的实施和师生心理健康培训活动，通过家长会、家长培训等形式开展好家庭教育培训活动，促进学校心理健康教育工作的推进。四、提升教师队伍1 .本学年继续立足教师专业发展方面的培训，抓好教师的基本功培训及教学管理能力方面的培训，发挥好学校骨干教师及优秀教师资源的运用，提升教师队伍的素质发展。2 .针对已经组建好的各青年教师团队，实施好校级名师工作室的带动引领作用，实行线上线下
31、相结合的教研形式，以优秀教师引领，以教学能力提升为重点，抓好青年教师团队的发展项目，力促青年教师快速成长。3 .继续组织好*教育的投稿工作，力求提高稿件的质量和中稿率。及时做好教师培训的学分管理工作，做好省教师研修平台的学分管理与录入工作。五、促进学生成长本学年学校以注重学生综合素质培养，关注学生能力生长点为重点，与大队部配合，开展丰富多彩的学生活动，为学生的成长搭建展示平台。1 .将各学科的学科特色融入其中，本学期将进行音乐学科的合唱节、美术学科的艺术作品展示节、体育学科的运动会及特色比赛、音美学科以往的“新蕾新苗”评选，在原来的基础上，将选拔出来的“新蕾新苗”优秀生进行一次“最强人”才艺展
32、示活动，将选拔出的优秀生融到艺术活动展演中。2 .依托学校传统项目篮球特色，创新学校篮球项目的实施形式，召开第一届学校篮球运动会，将篮球运动更好的普及到每一位师生。3 .根据学科的特点，进行学科周、英语风采展、信息化作品展，将各项内容与社团成果展融合，变为一次全校性的多学科活动节，借此将学科特色作品、社团作品汇报总结，提升我校多学科文化的内涵。六、其他工作继续做好课后服务工作，完善课后服务工作方案，针对家长做好调查问卷，对有参加课后服务需求的学生全员接纳，实现课后服务全覆盖。课后服务课程设置紧扣学生的德育发展、实践活动、心理健康，让学生在课后服务中体验快乐，收获成长。小学2022-2023学年
33、度第二学期学校工作计划本学期学校将按照上级工作部署，立足学校教学工作实际,围绕学校工作重点，全面促进教育高质量发展。树立以人为本观念，以求真、务实、创新的工作作风，勇当“学在XX”排头兵，打造“学在商小”高质量教育阵地，为教育高质量发展做出应有的贡献。一、突出三个强化，构建学校发展新格局（一）强化党建统领，夯实学校发展基础一是强化班子领导。书记亲自靠上抓，班子成员分工负责抓；二是强化制度建设。进一步完善学习制度、党员活动制度等；三是强化党员干部学习教育，坚持党支部集中学习制度，制定年度学习计划，创新集体学习方式，改变由单一的领学，变为互动、交流研讨等形式，经常性开展谈体会谈感悟等活动，帮助党员
34、学深悟透理论知识，提高党员干部理论联系实际水平,做到知行合一。（二）强化立德树人，全面提升德育质量学校积极建构德育课程、节日课程和实践活动课程“三位一体”的德育课程实施新格局，建构学校、家庭、社会密切配合的德育体系，实现全员育人、文化育人、实践育人。1.以活动为载体，厚植爱国主义情怀，习得良好品格。(I)夯实养成教育。通过一日常规和“齐贤少年”评比宣传工作，加强对学生日常行为习惯的检查监督并及时反馈,每周评选文明班级，升旗仪式颁发流动红旗，培养“学礼仪讲文明懂礼貌”的优秀齐贤少年。(2)开展主题教育。以主题活动为载体，认真贯彻落实中国社会主义思想，培育核心价值观，厚植爱国主义情怀，加强学生品德
35、教育。(3)打造书香校园，加强班级文化建设。各班级围绕书香教育，结合本班特色，制定班训、班规、班歌、班级口号,循序打造“书香教室”“书香校园”，形成本班的班级文化。(4)倡导低碳生活。继续开展以“节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电”为主要内容的“四个一”节能活动；引导学生积极践行“光盘”行动。(5)利用研学课程，引领学生成长。开发适合学校学生特点，育人效果突出的研学旅行课程。2 .增强全体教师责任意识。全体教师明确“一岗双责”，齐抓共管，人人有责，失职追责。一是细化岗位要求，安全管理无缝隙；二是强化岗位培训，安全责任无缺失；三是深化督导反馈，安全落实，加大安全工作抽查随时通报力度，杜绝空岗现象
36、。3 .注重家校协同。建立家校协同育人机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道,及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现。4 .创建“三位一体”网络，整合教育有效资源。构建社会共育机制，形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络。5 .加强校园文化建设。根据学校实际，提炼以“齐贤教育”为引领的学校办学理念，构建积极向上、奋发有为、团结和谐、彰显特色的学校文化。（三）强化队伍建设，筑牢教书育人根基1 .加强师德师风建设学习坚持把师德师风作为教师评价第一标准，深入开展师德师风专项治理行动，着力解决在职教师有偿家教
37、等师德失范问题。完善师德考核评价体系，发掘师德典型、讲好师德故事。2 .加强班主任队伍伍建设。开展班主任工作交流会，邀请优秀班主任进行经验交流,提升班主任育人技能。建立完善全员育人导师制，做到所有老师都成为导师、所有学生都有导师。3 .加强教师队伍建设以“名师工程”为依托，指导骨干教师制定个人职业发展规划、年度成长规划的指导，明确发展方向，清晰成长路径,为骨干教师发展提供更高平台、更多机会，推动骨干教师向专家型、卓越型教师发展。以“青蓝工程”为依托，师傅加强对徒弟的班级管理、课堂教学、活动组织等方面的指导。在班级管理和课堂教学中实施捆绑评价制。二、实现“三个提高”，塑造学校发展新优势（一）提高
