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1、1,高考图文转换题目 解题思路及技巧,发现规律 掌握方法,图文转换,图表与文字转换流程图与文字转换图标(徽标)与文字转换漫画与文字转换图片与文字转换,基本题型,3,（1）图表类图文转换,所谓“图表”指表示各种情况和注明各种数据的图和表的总称，如示意图、统计表等。这种题型一般是提供一个或多个图表，然后设计一到两个题目，或者是描述某种情况，或是得出一个结论，或是提出一条建议等。,4,解答图表分析题要把握好四个方面：,1、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。,要兼顾图表的各个要素。,比较对象、比较角度、项目、各种数据
2、及其变化特点,5,2、重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。3、注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注”等。4、把握考题要求。根据考题要求进行答才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。,6,解读图表的流程：源信息(图表)观察认读分析理解归纳概括文字表达。,7,一、文字转换题 1、标志性词语有：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。2、答案与源信息要求同一。即图表包含的
3、陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。,8,3、表述用词要准确。如表明增长趋势可用“增长(加)了”“增加到”“增长了倍”，“与同期相比，增长”等；表明下降趋势可用“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”等，但其后不能用倍数。表示程度范围的有“近一半”“大部分”“绝大多数”等。4、表述时注意年号和数字的规范。,9,1.某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：,请根据图表所反映的情况，写出两条结论：(1)_(2)_【答案】(1)阅览室的图书80%受
4、到不同程度的损坏。(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。,10,水在4时密度最大。（得1分）,例2、下面是水的密度随温度变化的示意图。请根据图示写出结论。（2分）,在0-4 之间，水的密度随温度的升高而增大；在4 以上，水的密度随着温度的升高而减小。（得2分）,11,例3、依据下边表格提供的信息填充：,某市涉外地方税收入统计表,2001年第一季度某市涉外地方税收入总的特点是。其中个人所得税收入的特点是,与去年同期相比有较大增长,成为涉外地方税收入的第一大税种（增长速度最快）,12,4(2010年广东佛山模拟)阅读下面的图表，完成后面的题目。,请根据图表所反映的情况，写出两条结论：_,答案：逾
5、六成的城乡居民最喜欢的文化消费形式是看电视、上网，这表明我国民众的文化消费形式还较为单调；阻碍文化消费的因素主要是文化消费过于昂贵和缺乏文化设施或场所，广大城乡居民的文化活动的开展还需要政府加大投入。,13,二、信息推断题1、标志性词语有：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。2、答案与源信息要求一致。即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。,14,1.根据下列文字和图表，在横线处填写相应的文字,心理学实验 显示，知晓自 己的成绩的人，比不知晓者学 习的动机较强。美国心理学家布克
6、和诺非尔将两组学生作为实验对象，在前九天，A组知道自己的成绩，B组不知道，从第十天起，再用相反的方法对两组学生进行实验，结果证明。可见。（都限25字以内作答）,结果证明 知晓自己成绩的一组，效果高于不知晓自己成绩的一组。可见获悉个人的成绩，是激发学习动机的有力刺激。,15,2(2010年广东惠州模拟)下面是教育部门关于全国幼儿园数量变化情况的统计数据，请根据要求完成后面的题目。,(1)全国幼儿园数量变化的特点：_(2)由以上数量变化特点推断：_,答案：(1)我国幼儿园的总量减少了。企事业、机关办园和街道、乡镇集体办园数量减少；公办幼儿园数量下降得缓慢些，只有社会力量办园数量增长了。(2)在公办
7、园、企事业、机关办园数量减少的情况下，幼儿教育被直接推向市场，社会力量办园迅速发展。,16,表文转换题四大易误点1.信息归结多余或无中生有；2.信息遗漏或缺失；3.信息推断错误；4.答案表述啰嗦，条理混乱。,17,（2）流程图类图文转换,18,一、流程图做题注意：1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么2、把握概念间的关系：方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。(不能遗漏)带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向 横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用。3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列
8、、转折、承接等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。,19,二、流程图的特点和解题思路,1、科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。（2006年广东高考题）,20,参考答案1科学知识增长的模式是这样的：从观察个别事实、总结经验出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题。,参考答案2 人类科学知识增长是从观察个别经验事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题的方式来实现的。,从这个答案中你发现了
