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1、安徽中考文言文备考策略,目 录,一、意见及课标重点解读,二、熟知安徽近3年考情，备战2020中考,（一）文言词语（二）文言翻译（三）文意理解,一、意见及课标重点解读,1.教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见2.课程标准（2011年版）,（一）坚持正确导向1.落实立德树人根本任务。2.依据课程标准科学命题。取消初中学业水平考试大纲，严格依据义务教育课程标准命题，不得超标命题。3.发挥引导教育教学作用。,教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见,（二）提高命题质量4.提升试题科学化水平。减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。拓宽试题材
2、料选择范围，丰富材料类型，确保材料的权威性，杜绝政治性和科学性错误。充分考虑城乡学生学习和生活实际，增强情境创设的真实性、典型性和适切性，提高试题情境设计水平。,教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见,课程目标与内容 7：能借助工具书阅读浅易文言文。学段目标与内容 第四学段（79年级）（二）阅读 9：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。评价建议（五）具体建议 2关于阅读的评价 评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学生的记诵积累，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。词法、句法等方面的概念不作为考试内容。,课程标
3、准（2011年版）,二、熟知安徽近3年考情，备战2020中考,（一）文言词语（二）文言翻译（三）文意理解,（一）文言词语,2019安徽13题 解释下列加点词在文中的意思。（5分）（1）此后汉所以倾颓也 所以：（2）未尝不叹息痛恨 痛恨：（3）愿陛下亲之信之 愿：（4）不私于物 私：（5）今则不然 然：,的原因/这里表示原因痛心、遗憾希望偏爱这样,1.吾妻之美我者，私我也；2.臣之妻私臣3.宫妇左右莫不私王4.不宜偏私，使内外异法也,7.然后知生于忧患而死于安乐也8.杂然相许9.复行数十步，豁然开朗。10.土地平旷，屋舍俨然11.黄发垂髫，并怡然自乐。12.闻之，欣然规往13.佁然不动，俶尔远逝
4、，往来翕忽14.其人视端容寂，若听茶声然。15.是故学然后知不足，教然后知困。16.知不足，然后能自反也；17.知困，然后能自强也。,1.俄而雪骤，公欣然曰2.其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。3.康肃忿然曰“尔安敢轻吾射！”4.然则天下之事，但知其一 5.月色入户，欣然起行6.人恒过，然后能改,29.烨然若神人30.然侍卫之臣不懈于内31.事无大小，悉以咨之，然后施行32.吴广以为然33.然足下卜之鬼乎！34.念天地之悠悠，独怆然而涕下！35.萧关逢候骑，都护在燕然。36.采菊东篱下，悠然见南山。37.公然抱茅入竹去38.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。39.偶然乘兴，步过东冈40.浊酒一杯家
5、万里，燕然未勒归无计。,18.世有伯乐，然后有千里马。19.然则北通巫峡，南极潇湘20.满目萧然，感极而悲者矣21.然则何时而乐耶？22.望之蔚然而深秀者，琅琊也。23.有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。24.山肴野蔌，杂然而前陈者25.苍颜白发，颓然乎其间者26.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；27.虽然，受地于先王，愿终守之28.秦王怫然怒,2018安徽15题 解释下列加点词在文中的意思。（1）又何间焉 间：（2）小惠未遍 遍：（3）必以信 信：（4）必以情断之 之：（5）智虽弗及 及：,参与遍及，普遍实情代指“狱”（案件）到，达到,1.悲守穷庐，将复何及！2.及其家穿井3.及鲁肃过寻阳，与
6、蒙论议4.至霸上及棘门军，直驰入5.及郡下，诣太守，说如此6.及下船，舟子喃喃7.徐公何能及君也？8.若有作奸犯科及为忠善者,2017安徽15题 解释下列加点词在文中的意思。（5分）（1）有仙则名 名：（2）斯是陋室 斯：（3）谈笑有鸿儒 鸿儒：（4）无案牍之劳形 案牍：（5）子欲居九夷 欲：（共5分。每小题1分。意思对即可）,出名，有名这博学的人指官府文书想，想要,1.解衣欲睡2.欲穷其林3.且欲与常马等不可得4.鱼我所欲也5.臣之客欲有求于臣6.虽欲言，无可进者7.欲报之于陛下也,考情小结：（1）近3年每年5词5分，填空解释；（2）共涉及15句15词：10句课内，5句课外（3实2虚）；20