38、课堂教学质量4 5年级工作每周一会，每月一考。继续加强听课与指导。答题卡的练习。比学赶帮超。5 .重视考试成绩一是组织语数英教研组长，根据试卷内容，整理出试卷题型分析的电子稿并分享给老师，要求认真学习，指导自己的课堂教学。二是根据考试情况，整理出期末考试各班平均分，用大数据说话，更好地进行学情分析和指导教学。三是计划开学初对考试成绩不理想的班级的班主任和相关任课教师进行约谈，制定教学整改计划并落实，教导处加强过程监控和管理。6 .深入落实教学主体责任教学管理实行校长管教导处，教导处、中层领导包级部和教研组，教研组长管学科，级部主任管理级部，备课组长管年级学科的管理模式。一是教案的检查由教案审核
39、人员（备课组长或教研组长）每周检查，记录并及时反馈。二是落实三级巡课制度，由每天值勤的中层领导负责上午抽一节进行检查、记录、公示，级部主任负责各级部下午抽一节进行检查、记录、公示，教导处一周之内不定时巡查（2-3次）。三是教导处每月组织一次教学常规检查。7 .加强教研组和备课组建设做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定人员，开展集体备课，做到本学科教学计划和教学进度、教学重点难点、训练内容“三统一”。8 每月尽量召开一次级部会议。9 .立志文的撰写和诵读。每天晨读时间进行，争取背下来。10 调课单、代课单。11 特色和亮点：阅读和小古文（每周至少背诵一篇，语文课前展示和国旗下展示，教导处抽查
40、）（二）提高双减和五项管理工作要求L健全作业管理机制。学校完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。2 .各教研组围绕“学生作业”开展校本教研，通过校本教研对作业的类型、内容、数量的多少、批改方法等方面进行探讨，切实减轻学生的作业负担，提高教学质量。3 .提高作业设计质量。认真做好六举措：重视作业生成、控制作业总量、创新作业形式、落实作业批改、强化作业监控、定制个性化作业。设计符合教学进度、年龄特点和学习规律的作业，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业
41、（错了改三遍就行）。4 .分类明确作业总量，控制书面作业总量，班主任是各班作业管理的第一责任人，班主任要统筹本班各学科布置的书面作业量，协调各科教师合理布置作业，避免作业量过大的问题。尽量确保学生在课后服务时间内完成书面作业，培养自主学习和时间管理能力。确保小学一、二年级不布置家庭书面作业；小学三至五年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。教师指导学生在校内基本完成书面作业。5 .合理科学布置作业，加强作业完成指导。教师认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。鼓励老师布置科学探究类作业、体育锻炼和艺术欣赏类作业。6 .学校定期开展学生作业
42、展评活动，搭建互相学习交流的平台，提高学生作业质量。（三）提高青年教师培养力度实施青蓝工程、层级培养工程，促进教师在课堂教学、科研课题、反思论文等方面取得相应成果，走专业发展之路。三、推动“两个提升”，展现学校发展新作为（一）强化责任担当，提升托管服务水平秉承“立足需求、积极服务、家长自愿”的原则，结合学校实际，推出校本化的校内课后服务模式，用教育的温度解决家长的后顾之忧。基础性课后服务保证教学质量。课后服务要内容，更要质量。校内课后服务强化作业管理，包括学生自主作业、自主学习、自主阅读、教师答疑等学习活动。个性化课后服务促进学生快乐成长。学校在做好基础性服务的同时，结合办学特色和学生成长需求
43、，充分利用学校操场、功能室等教学场所，开设了社团活动，目前校外社团包括：2个编程、足球、乒乓球、书法、合唱、非洲鼓（7个），新学期打算加入国际象棋、篮球、科技发明（1、2；3、4）4个班。教导处加强监管，确实提高学生的综合素养。（二）强化统筹协调，提升服务保障水平L做好常态化疫情防控提前备好疫情防控物资，完善防疫预案，在开学前与学期中进行防疫演练。定期召开保安疫情防控专题会议，加强门卫管理，严格实行测温、验证健康绿码、登记汇报制度。每天下午放学后，做好常态化消毒工作。2 .加强财物管理工作。加强校产物资的管理工作。加强财务管理和物资采购工作,认真编制并执行资金预算，严格执行资金支付程序。3 .
44、打造平安和谐校园加强“三支队伍”建设，做好学校安全工作网格化管理。继续开展校园安全隐患大排查、大整治行动，记录好安全工作台帐，及时消除隐患。加强对校园卫生物业化的管理，认真做好师生的防病治病工作。加强校园周边安全隐患重点排查，与卫生健康、市场监管、公安建立联防联控工作机制；学校、班级、家长建立三级联系网。开展消防安全教育和安全检查，定期开展消防站演练活动。4 .加强卫生健康工作。将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，建立心理健康问题学生筛查、识别、干预和跟踪机制。研究制定学校卫生与健康教育工作方案，扎实做好青少年近视防控工作。日月其迈，时盛岁新。在砥砺前行、逐梦圆梦的征程上，每一份力量都不可或缺，每一个声音都弥足珍贵。让我们不忘教育初心，牢记育人使命，奋力谱写商小教育新篇章！
