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1、色彩的纯度渐变第1课时一、教材分析明度、纯度渐变均为色彩的调色练习，对于三年级的学生来说，太专业的色彩知识传授，显然不切实际，教学中教师怎样设计一系列的教学活动，怎样在色彩知识的学习中让学生感觉到浅显易懂，在注重科学性、规范性的同时，讲究趣味性的结合，是我们教师着重思考的问题。二、教学目标（1）认知目标：学习色彩的纯度渐变知识。（2）操作目标：掌握纯度渐变的调色方法。（3）情感目标：通过调色练习，感受色彩调配后的排序美，培养学生色彩表现的能力。三、教学内容本课是明度渐变的一个延续练习，旨在让学生对渐变一词有更深的了解，通过亲手实践，对“纯度”、“明度”的不同色彩概念加以区分和理解。四、教学重、
2、难点教学重点：学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配。教学难点：掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。五、教学准备师生共同准备：a教师准备色彩知识的整体知识链，收集相关的色彩知识资料。b色彩范作、教学范图数张。c历届学生设计的纯度渐变作品。d水粉颜料及调色工具。f抹布等收拾整理工具。六、教学过程1、回顾明度渐变的有关规律及相关色彩知识。1、教师示范纯度渐变的调色方法，同时挂出相应教学挂图，对照上节课所学内容，学生仔细观察、思考相应问题：2、老师选用的颜色跟上节课有不同之处吗？3、调色一定是像明度渐变一样加入白色或黑色吗？如果不是，加入了其他什么颜色？4、纯度渐变到最后，色彩有什么变化？
3、它跟明度渐变有何区别？结合范图，教师示范和提出的相应问题，试说说你对纯度渐变的理解，教师在学生较为理解的基础上，总结纯度渐变的概念。2、欣赏书本上的范例、教学挂图及构思较为有趣的画面，欣赏后师生共同构思，确定色彩画铅笔稿。3、分组进行调色练习。一大组：选择一种原色或间色，逐渐调入灰色进行纯度渐变的调色练习。另一大组：选一种纯净色，逐渐加人它的对比色（作业均以水粉色调色，鼓励有色彩画基础的学生，创作较为有趣的画面，没有基础的学生则可以做色块或色条的排序练习）。4、作业进行作业时，指导学生正确使用美术工具，保持教室内整洁。作业后的反思：一种纯净色！在明度渐变时，也必然影响它的纯度，一块纯色在纯度渐变时也一定会改变明度吗？5、评价学生选择自己喜欢的作品，说出感受或进行评价。