7、17年涉及1句课外，2018和2019年分别涉及2句课外；2个虚词（然/之：常见词的常见义项），14个实词，其中4个二字词；10句课内，9句课下注释过；5句课外（3实2虚），均可迁移，或课下注释，或课内句，或课内成语。,备考方法：a.一词串多义：处处回顾、处处小结；b.每日五六词：熟悉、背诵课文，归纳义项及例句，注意常考义项；,归纳：道 路、道路：伐竹取道 引 路程：道虽迩，不行不至 讲述、谈论：不足为外人道 途径、方法：策之不以其道 规律、道理：虽有至道/闻道有先后 学说、主张：圣贤之道/吾道一以贯之 道义、正道：妾妇之道也/天下无道，礼 乐征伐 引导：道之以德，齐之以礼 取道、行：遇敌决战
8、，必道吾所明 疏通：九河既道 古代行政区划名 指道家或道教,备考方法：每天一两篇 复习课每天过一篇，考前每天扫两篇；根据学情递减，语境中掌握重点实词；,考情小结：（1）近13年，词语题涉及的虚词：之、然（2018课外），其（2015），虽（2012），以（2008）各1次；（2）近13年，翻译题涉及的虚词：20句共涉及11个虚词：之8次，也6次，而5次，者6次，以3次，于2次，其2次，虽1次，且1次，矣2次，则2次。,备考方法：虚词样板文,2019安徽14题 把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）此悉贞良死节之臣。【答案】（1）这（些）都是忠正贤明，（可以）为保全节操而死的人。（2）亲爱君
9、子，疏斥小人。【答案】（2）亲近爱护君子，疏远拒绝小人。（共4分。每句2分。意思对即可）,（二）文言翻译,故人不独亲其亲其将归见其亲也亲贤臣，远小人亲小人，远贤臣愿陛下亲之信之亲射虎，看孙郎疏条交映，有时见日饭疏食，饮水缺月挂疏桐，漏断人初静。杏花疏影里，吹笛到天明。只见草萧疏，水萦纡。亲疏远近,爱莲说可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊世人甚爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染菊之爱莲之爱牡丹之爱项燕为楚将，数有功，爱士卒吴广素爱人最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。少年不识愁滋味，爱上层楼。排斥异己,2018安徽16题 把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）肉食者鄙，未能远谋。【答案】（1）当权者目光短浅，不
10、能深谋远虑。（2）是则可矣。【答案】（2）这（样）就可以了。（共4分。每句2分。“鄙”“是”各1分，句意通顺各1分）,则是无信则是无礼斯是陋室，惟吾德馨是非木杮，岂能为暴涨携之去？如是再啮，石又再转实是欲界之仙都是焉得为大丈夫乎？故天将降大任于是人也于是上乃使使持节诏将军于是天子乃按辔徐行问今是何世是鸟也，海运则将徙于南冥其视下也，亦若是则已矣鲦鱼出游从容，是鱼之乐也是故学然后知不足，教然后知困是故谋闭而不兴是谓大同。,是马也，虽有千里之能是进亦忧，退亦忧是日,更定矣问其姓氏，是金陵人，客此。由是则生由是则可以辟患是故所欲有甚于生非独贤者有是心也是亦不可以已乎？唐雎对曰：“否，非若是也”天下缟
11、素，今日是也以是人多以书假余是可谓善学者矣！于是入朝见威王是以先帝简拔以遗陛下是以众议举宠为督由是感激，遂许先帝以驱驰,正是江南好风景，落花时节又逢君。（江南逢李龟年/杜甫）同行十二年，不知木兰是女郎。（木兰诗）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（木兰诗）落红不是无情物，化作春泥更护花。己亥杂诗（其五）/龚自珍 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（黄鹤楼/崔颢）与君离别意，同是宦游人。（送杜少府之任蜀州/王勃）翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。（卖炭翁/白居易）已是黄昏独自愁，更着风和雨。（卜算子咏梅/陆游）不知天上宫阙，今夕是何年。水调歌头（明月几时有）/苏轼露从今夜白，月是故乡明。（月夜忆舍弟/杜甫
12、）小住京华，早又是，中秋佳节。满江红（小住京华）/秋瑾忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。临江仙夜登小阁、忆洛中旧游/陈与义人道是、清光更多。太常引建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾遥看是君家，松柏冢累累。（十五从军征）,2017安徽16题 翻译下列句子。（4分）（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。【答案】苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。（2）或曰：“陋，如之何？”【答案】有人说：“（那个地方）非常简陋，怎么能住呢？”（共4分。每句2分。意思对即可）,如太行、王屋何？其如土石何？,考情小结：（1）近3年6句，每年2句,每句2分,共4分；每年1句课外，共3句课外；（2）句式：2019和