9、什么?(做这类题最关键的地方是?)用一些词把几个环节连缀起来（注意关系）,3、在大量地观察经验事实的基础上归纳得出相关的科学定律，通过实践检验形成科学理论，凭借科学理论指导可以演绎、推断诸多现象，预见发展趋势。这就是科学知识增长的模式。,21,小结：流程图做题注意：1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么2、把握概念间的关系：方框里的词语属于关键概念，是句子的“主干”带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向横线上的词语，属于概念间发生关系的方式，起过渡和连贯作用。3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折等。根据此来选定过渡
10、词语或关联词语实施连缀。,22,图表来源于社会生产生活，图表转换题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底是在考查考生的语言运用综合能力。只要我们认真观察理解，按照方法去做题，表述规范，想拿高分不难。,结构图表概括题 此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。,23,1、以下是某生态农场物质循环利用示意图，请用简洁的语言表述这一循环利用的过程。（5分）,双箭头的又如何表述？【要多关注这些常见的“图”】,果园底层空间可以直接用来蚯蚓养殖而进行加工成饲料运送的
11、鸡场，鸡粪可直接或通过猪场间接供回蚯蚓养殖，最后增加果园的土壤肥力。审图不准，表述不清,24,此农场物质循环利用的过程是这样的:果园的底层空间为蚯蚓养殖提供场所，养殖的蚯蚓又能为鸡场提供饲料，鸡场的鸡粪经过加工后也为猪场提供饲料；而猪场和鸡场所产生的粪便融入土壤为蚯蚓提供养料的同时，经蚯蚓分解后能增加土壤肥力，最后为果树提供营养，如此循环利用。,把握方框和方框的关系，把方框和箭头上的文字的关系表述清楚,生态农场物质循环利用示意图,鸡粪,25,环式图表阅读概括：这类题目一般是用圆环表示出事物与事物之间的相互关系，然后要求读者讲明这种关系。如：,人所面对的社会的三个时间领域,根据上图所表示的内容，
12、将下面文段补充完整（不超过60字）每一个在社会上生活的人，都面对着社会的三个时间领域，即经验领域存在领域发展领域。,答案：人在由青年到老年的过程中，发展领域越来越小，经验领域越来越大。,26,三、方位图转化概括,答题时注意：1、先说出它所处的位置2、看清楚参照物3、用准方位词4、条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍）学生应积累一些表方位的词语：傍、依、靠、倚、近、望、接、邻,27,例1.2006年5月9日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化。.（2006年高考语文全国卷（2）,【试题分析】本题考查用说明方法进行图文转
13、换。这是一幅奥林匹克公园的平面图，中国科学技术馆新馆坐落其中。做题前要认真观察，辨明方向，然后用最简洁的语言表述新馆的位置。注意题干中要求的“方位表述准确”和“用语富于变化”。一般的说明文字要有一定的说明顺序，或空间、或逻辑，这是一个平面图，所以要用空间顺序的说明方法，从方位的角度表述新馆的位置。,28,从奥运主体育场向上走，顺着奥运水系前进，中国科学技术馆就在右边，北边来到森林公园。审题不清，用语不准（缺乏常识），有语病中国科学技术馆新馆位于奥运水系的中部，在它的北部是森林公园，沿着水系向南走便走到奥运主体育场。方位表述不准中国科学技术馆位于奥林匹克公园，在它的西边是奥运水系，南边是奥运主体
14、育场，北边是森林公园。没注意“用语富于变化”的要求,29,例1.2006年5月9日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化。.（2006年高考语文全国卷（2）,【参考答案】中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，西傍奥运水系，南望奥运主体育场，北邻森林公园。,（3）徽标类图文转换,【考点阐释】,徽标 即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。,每个徽标都有着与众不同的特征，因此，解读此类图形，一定要分析它的特征。从特征了解创作的意图（即“为什么创作”），从而把握它的含义。,32,如何解
15、读徽标（读懂、读透、读全标志内容）中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目：请用简洁的语言描述标志 请描述该标志所象征的寓意。,33,“心”中间有一个既似手、又似鸽子的图案，大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅,“中国青年志愿者”标志的构图，总体上是一个“心”的图形。,一、描述画面内容,注意顺序 由总到分(细观察）,34,标志的寓意深刻：“心”象征着爱心，“手”象征着援助，“鸽子”象征着美好。整个图案寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。,二、揭示寓意,助人为乐,扶贫济困,2、顺序：由分到总,（巧联想）
16、,1、注意与标志的象征意义相联系,（善表达）,35,基本方法,一、描述标志内容:（细观察）图形组合二、揭示标志意义:（巧联想）象征意义三、答题注意顺序:（善表达）总分、上下、左右,36,实战演练 右图是汶川地震后中国红十字基金会的一幅招贴画。请你给这幅招贴画写一段说明文字。（50字左右）,37,1、细观察 画面由两部分组成上方米字格里_ 排列着_ 两字。两字组合成_ 字。下方 是_的标识和“中国红十字基金会”等字样。,纵向,红色的“汶”黑色的“川”,红十字,一个“济”,38,汉字可以传递丰富的意味。请你说说这幅中国红十字基金会的招贴画传递的含义。,同舟共济，希望大家帮助汶川人民共渡难关,2、巧
17、联想,3、善表达,39,下图“国家节水标志”，试根据这一标志，完成下列题目：1、请用简洁的语言描述标志。2、请描述该标志所象征的寓意。,40,【示例】1、请用简洁的语言描述标志。“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球,标志留白部分像一只手托起一滴水。2、请描述该标志所象征的寓意。“地球”，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。“一只手托起一滴水”，寓意节水。整个标志表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条河流，象征滴水汇成江河。,41,2009年全国卷1,下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通
