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1、做操与育人”学后感想 在我们学校，早操和课间操简称两操是学生每天必做的。学生每天做操，其意义是为了锻炼身体，增强体质，陶冶情操。但是，学生并没有意识到做操的重要性，做操的时候不认真。班主任对于处理这类问题总是觉得很难。看了案例，听了专家的分析，我深有感触： 做操是一项集体性的活动，集体的协调配合很重要，班主任都想要建立班集体，采取了很多的方法，但是我想可以利用做操的整体性要培养学生的集体观念，和荣誉感，一个班级就像是一个大家庭，如果其中一个出现差错，那么毋庸置疑就会牵连到整个班级，这样同时可以培养班级的凝集力，增强学生的集体荣誉感，让每个学生都考虑到自己的动作是否规范，是否跟集体协调，这样我想
2、对每个孩子来说都是积极投入的。态度决定质量，习惯决定成败，好的习惯伴着一生，让做操成为习惯，在班级中形成好的风气。学生的习惯离不开教师的督促，我想班主任在做操的时候下去转转，时时提醒，学生可能会因为教师的重视渐渐提高意识，对于调皮的学生可以惩罚加思想教育，每天做一个做操小结，表扬好的鼓励需要进步的。同时，要提高学生的做操质量，达到真正的做操目的，对学生广播操兴趣的培养是最重要的。我觉得教师应引导学生体会背景音乐节奏的快慢、节拍强弱，音乐的风格特点及表现形式等。学生有所领会后，教师请学生说出自己对广播操音乐的一些感受，并引导学生大胆联想，体会每节操对应音乐的感觉。教师用词生动、形象、准确地表达出
3、每节操的意境，然后让学生体会每节操的意境去做操，用自己的肢体动作和身体姿态以及表情来表达出对音乐和动作的理解，从动作中体会音乐的感觉，从音乐中体会到做广播操的快乐，使学生有一种身临其境的表现欲望，全身心地融入于做广播操之中，体会音乐的美感，享受广播操带来的快乐。这就解决了学生做操的时候不认真的毛病了。 做操与育人是紧密结合的，从对学生进行集体主义教育，爱校教育入手，达到纪律严明，培养学生良好的锻炼习惯和吃苦精神、团队精神的目的。从而使学生精神状态饱满，活动积极、乐观向上。于学习迟到处理这个专题后的几点感想2010-07-31 16:59:43 看了这个专题的题目就把我深深的吸引了，因为感觉到这
4、个问题是每个班主任都会遇到的，也是在班级工作中不可避免的，所以我选择了对这个专题进行学习。看了专题中介绍的案例，觉得很贴近我们工作的实际，是一个非常生动的教案！其实这些情况也曾经发生在我的工作中，我是有着我切身体会的！从中我获益良多！主要有以下几点： 1.在杜绝学生迟到这个问题上，老师首先应该以身作则，自己应该比学生早到，这样老师在学生的心目中才可以树立威性！学生也就更容易接收老师的教育合要求； 2.在老师自己迟到的情况下，老师应该给于学生合理的解释，并且让学生对于自己迟到的行为提出相应的处罚措施，不应该搞特殊化！这从一定程度上造成了学生和老师之间的不平等关系，将不利于老师开展工作；3. 班主
5、任应加大对学生们普遍迟到的原因分析，找到今后工作推进的切入点。老师应该对学生迟到的原因进行一个综合客观的分析，找到学生迟到的关键所在，在针对实际情况找出解决问题的办法，不能只是一味的严惩来告诫学生，而是应该在思想上解决学生的问题； 4老师在处理学生迟到问题的时候，应该事先想好处理问题的办法，不要自己心里也没底，造成处理问题上的失误； 5.在对待学生迟到问题的时候，应该对迟到现象作出深入调查，在组织学生进行讨论，分析迟到的多种原因，让学生从自己身上找问题，意识到迟到所造成的危害，让学生自己愿意主动的去改正迟到的坏习惯； 6.老师对学生进行教育时，应该站在规则教育上，不应该采取简单粗暴的解决问题的
