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1、爱心播撒阳光 真情容纳桃李我是一个普普通通的小学女教师。没有什么豪言壮语，也没有什么惊天动地的伟业，但我有着朴实的工作作风和一颗挚爱的事业心，有一颗为党的教育努力工作的忠心我深知教师大计，师德为魂，要作一名合格的人民教师，除了具有广博扎实的专业知识，还必须具备高尚的师德。因此，我一贯注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受的低标准”严格要求自己。二十几年来，我一直担任班主任工作，在班级管理方面，引入分层管理，实施“耐心教育”，坚持对学生动之以情，晓之以理，为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也
2、起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势带来无限温暖，用热情点燃学生的激情，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。班上有一个叫杨乐的学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名副其实的差生，老师多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，几天不能到校上课，老师几次带着点心去看他，并亲自为他补课。那些日子里，恰巧老师也患了重感冒，接连几天打吊瓶，但一次也没影响给他补课。一天晚上，当杨乐发现老师因扎针淤血而发紫的手背时，才知道老师是在带病为他补课。他感动得流下了眼泪，当即向老师发誓要做个好学生。后来，杨乐同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵守纪律，乐于助人的优等生
3、。由“人人嫌”变为“人人夸”。班上有一个叫杨萍 的小女孩，聪明，但学习很差，还常常迟到，违犯纪律，特别是上课不到一半就呼呼的睡着了。我为了弄明白原因，顾不得幼小，嗷嗷待育的女儿，骑着自行车，踏着泥泞，来到她家家访，原来8岁的杨萍小由于长得丑被狠心的离异的父母抛弃了。她只好跟着生活不能自理的瞎奶奶过。白天她既上学又要照顾奶奶，还要在责任田里干活。晚上还要做作业，洗衣服，捆玉米杆要忙到深夜。面对幼小的孩子，我的心颤抖了，流泪了。从此每当课余一有时间，我就帮她做做家务，并拿自己孩子的衣服、学习用具、玩具送给她，把她当成亲女儿。还发动她同村的几个学生利用周末或饭空对她帮助，在我的影响下，其他邻村的孩子
4、也加入到了帮扶的行动中来。这样杨萍的经济和劳动负担减轻了，她变了，变得活泼、开朗、守纪，乐意和同学们友好相处了，而且学习也在不断提高，一次当她拿到85分的语文试卷，她扑在了我怀里，泪水夺眶而出，老师，我真想叫你一声“妈妈” 2002年，班里转来了一个心脏不健全且患脑瘫的孩子刘军。当时他妈眼含泪水，千叮咛万嘱咐的把孩子托付给了我，说不希望孩子能学到多少东西，只是别让其他的孩子笑话他。这话向沉甸甸的重担，压在了我的心上，上课了，我为他一次次的讲解。下课了，我还得等在厕所门口，为他解腰带，系腰带，有时还得帮他擦屁股。许多孩子偷偷笑他是“笨头鹅”、“病秧子”，我就趁这个孩子不在时教育学生，他愿意这个样
5、子吗？他本来就很难过，我们不但不帮助他，还讥笑他，他更难过了。他急需要我们大家的关心帮助啊！通过多次的耐心说服教育，孩子们明白了取笑他人特别是残疾人是不道德的。从此孩子们都争着和他做朋友。前年我又担起了五年级班主任，这次接手的这个班有52个学生，男生仅占全班人数的三分之一。按理说，这样一个班级，管理起来应该不难，但情况偏偏相反。他们个个调皮捣蛋，纪律在全校是最差的，成绩在全年级中相对落后，家长也颇有微词。如何在最短的时间里扭转班风、学风是我工作的重中之重。如何解决这样的问题呢？该班让人头痛的也就这十几个调皮捣蛋的学生，其中黎明是最为典型的学生之一。他从小就自由散漫惯了，进入五年级后，他的坏毛病
6、依然未改，自由散漫，经常违反学校纪律，不服班干部管理，甚至经常顶撞老师，我多次教育，但他依然变化不大，我行我素。平时看到谁不顺眼，轻则张口就骂，重则拳脚相加。上课经常搞小动作，扰乱课堂秩序；下课纠集一伙“哥们儿寻衅滋事。是非不分，自称是班里的“老大”，同学们敢怒而不敢言。老师们对他也深感头痛。一天我和他谈心。了解他的家庭情况，他父母都去外地打工了，他由奶奶照顾，父母很少关心他的学习。从谈话中我了解到，他很有号召力，不光是男生，班上的女生也非常听他的话。因此，每次轮到他值日，纪律就特别好。抓住这一点，在第二天的大扫除中我给他布置了一个任务，女同学体息，由他带领男生进行大扫除。他开始有点犹豫，后来
