跨越美丑唱真爱教学设计.doc
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1、跨越美丑唱真爱教学设计 三林中学范晨辰课题名称 跨越美丑唱真爱课时 1课时教材分析 本课使用的教材是二期课改高中艺术教材高二第一学期的试验本,是音乐、舞蹈、戏剧、影视等几个部分构成的综合教材。二期课改高中艺术教材注重培养学生的人文精神和正确的审美观念,提高审美能力,帮助学生逐步形成健全的人格。重视引导学生主动参与“观赏”、“练习”、“评述”等各种美术活动,允许学生自主选择和运用不同的造型方法和实践途径学习美术。重视学习和传承祖国民族与民间优秀美术传统,了解和尊重世界美术成就,在多元文化情景中认识美术的特征、表现的多样性以及对社会生活的独特贡献。注意激发学生的美术兴趣,扩展体验感悟渠道,最大限度
2、地开发学生的创造潜能,培养学生的创新精神和创造思维能力。音乐剧巴黎圣母院跨越美丑唱真爱是高中艺术教材高二第一学期的第三课,巴黎圣母院代表上个世纪末和这个世纪初新兴的前卫音乐剧,无论是对名著的改编,剧情设计,大到整个舞台表演风格,小到每一位演员的服装造型设计,都非常具有现代感,这和美国、英国的音乐剧有非常明显的区别。适用年级 上音乐剧巴黎圣母院这个课的班级是高二的学生,他们的欣赏水平已经达到了一定高度,对音乐剧导演的一些独特设计也有自己的理解方式。而且这几年每年都有音乐剧来上海演出,因此他们对音乐剧已经不陌生了。指导思想本课的教学设计指导思想是以艺术教材内容为载体,搭建平等、民主、和谐的交流平台
3、,将课堂开放给学生,将课堂教学时间转变为课内外相结合,通过学生对感兴趣课题的研究性学习和交流,进行改变学习方式和拓展学习时空的尝试,最终达到增强审美能力的目的。在学生基本知识的积累上,高一第一册时学过美国音乐剧猫,高二第一册还有英国音乐剧悲惨世界,所以学生对音乐剧的基本情况都很熟悉,在设计这个课程时就不反复讲解音乐剧的基础知识,直接进入欣赏主题,解析法国音乐剧的魅力。主要教学内容音乐剧巴黎圣母院共设计三个课时,第一课时主要以感受为主,分别欣赏小说、电影、音乐剧的经典片段,感受人物不同性格的艺术感染力,让学生对多种巴黎圣母院的改编形式有所了解,并结合自己的欣赏体验,讨论各种形式在艺术表现上的不同
4、。第二课时主要以体验为主,通过第一课时的铺垫,学生已感受到音乐剧形式的巴黎圣母院的独特艺术表现力,第二课时重点分析他的两个独特的抽象艺术表现形式。本课是第三课时主要以欣赏交流为主,让学生了解剧中集中的多种流行元素、感受演唱、舞蹈、舞美三者结合的震撼舞台效果,从理解导演意图最终上升到自编、自导、自演音乐剧,并在课上表演。教学目标及分析 1、知识与技能:了解音乐剧不断丰富的艺术表现手段和新趋势掌握音乐剧巴黎圣母院的艺术特色运用掌握的知识自己改编音乐剧由于科学技术的飞快发展,很多高科技特效不断运用到舞台上,使演员的舞台表现力更加丰富。通过欣赏此剧学生可以直观深刻的理解到特色艺术表现手段对剧情的烘托作
5、用。2、过程与方法:赏析剧中片段体会剧中人物性格的真善美学生交流剧中流行元素的运用尝试自编、自导、自演音乐剧学生通过欣赏音乐剧片段,在理解的基础上创作自编音乐剧,并能自导、自演音乐剧,培养学生的综合艺术素质和创新能力。3、情感与价值:激发学生的审美感受启发学生用自己的情感去表现艺术、表现生活通过引导学生感受音乐剧中演唱、舞蹈、舞美、灯光等的全方位配合,启发学生去关注艺术各门类,关注社会、关注生活、关注现代科学技术的发展变化,关注与其他艺术之间、与其他科目之间、与其他学习领域之间的联系。教学重点、难点 1、教学重点:寻找音乐剧中流行元素的运用指导学生理解剧情并用流行音乐合理改编音乐剧解决方法:以
6、分组形式展开讨论,大家相互补充自己的观点,教师在学生观察不足时做适当提醒。根据改编剧情审核选用的歌曲,指导学生运用正确的情感演绎剧情。2、教学难点:学生如何选用适合剧情的流行歌曲并有感情的表演。解决方法:全班学生参与剧情改编与挑选演唱歌曲。在不断的排练中调整、磨合。教学方法 交流、启发、欣赏、展示教学过程 一、新课导入:简单回顾上两节课内容1、巴黎圣母院的建筑特色A.歌特式建筑特点:外观:富丽堂皇、尖顶 林立、如雨后春笋B.1163年开始修建 巴黎圣母院建筑图片2、音乐剧中人物性格塑造展示剧中人物照片A.菲比斯:外表英俊却薄情寡义的花花公子B.埃斯梅拉达:美丽纯真善良C.卡西莫多:奇丑无比却又
7、极其善良D.弗罗洛:道貌岸然的伪君子 菲比斯 埃斯梅拉达 卡西莫多 弗罗洛3、音乐剧中两个独特的抽象艺术表现形式A.音乐剧中背景墙是写意的、抽象的。剧目一开场,呈现在观众面前是一堵由几十块泡沫拼板拼成的大墙,再加上几根大柱,就组成了巴黎圣母院。背景墙剧照B.音乐剧中的舞蹈表演是抽象的。 歌唱者在前面用具象的歌词来表达情感的同时,舞蹈者以抽象的肢体语言来表达复杂的感情纠葛。 舞蹈表演剧照二、赏析:经过上节课的铺垫,可以深入引导学生欣赏音乐剧。1、欣赏音乐剧解放片段,要求学生寻找到剧中使用的现代艺术表现形式,并进行交流。A.演唱方法:完全运用了流行唱法,没有一点美声唱法。B.演奏乐器:全部采用电声
8、乐器,没有一件管弦乐器。C.灯光运用:富有表情的灯光、色彩,努力营造着一个视觉心理空间。D.偏重独唱,很少的合唱也是 事先录制好的。E.没有使用现场伴奏,采用录音带。F.采用耳挂式麦克风。G.高空特技表演。 解放片段剧照2、欣赏音乐剧钟片段,再次感受音乐剧巴黎圣母院特有的高空特技表演的艺术震撼力对剧情的烘托作用。钟片段表现的是卡西莫多对着自己心爱的大钟倾吐内心爱慕之情的时候,三个大钟顿时从天而降,在每一个钟里面都有一个特技演员,他们扮演钟摆奋力地摇摆,撞击着大钟,发出震人心魄的声音。看着特技演员挂在大钟里面,作着各种各样的动作,配合着巨大的钟声,再加上卡西莫多钟片段剧照 热烈而近乎嘶吼的声音,
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