6、方法； 从这次的这个专题学习中，我感受到了作为一名班主任教师，应该全方位的去考虑问题，既要做到解决问题，也要做到从根本上杜绝问题的发生，这就要求我们老师对待每个问题的时候既要从学生的角度去思考问题，也要才教育的角度去解决问题，充分调动学生的主动性，这要才能从根本上解决问题！我想在我以后的工作中当遇到类似情况的时候我会运用这次在专题中学到的方法，希望能够把问题尽可能的解决好！学生迟到的原因很多，对于学生迟到的原因，我们应采取一分为二的思想，这些迟到的原因中，有些是因为客观原因，而大部分是主观原因；对于客观原因，老师不必小题大做，有些老师把一点小事也看得很重要，为了一视同仁，不管什么理由都处理，势
7、必引起学生的不满；而主观原因，其实是学生已养成的一种不良行为习惯，应引起老师的重视。当某个学生的鉴定上写着：该生有迟到的毛病。其实是指这个学生有迟到的习惯。如果偶尔只迟到一、两次，老师是不会写这句话的。一个人的习惯，不是一朝一夕可以形成，也不是三两天可以改的；因此，要改变学生迟到的毛病，必须依照一定的方法，循序渐进。俗话说：无规矩不成方圆，作为教育工作者，面临的是成长中的学生，其思想和行为规范都具有很大的可塑性。因此，面对迟到的学生，我们应努力做到：1、要提前引导喜欢表扬是中小学生的显著特点。学生在被表扬后，下次犯错误的概率就会相应减少。面对经常迟到的学生，我们不妨在他不迟到时给予表扬和鼓励，
8、告诉学生：“你今天早到了或者终于不迟到了，老师很高兴！”在这里，解决问题的当然并不是一个鸡蛋的威力，重要的是教师对学生的关爱与爱护，它使学生产生巨大的内驱力，引导学生去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈进。2、要宽容，不要纵容学生迟到，我们老师应该对学生进行批评。通过批评，使学生认识自己的错误，进而努力去改正。教师在批评学生时不能板起面孔高声吼叫，不应该是大声训斥或者挖苦数落，也不能情绪化，更不能看到迟到的学生是优等生还是学困生而采用不同的处理方式。批评不是目的，而是教育的一种手段，因此我们要讲究批评的艺术，注意批评的方法。3、要了解，不要误解 当学生迟到时，老师恨不得马上要他来个彻底改正，要
9、求学生“以后不准再迟到一次，否则就。”这种做法，很可能让学生产生逆反心理，干脆“破罐子破摔”。像案例中的学生，如果他能够真正认识到自己的错误，他以后迟到的概率就会小得多。字串2 学生有独立的人格和较强的自尊心，我们应该给予尊重，这样才能收到事半功倍的效果。所以，在处理这些学生的迟到问题时，我们要多关注他的生理、心理，了解他的家庭、朋友等，以便走入他的生活世界，尽量减少误会。只有在了解学生的前提下教育学生，才能取得预期的教育效果。让我们以人为本，以一颗金子般的爱心，多一份尊重，多一份宽容，多一份理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌就在我们的热爱之中。 节日纪念活动主题教育学后感想2010-0
10、8-08 21:46:14 传统节日，都是一些著名的伟大的人物和重大历史事件的纪念日，教育内容是通过了解这些传统节日的来历和意义，通过这些人物的杰出贡献和崇高品德、精神与历史事件的意义教育学生，使之受到良好的思想品德和优良传统的熏陶，激发学生的民族自豪感、民族自尊心。如：七一，可适当选择抗洪救灾和抗震救灾中的模范带头作用和不怕牺牲、冲锋在前的种种事例，开展“温暖来自何方”的追根寻源大讨论，让学生自己寻找问题的答案，谈古论今，激发学生爱党、爱国、爱人民的热情。每逢传统节日来临之际，我们不妨细心观察一下，学校中，社会上，学生中普遍存在的不良现象或亟需解决的问题，如：清明节前夕，我发现不少学生不注意
