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1、学习2023年寒假教师网络研修心得体会“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。“我们常常教育学生努力学习，自己却在琐碎的工作中忘记了，作为教师的我们也需要不断学习。今年寒假，我在“国家中小学智慧教育平台”上参加了寒假教师研修学习，学习了学习宣传XX精神、师德典型引领、教师关爱课堂、教师直播教学安全、提升综合育人能力五方面的内容。学习的每一天，我感觉都是忙碌而充实的。研修平台就像一扇明窗，让我的眼界更加宽广，教学思路更清晰。学习的过程也是提升自我师德修养和教学能力、促进身心健康发展的过程。专家们精辟独到的个人见解和渊博深厚的学识素养给我留下了深刻的印象。学习教师关爱讲堂这一板块，我明白了积极情绪与
2、教师加强自我修养的重要性。教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。俗话说“家家都有一本难念的经”，老师也有烦心的事，会遇到各种各样的压力和苦恼。若想做一名受欢迎的老师，就不能将自己的不良情绪带入课堂，更不能因此在课堂上随意发怒，打击学生。一个优秀的教师，会很好地控制情绪，把自己最积极乐观的精神面貌展现给学生，以此感染学生的情绪，使学生如沐春风，轻松愉快地完成学习。反之，则使学生惶恐不安，不能进入学习的状态，学无所得。一个成功的教师，不仅要有渊博的学识和精湛的专业水平，还要有健全的人格和高尚的品德，这就是师爱。师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感受到教师身上的温暖，产生愉快的情绪，激发他们
3、对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，从思想上、学习上、生活上全面了解学生、关心学生、爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。发现学生进步时，教师要不吝赞美之词；学生犯错时，教师不可让批评侮辱之话泛滥，而是多一点微笑，多一点赞美，多一些信任，始终怀有仁爱之心。通过师德典型引领这个模块，我认识了几位坚守岗位，默默奉献的优秀教师：有扎根西北，只为做好教育这件事的康绍忠。他深入农村田间地头，为了获取准确可靠的试验资料，常常一干就是十几个小时。37年来，康绍忠扎根西北，默默为我国节水农业研究和干旱半干旱地区农业发展作出贡献。他也
4、一直坚守在教书育人一线，兢兢业业，对学生倾注着父母般的爱，言传身教，悉心指导，因材施教，努力使每一位学生的潜质都得以充分展现。有扎根职教的筑梦人一一李粉霞，全国高校教师团队的带头人,从教二十余载,她恪守为师之责，时刻要求自己做到为人师表，以强烈的事业心和忘我的敬业精神投身到职教事业中，在平凡的岗位上永不停歇，执着追求。还有不忘初心、一站到底的院士一一杨士莪。从教70年来，他总是站着给学生讲课，很少坐着，“一站到底”不仅是他上课的姿态，更是一种可贵的精神状态。他为学生点燃科研报国的梦想，言传身教如同一面行走的“旗帜”。坚持为本科生上课，用心启迪培养学生，这是真心爱讲台、爱学生、愿育人的体现。都说
5、教师是人类灵魂的工程师，他们就是这个日新月异时代的楷模。这些典型，如一枚枚高举的火炬，闪耀在时代的前列，引领我们年轻教师不断向前迈进。培训是短暂的，日子却是充实的，收获是巨大的。通过此次研修，我对自己的教学有了更深刻的思考和理解。作为青年教师，要学习的东西还有很多，而真正掌握教育教学真谛，是一名好老师的重要标志。学习2023年寒假教师网络研修心得体会寒假如期而至，老师们也没有停下学习的脚步。我有幸参加了在国家智慧教育平台开展的心理健康教育教师专题培训。培训内容从四个层面展开，分别是学生心理健康教育的形势与策略方面、学生心理健康问题的识别与应对方面、学生心理健康教育的多元支持方面、教师的心理健康
6、与自我调适方面。白学军教授“疫情防控期如何有效利用心理效应促进师生心理健康”教会我快速调节疫情后的心态，豁达、乐观去面对接下来的教学工作；伍新春教授“疫情对学生心理健康的影响与创伤后成长”让我透彻理解学生的精神世界通过这次疫情之后也需要学校与家庭去维护；张洪英教授“经历与成长：新形势下的心理重建”教会我要注重师生交流与沟通，同时张教授带病工作的无私精神无时无刻都在感动着我他们每一个人的培训都会让我受益匪浅。现将我一些不成熟的感想简单表达一下。一、教师要注重自己的心理健康，以“心”育人教师不仅承担着教书的职责，更承载着育人的使命，教师是维护和改善学生心理健康的重要主体。离开了心理健康培育的知识传
7、授无异于空中楼阁。通过游旭群教授的讲座，我意识到除了家庭和社会因素，教师对学生心理健康也起着举足轻重的作用，教师的心理健康会影响到学生的心理健康。只有健康的教师才能培养出健康的学生，以心育人，通过自己健全的人格和正确的人生观引领学生。通过张洪英教授的讲座我意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。实现提高学生素质，促进学生的人格健全发展的目标，教师的作用是无可替代的，尤其是班主任。我们要有自我控制、自我调试的能力，保持乐观积极的教育心态，不将生活中不愉快的情绪，带入教育工作中，不迁怒于孩子，克制偏爱情绪，一视同仁地对待孩子，同