7、在我“糖衣炮弹”的轮番轰炸下，他欣然答应，并且许诺一定完成任务，男生在黎明的带领下，干得特别卖力，有几个男生拿起扫帚要吵闹，就被他制止住了。看到这样的情况，我暗自高兴，又跟他说了当班主任的苦恼。他很懂事。还答应做我的小助手，跟我一起管理好班级，并给我提供了一些建议。经过一段时间的努力，我发现同学来报告的次数明显减少了，班风班貌明显改进。 他的语文成绩特别差。为了使他在学习上尽快赶上来，我时常给他“开小灶”。我帮他制定了补习计划，他一有进步我就及时表扬。我还特地送他一个笔记本，并在扉页上题写了 “世上无难事，只怕有心人”等警句。他双手捧过笔记本，非常真诚地对我说：“谢谢您！老师，我一定记住您的教
8、诲，痛改前非，努力学习，绝不辜负您的期望。”真是“浪子回头金不换”。在我循循善诱的教育和耐心诚恳的感化下，他不仅学习刻苦努力，而且对班级工作也尽心尽力，在他的示范和带领下班里的其他几个“调皮”男生也有了很大的改观，终于流动红旗挂在了我们的教室里面。通过这件事情，我深深地感觉到：要当好一个优秀的班主任，必须要了解学生，相信学生和尊重学生。教师尊重学生，才能赢得学生的尊敬；学生尊重老师，老师的教育活动才会卓有成效。我们学校地处农村，学生不好管理，人们的思想观念落后，造成很多学生厌学、逃学、退学现象比较严重。去年我担任六年一班的班主任工作。班里有个学生王晓。刚开学时，上课很不听话，同学间经常闹矛盾，
9、同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试不及格.每天不是科任老师就是学生向我告状。我经常找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的学生。但经过几次努力，都无济于事。后来发展到班里的同学没有人愿意和他交往。有一天他干脆跟我说：“老师，我不想上学了。我现在就想走，我今天来就是要和你说一声。”我问他：“家长知道么？”他说：“我妈想让我念，我爸不管我了，让我自己决定！”我把他叫到了办公室，气愤地对他说：“王晓，你说咱都这么大了，怎么就不能让父母少抄点心呢？你说你爸不愿意管你了，你想一想你得把你爸气成什么样了，否则他怎么能对你放弃呢？他嘴上说是不管你了，但心里
10、仍然放心不下你啊，他低下了头。由于刚才，我听他说“不念”这两个字以后，真的是气坏了，所以语调也非常高的跟他喊。这回我看他有悔改的意思，就语重心长地跟他说：“王晓，你爸长年在外打工挣钱，你妈在家操持家务，他们所付出的辛苦不全都是为了你么？”说到这，他哭了。我一看还有救，就趁热打铁，接着说：“虽然我们的基础差，成绩不好，但请你记住我们上学的目的不光是将来要考上大学，还有更重要的就是要学会如何做人！.” 现在的社会很乱，在学校不会染上不良的恶习，但一旦过早地步入社会，就很容易地染上一些恶习，抽烟、上网、打仗斗殴、乱花钱等等。接下来的两天，他表现很好！但是到了第三天，他没来。我急忙给他的妈妈打电话，他
11、的妈妈接了电话，我问“王晓怎么没来上学呀？”妈妈说：“他不想念了，我们也不管他了。可这孩子太倔强了。”我一听，连忙说：“他在么？让他接一下电话！”我想他的父母也真的是没招了，天天面对这样一个孩子真的很累呀！这时他接了电话，我问：“王晓，老师想知道你不念以后，做点什么呀？”他倒也实在：“老师，我想去发廊干两天，当学徒。”我一听笑了，这孩子的想法也太天真的，同时也真的很容易走向歧途学坏。于是我说：“你吃得了苦么？”“老师，没事我能吃苦！我都找好了，明天就可以去了。”真的太无奈了，不过，基于他平时做事不专心，但很讲义气的特点，我突然有了一个主意，虽然有些冒险，但现在只能试一试了。我就说：“这样吧，老
12、师和你来个约定吧：给你两天时间，让你去体验一下，如果感觉你选择错了，就马上返回学校，行么？”他很赞同地说：“行，老师，我会尊重我们的约定的！”就这样这次谈话，以这样的结局结束了。 两天后，我带着沉重的心，来到了学校，真的害怕他不来呀，这两天我没有给他打过一个电话，就是想让他好好冷静的想一想。终于进了教室，我迫不及待的望了过去，啊，看到了！当时真的太激动了，他看见我连忙站了起来，不好意思的低下了头，其他同学在一边嚷着：“老师，王晓来了！”我连忙把他叫到了办公室。他说出了这两天的遭遇，自己终于认识到了自己应该学习，因为自己还小，不能虚度光阴！我对他说;老师真的为你高兴，因为你终于想通了，以后有什么
13、困难让我们一起努力吧！”.通过这件事，使我认识到：教师应该尊重每一位学生。“以人为本”，是对每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。对于这样特殊的后进生我敞开心扉，尊重信任他，并以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他迷途知返。通过以上事例，凭着多年从事学生管理及对学生的了解，想要当一名合格的班主任，必须经常和孩子们进行心理沟通，每个人都不是完美的，尤其是孩子，我们更应该善待他们，让孩子从情感上深深地感受到班主任是自己最亲近的人，是老师，是慈母，更是自己的朋友。只有班主任心存广博的爱，才能给人以帮助，给人以温暖；只有班主任用爱来浇灌，才会让祖国的每一朵鲜花开得更美更娇艳！