11、，上放学路上常在麦田里追逐，在油菜地里捉迷藏，有时还随手摘油菜花。针对这一现象我确定了清明节的教育重点为爱护公共财物和人民利益，尊重并爱惜别人的劳动成果。遵循学生的心理、年龄特点，小学生好动，直观教育效果较好，所以要从学生的实际出发，寓教育于活动、娱乐之中，力求活动生动、活泼、丰富、多彩、新颖和富有趣味、直观的手段，增强其灵活性和趣味性，如：庆祝“三.八”妇女节，以“敬妈妈”为主题。可以开展“献给爸爸的礼物”活动动员爸爸多做家务，从这一侧面，赢得敬妈妈的效果；还可以开展自制小礼物献给妈妈等，途径不同，但达到异曲同工的教育效果。如：国庆节，发动学生，通过看书、读报、电视采访，了解祖国发展的情况，
12、广泛收集图片。并在教师的指导下，在规定的纸上，写好简要说明。 教师指导学生精心布置展室。展览时，让收集图片的学生自己作解说员，把自己了解的情况介绍给大家。讨论展览后的感想和自己今后的打算。 通过活动，不仅使学生在实践中，认识了祖国的巨大变化、国力日益强盛、人民生活日益富裕，受到一定的爱国主义教育，而且使学生在共同活动中增进了情感交流，便于培养学生团结协作、互帮互助的集体主义精神。同时调动了学生积极性，培养了学生多方面的能力，真是一举多得。把传统节日活动与社会实践活动结合起来，做到知行统一。让学生在传统节日里多参加社会实践，在实践中继承和发扬优良的传统，培养学生多方面的能力和习惯，锻炼学生顽强的
13、意志力。在素质教育的今天，要充分把握每一个教育时机，培养学生的各方面的素质。设计一个节日纪念日主题教育活动中国传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，并成为了维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带。为引导广大小学生进一步了解和感受中华传统节日文化，更好地继承和弘扬中华优秀传统美德，特在小学生中开展传统节日活动，“民族的才是世界的“，旨在提高广大小学生的爱国意识，增强民族自豪感。适宜在小学生中开展的节日、纪念日有：元旦、春节（农历正月初一）、元宵节（农历正月十五）、清明、劳动节、青年节、儿童节、中秋节（农历八月十五）等等。纪念日总能带给我们很多有
14、关历史意识的思考，但几乎对于所有人来说，实际上已经成为某些形式进行的借口，和平时生活相关的某些形式。如果国庆没有一天假放，而且没任何形式活动，相信不出十年一半以上的人便会忘记这一天的意义因为和生活没有任何关联。如果能为纪念某个纪念日，而设计一些活动，只有亲身经历过，参与过，才能留下深刻的回忆，这大概这就是纪念日的意义吧。端午节活动方案一、活动目的：大家都知道端午节是中国的传统节日，我们要通过端午节来更加了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。端午节的来源之一是为了纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原这位可歌可敬的爱国诗人。端午节也不失为一个与家人团聚在一起的好机会，可以与家
15、人增进感情。针对学生强烈的好奇心，教师要抓住这一时机以学生的兴趣为切入点，围绕“独具匠心的端午节”为主题让学生带着自己的问题引导学生走进书店、走进计算机室、走进老师的办公室、走进社区广泛地开展阅读交流、调查分析、实践体验等综合实践活动，让他们自己去寻找答案，把各自的思维引向深处，从而进入研究者的境界。 二、活动日期：端午节，也就是夏历五月初五。三、活动地点：教室、自己家里四、活动内容：活动一端午节的风俗和来历 1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。 2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。 活动二粽子、香袋 1、感受粽子的香甜和香袋的美。2、学习用折纸做的五彩粽。