13、2017涉及对仗结构，2017年涉及固定结构“如何”。（3）涉及虚词：之，者，则，矣。（4）短句：4-10字，2分句多，独句少；（5）所译句子：课内句课下注释涉及过，课外句关键词课内注释过或可轻易迁移。,“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。（注意：补出省略的成分或语句，要加括号。）“换”，就是替换。用现代词汇替
14、换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。“调”，就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）风平浪静”。,备考方法：针对小练留、删、补、换、调、变,2019安徽15题【甲】文段中，“亲贤臣，远小人”是为了追求“汉室之隆”。（用原文语句填空）（共2分。每空1分）2018安徽17题【甲】在写作手法上还使用了衬托（或对比）。（共2分。每空1分）2017安徽17题【甲】【乙】两段文字中“何陋
15、之有”的根本原因分别是“惟吾德馨”和“君子居之”。（用原文语句填空）（共2分。每空1分）,（三）文意理解课内设问共3分,备考方法：整合课内主干知识！,（三）文意理解比较设问共13分,考情小结：（1）涉及分值最大：课外共涉及2分，课内共涉及3分，比较阅读共涉及13分；（2）比较设问角度：从全国考情看，内容相关、手法相关、人物相关，都是常见的比较角度，都是“正相关”；（3）从作答角度看：对课内的掌握足以提示作答方向或所答内容。,备考方法：（1）熟悉重点篇目的特点（比较设问的命题点）（2）选取适合的课外素材，改编或原创，设计适合的练习题；素材来源包括：与课文同出处；1+；全国题改编；,举例：送东阳马
16、生序 借书；嗜学、苦学 访名师、尊师；求学苦、不艳羡有寄托 对比衬托：学习条件；晚年成就启示 马生堪教、勉励向学；,素材来源：与课内文章同出处的课外素材,八上：P53三峡水经注中描写孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵峡等的段落；P57与朱元思书“吴均三书”中的与施从事书与顾章书；P131愚公移山歧路亡羊、詹何钓鱼、造父学御、鲍氏之子、九方皋相马等寓言；P134周亚夫军细柳推荐阅读廉颇、蔺相如、屈原、项羽、张良、韩信、李广等等的传记，历代名家评史记；,素材来源：1+X拓展阅读推荐的课外素材,八下：P57桃花源记桃花源诗（可以诗文对比）；P59小石潭记“永州八记”中的始得西山宴游记钴鉧潭西小丘记等，袁宏
17、道满井游记，袁枚峡江寺飞泉亭记，姚鼐登泰山记；P121礼记二则礼记檀弓故事二则：苛政猛于虎、不食嗟来之食；P123马说资治通鉴唐纪八：上令封德彝举贤，久无所举。九上：P41综合性学习-君子自强不息晋书祖逖传：祖逖闻鸡起舞；彭乘墨客挥犀卷三：范仲淹断齑画粥；,素材来源：全国题改编,2019安徽15题【乙】文段中，对待“君子”和“小人”的不同态度则关系到“立身成败”。（用原文语句填空）（共2分。每空1分）2017安徽17题【甲】【乙】两段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“惟吾德馨”和“君子居之”。（用原文语句填空）（共2分。每空1分）,（三）文意理解课外设问共2分,2019:【乙】立身成败，在于
18、所染。陛下贞观之初，砥砺名节，不私于物，唯善是与。亲爱君子，疏斥小人。今则不然，轻亵小人，礼重君子。重君子也，敬而远之；轻小人也，狎而近之。近之则不见其非，远之则莫知其是。（节选自魏征十渐不克终疏）【注】染：熏陶，沾染。与：赞许。狎：亲昵，亲近。2018:【乙】长勺之役,曹刿问所以战于庄公。公曰：“余听狱虽不能察,必以情断之。”对曰：“是则可矣。知夫苟中心图民，智虽弗及，必将至焉。”（节选自国语）【注】中心图民:内心为百姓考虑。2017:【乙】子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”选自论语子罕【注】九夷：古代称东方的九种民族。亦指其所居之地。,曹刿论战（第1段）,出师
19、表（第5段）,陋室铭（全文）,课外语段特点：（1）课外出处、故事内容与课内关系密切（2）课外段短小、浅易,备考方法：（1）结合注释，初读把握大意。（了解）（2）细看题目、注释，结合语境研读字词。（研读）（3）再读语段，结合所给试题加深了解。（纠错）（4）紧扣题目，仔细答题。（答题）,小 结,一、意见及课标重点解读二、熟知安徽近3年考情，备战2020中考（一）文言词语：备考方法：a.一词串多义：处处回顾、处处小结；b.每日五六词：熟悉、背诵课文，归纳义项及例句，注意常考义项；备考方法：每天一两篇备考方法：虚词样板文（二）文言翻译：备考方法：针对小练留、删、补、换、调、变,（三）文意理解课内设问共3分：备考方法：整合课内知识（三）文意理解比较设问共13分：备考方法：（1）熟悉重点篇目的特点（比较设问的命题点）（2）选取适合的课外素材，改编或原创，设计适合的练习题；素材来源包括：与课文同出处；1+；全国题改编；（三）文意理解课外设问共2分：备考方法：了解、研读、纠错、答题；,
