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1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名吴金香联系电话15805380676所教学科体育与健康所教学段低年级电子邮件单位名称东平县第四实验小学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：足球：脚背内侧踢球本课的教学目标与教学内容：1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固
2、提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 导 入环节是一堂体育与健康课的重中之重，教师是否能够合理安排导入环节的内容，直接影响到学生的学练兴趣以及积极性。在导入环节教师讲解与示范的内容通过多 媒体技术表现出来，配之以生动形象的整体与分解技术的演示、各种速度的切换及图片、影像、动画的交替运用，将教师的教学思想生动形象的表达出来，这对于学 生的理解更加客观、全面，能使学生快速的掌握新的知识，并加以有效的运用。
3、第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语时间信息技术支持1、同学们，足球是世界第一大运动，你们有没有看过足球比赛呢？下面我们一起来看一下视频。2、同学们，你们想踢好足球吗？那么就跟着老师从最基本的脚内侧踢球开始学习5分钟 信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称： 足球脚背内侧踢球本课的教学目标和教学内容：1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对
4、足球的兴趣。2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。通 过教师讲解脚内侧踢球的基本动作，让学生初步掌握正确动作的概念，通过多媒体慢镜头显示分解以及完整动作。教师在讲授过程中的目的是让学生初步学会动作要 领，随时能够提醒学生认真练习，及时的纠正错误动作等。利用摄像机记录优秀学生的
5、动作以及错误动作的学生，及时让他们观看自己的动作与正确动作的对比，这 样更能直观的表现出来，最大限度的防止错误动作的出现，所以说，信息技术的应用解决了以往老师口头说，学生难以理解的现象，对我们的体育课堂带来了非常好 的效果，同时，更增加了学生们的兴趣与积极性。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持1、模仿练习2、两人一组互踢球联系3、两人一组一人踩球，另一人踢球练习4、两人一组互踢球加强练习观看世界杯踢球1、比赛，看谁踢的远和
6、准。利用比赛的形式激发学生的兴趣 信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：足球脚背内侧踢球本课的教学目标和教学内容：1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。3、情感目标：
7、通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具教师讲解完整的动作方法，学生观看视频，学生练习通过一些鼓励语言的评价能够让一些运动能力稍微差点的学生增强自信心，通过老师或者看视频的方法能够让学生及时的纠正错误动作，提高练习质量，通过学生互评的方式能够培养学生之间的合作精神老师评价、学生互评，观看视频。在以往的教学中，一个学生做完一个动作，他可能做的不好，但是他自己认为做的很好，现在我们用了摄像机进行记录，让他自己做的动作和正确动作对比就一目了然视频资料从电脑上观看世界杯游戏：比赛，看谁踢的远通过足球比赛，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。学生互评，观看视频。为什么有的学生踢的远，有的踢的近，关键在于动作方法的正确运用与否，所以利用摄像机的记录功能，能够让学生在以后的练习中杜绝错误动作视频资料通过电脑看这个游戏怎么做