8、时不将工作中不良情绪带入家庭。不论是工作还是生活中我们都要有更积极、乐观、向上的心态，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法,才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，对维护心理健康有重要意义。同时我们也需要注意休息和放松，三年疫情，我们缺失了很多的美好，我们可以利用疫情放开之后空闲的时间去做一项我们想做而没有时间去做的事情，如来一场说走就走的旅程，让心与自然近距离接触，拥抱大自然，让自然“氧吧”陶醉
9、一下疲惫的身心；读一本好书，让自己与圣贤来一次零距离的接触，让自己的灵魂再一次升华新的情绪体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面，最终把从其他体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。二、关注疫情后学生负面情绪的疏导与调节专家指出疫情对人类心理健康的影响会高达10年左右,半年之内没有恢复，就会变成一种慢性心理问题，虽然第一波疫情已过去，我们仍然要重视疫情对学生的心理影响。这三年的疫情改变了广大中小学生的生活，也改变了学生们在家的学习和生活方式。对于每个家庭而言，疫情带来的紧张担忧，学习生活的不确定性，可能会让学生感到压抑。在缺乏教师、家庭与学校
10、监管的一些孩子出现了作息不规律、学习缺乏兴趣、长时间玩手机或游戏、情绪烦躁等情况，这些负面情绪一定会影响到复学后的学习状态，因此，疫情后学生负面情绪的疏导与调节逐渐进入教师的心理健康辅导视野。首先，充分挖掘出这场疫情的课程资源，上好生命教育的第一课，可以把战胜新冠疫情战役中涌现出的先进典型、英雄人物、感人事迹，作为思想道德教育的宝贵资源，引导学生正确认识疫情、理性看待疫情；其次，引导学生正确对待回归集体生活产生的适应困难、分离焦虑等问题，加强学生心理辅导，接纳学生当下的情绪，不可过度施压，要给他们多一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步找回学生的自信心；最后，家校合作，合力共育。开学后，与家长
11、保持联系，有针对性指导家长树立并践行正确家庭教育观，引导家长合理调整学生作息时间；严格控制学生使用电子产品的时间，防止或减少学生对电子产品形成依赖；充分关注学生的作业完成情况，充分关注学生的心理状况，及时发现问题,并及时做好与老师的沟通形成教育合力。后疫情时代，不论学生还是老师，都需要修复创伤，重建更完整统合的人格与心理。如何更加精准的学会理解和沟通，学会释放情绪和压力，是当代人做更好的自己的必修课。在这之中，需要学校、社会、家庭多方共育，黝力同心的帮助。同时，疫情下教师自身需要不断完善理论与实践知识，保证做好自我的心理建设，才能更好地以“心”育人。幼儿园教师学习2023年寒假教师网络研修心得
12、体会“学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。”因此想要取得更大的成绩，就要不断地学习。知识是水，魅力是舟，教师的魅力需要其用渊博的知识才能显示出迷人的风采。作为一名新教师，埋头苦干是必须的，但也要抬头去寻找前行的方向。今年假期，我有幸参加教育部组织的寒假教师研修培训，通过本次学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念等方面有了很大的提升与更新。一、涵养人格，砥砺品格，深扎师德之根无论是杨明生老师还是李粉霞老师，都让我深深明白道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀。育人者必先育己，身不修则德不立。教书育人,教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。教师的职业
13、特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质。二、心存仁爱，行得百善，聚焦温和之师仁爱之心是灵魂。古今中外，那些教育大家们，无一不是把对学生的爱做到了极致。有句名言说得好：教育是一棵树摇动另一棵树，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。实践证明，教师一旦有了仁爱之心，就如同一个人有了灵魂，他才会变得鲜活、灵动、丰富、细腻，而被学生所爱戴。三、落实XX精神，做好孩子成长的引路人通过学习，我深深懂得教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性战略。“百年大计，教育为本。”教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”重担在肩，我感到压力的同时，更多是动力。教学实践中我将坚持落实立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故日：教学相长也。新时代教师应当身先示范，躬行践履，严格要求自己，审视自己，静心教书，潜心育人，教学的快乐，一直在路上！
