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1、实施单元集体备课 提高教学效率,一、传统集体备课的弊端,集体备课=成就“懒汉”集体备课=“统一”教案 集体备课=个人“独唱”,既然如此，为什么还要实施单元集体备课？,二、单元集体备课的必要性,1.小学教师队伍进入重要的变更期，教师专业发展要求十分迫切，而教师教学方式方法的独立建构过程在弱化。2.集体备课是校本教研中同伴互助的一种重要形式，它为教师提供了一个互相学习、分享经验的平台。单元集体备课”六个基本环节“体现教研组合作和个人独立备课的统一，有利于教师专业成长。,单元集体备课的必要性,3.统编教材的使用，对教师解读教材、确定教学内容、编制教学程序、制作教学辅助材料提出了更高要求。,感悟内容，
2、积累语言。,把握内容。,积累语言。,综合性学习。,感悟内容，积累语言。,把握内容。,积累词语。,学习表达。,拓展阅读。,感悟内容，积累语言。,把握内容，发现关系。,积累词语。,学习表达。,拓展阅读。,我们发现1.双线组织单元：搞清单元主题。2.凸显目标意识：理清单元目标和课时目标的关系3.阅读、习作训练序列化：弄清训练的节点以及与课标的对应关系4.课内课外一体化的阅读教学机制：如何实施主题阅读、整合阅读 集体备课，防止教学走偏,三、单元集体备课的操作流程,1.单元教材研读（教师个人）。四读二清：研读单元页，朗读课文，通读助读系统，浏览教师用书；理清语言训练要点、单元教材结构。,单元集体备课的操
3、作流程,2.单元主题备课（一人主备，全体参与）。五讲：课标对应要求：课标要求的具体化 单元主题与教学要点：人文主题、语言主题、教学目标及其确立的依据 教材结构关系：单元组成，单元目标的分解与落实 单元整合思路：区别语文主题学习实验学校和非实验学校 单元教学思路：单元教学的整体安排和课时教学基本程序,单元集体备课的操作流程,3.单元先行课。依据主题备课，备课组成员执教一节以上单元先行课，备课组成员观摩、研讨。先行课要求：代表性、引领性、体验性。4.单元主题教学。教师个人根据单元整体教学设计编制课时教案、实施教学；备课组有计划地进行评教评学。,注意！,单元集体备课的实施主体是学校。教研组有序的安排是活动成功的关键。教师个人积极参与是最终效果的保证。必须确保“六个环节”落实到位。落实,单元集体备课的操作流程,5.单元综合检测。备课组编制单元检测题，实施单元听说读写综合检测。6.单元补偿教学。教师根据单元综合检测的结果，有针对性地实施补偿性教学。,祝本次活动圆满成功！,