16、3、体验劳动和分享的乐趣。活动四网上阅读 为了拓宽学生的知识面，可以组织学生上网浏览，查阅有关屈原的故事和诗歌，并将自己最感兴趣的内容记录下来。 活动五协作交流 为了锻炼学生的动手能力，让学生相互协作，根据自己的爱好，组成相应的小组，来交流自己的发现和收获，一同来体验共同的快乐。五、应用与深化 通过调查研究，学生了解了有关端午节的一些知识，让学生设计自己怎样度过今年的端午节，并通过语言或其他方式表现出来。通过对有关端午节诗歌的搜集，鼓励学生培养善于搜集整理的能力与习惯。 六、反思与拓展 通过师生讨论交流、学生作品的展示与评比，指导学生总结研究成果，最后举行“我的端午节最快乐”主题展示活动，让学
17、生在活动中充分展示自己的研究成果与价值，同时，教师适当引导与鼓励学生进行其他研究活动的兴趣。 期待每个学生的参与，相信我们的明天会更美好。 学习“班主任与差乱班”有感2010-07-23 08:37:58 我学习了班主任与每个班级这一模块中的班主任与差乱班专题，感触很深。我被陈老师的那番激情演讲所感动，真是讲得太好了，让我不由得被他的慷概激昂的陈词、挥洒有力的动作所折服，以至于在我 的脑海里留下了很深的印记，久久不能平静。 对于差乱班，我们每个班主任并不陌生，谁都不愿意接手这样的班。因为差乱班的学生表现出不仅仅是学习成绩差，往往在思想意识、行为习惯、纪律、卫生等诸多方面都存在着问题，班风也差。
18、对于这种问题特别多的班，如果哪个老师接手，他一定会既费时又费力，并且效果也不一定好。所以，遇到这样的班级都避而远之。但有时学校领导安排你接手这样的班又该怎么办呢？这确实有必要让我们学习这方面的内容。因此，我选择了这一专题进行学习。 这个专题的内容给我许多启发： 首先，对于差乱班，班主任老师接手前要对学生进行充分调查、了解，可采用与学生进行交流、调查问卷或召开班会商议，弄清楚这样的班差在哪里，乱在何处，以便对症下药。案例中的陈老师为了治理好这个差乱班，他选择了以考试作弊、诚信问题、尊严问题为突破口，从而找到打开学生心灵的那把钥匙。由于有了陈老师的颇具震撼力的演讲，触动了学生的心灵，学生对作弊的危
19、害认识比较清楚。也认识到尊严比诚信更重要。学生思想有了很大转变。绝大部分学生都做到了诚信考试。我觉得陈老师的第一步做得很成功，尽管后来仍有个别学生没能经得住高分的利益所带来的诱惑，在考试时仍去抄别人的试卷，这也难免。要解决好作弊这个世界性的难题，岂能靠一次充满激情的演讲就能解决好？这也不太现实。如果是我，还得给他们做思想工作，慢慢让他们改掉，并且，在学生考试时，一定要把好监考关，不给作弊学生留机会。 其次，班主任老师应主动与学生进行交流，用老师的真心唤醒学生的良知，语言交流尽量避免空头说教，避免伤害到学生自尊，使学生养成良好的行为习惯，这不是短时间就能解决的问题，必须靠班主任老师付出长期而又艰巨的努力。 第三，在平时，加强自律、尊严、诚信意识教育，形成良好的班风、学风。可以通过开展一些集体活动，培养学生团队意识，增强班集体的凝聚力。 今后，如果我遇到差乱班，要有一个良好的心态，要勇敢面对现实，充分做好迎接挑战的思想准备，要主动出击，而不应该抱怨和无所作为。治理好一个差乱班的成就绝不低与治理好一个本来就很好的优秀班级。试想：如果有一个从没有接手过差乱班的老师，又没有接受这方面的培训，偏偏又遇上了一个充满麻辣味儿的差乱班，该演绎出怎样的精彩来呢？