18、顺，不超过65个字。,42,答案为：展开的书点明读书月活动；书面弧度和中间的圆点正好组一只眼睛暗示读书；两本展开的书正好组成S代表“沈”、“书”，体现活动的地域和主题；中间的圆点也可象征“阳”字。解析：解答此题注意题干中“从构形角度说明标识的创意”这一要求，答题时对标识的解读要先整体再到局部。,43,练习,1、下图是戴姆勒奔驰轿车的商标，此商标是戴姆勒公司和奔驰公司合并后产生的。试根据这一商标，回答下列问题：（1）根据你的理解，请用简明 的语言说说这一商标的创意。（2）结合这一商标，为奔驰 轿车写一则广告语，不超过20字。,（1）示例：戴姆勒奔驰的三叉星通向不同的方向，代表着征服陆海空的愿望。
19、圆形的图案中间镶嵌着一颗星星，象征着奔驰轿车誉满全球，光辉灿烂。,（2）示例：有路的地方，就有奔驰。奔驰，名车星空中最亮的一颗。拥有奔驰，你就能征服世界。,行业标志图与文的转换,了解漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。它多从和政治事件生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。,（4）漫画类图文转换,45,漫画的构成,漫画：一门通过讽刺与幽默的方式表达哲理与反映现实的艺术。一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；主体是画面各“因素”构成的情景；注释是对画面情
20、景的文字提示或注解。通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上概括其寓意。一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。,主体：是画面各“因素”构成的情景。（对象、背景、细节）,注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。,漫画的构成：,某公下蛋,标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。,47,漫画的特点,1.有针对性、取材于社会生活、反映热点问题、具有强烈时代感。2.捕捉人事物的本质特征3.运用夸张、象征、比喻等手法4.具有幽默或讽刺的效果,图文转换之漫画类试题,48,“四看一联系”一看漫画的标题（告知或暗示漫画的主题）二看漫画中的构成要素（抓住他们之间的联系）1.主
21、体（一个或多个；人或物）2.“次主体”（其他人或物）3.要素的动作、神态、服饰、身份等（这一过程要按照一定的逻辑顺序）三看漫画的语言文字、符号。认真思考这些 语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我 们弄清漫画寓意的金钥匙。四看漫画的夸张之处 夸张之处往往就是漫画的弦外之音一联系：联系社会现实，体会寓意,解题思路,49,（二）高考漫画试题类型,(1)描述(说明)漫画内容；(2)理解内涵，写出漫画中的寓意；(3)给漫画拟写标题，或者公益广告词；(4)评价漫画的特点、好处(为图画写一段赏析文字)。,50,漫画题解答的步骤,第一步：读题干，弄清命题角度。,第二步：读画面，把握漫画内容。,第三步：读画意
22、，揣摩漫画意图。,命题的角度有画面描述、寓意概括、拟写标题和抒写启示等方面。,漫画内容包括画面中的人、物、景及其发展变化的过程。,根据漫画的细节与变化，结合漫画的夸张之处，联系现实琢磨其弦外之音，揣摩作者创作的动机。,51,这是对漫画主体的解读。用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来。,题型1.说明（描述）画面,解题要领：1、仔细观察整体画面 背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。2、抓住特征客观描述画面 抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，切忌添枝加叶，主观想象。3、注意说明的顺序 对于漫画的说明，在整体上要做到“总分总”，即起笔
23、一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）动作神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。,52,请说明下面漫画的画面内容，40字左右。（06山东卷）,砍,53,审读画面,砍,构成要素：,人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上周围全是树桩。,标题：,砍,主体：,人,背景：,树桩,注意细节,注意顺序 如上下，因果，背景人物,54,示例1,一棵棵被砍伐的树木，只留下了一个个树桩，失去了树木的伐木工，拎着斧子。,砍,没有注意关键细节,55,示例2 在这幅名为砍的漫画中，一个手里拿着一把大斧，没有脑袋的伐木者，站在一片树桩中，骄傲地说：“
24、瞧，我多伟大！,主观想像,示例3 这幅名为砍的漫画中，一个人一只手拿着一把大斧，一只脚踏在树桩上，他砍光了树，脑袋也不翼而飞，一只手放在抬起的腿上。,说明顺序不当,56,参考答案：这幅名为砍的漫画中，有许多树桩，一个人脚踏在树桩上，站立着。一只手拄着大斧，另一只手放在抬起的腿上。他砍光了树，脑袋也不翼而飞。,57,请描述下面漫画的画面内容。,58,解题指导-描述画面,描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。（要仔细观察，合理想象，适当补充，按照一定的顺序描述，并揭示画面的寓意，以拓展答案的深度）,如例1
25、对象是几只小狗，画面由两幅图组成，应该用描写结合说明的表达方式。可描述为“一只戴着望远镜的小狗领着几条小狗，昂着头，雄赳赳地走在马路上，结果前几只都掉入了井中，而戴着墨镜，靠拐杖探路的盲狗却幸免于难”。,59,巩固练习 描述画面,观察漫画等待，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。,60,参考答案,有一个人掉进水里，只露出了一只手，正急待救援；而岸上有一群新闻记者，架起摄像机，拿着话筒，正在等待拍摄救援的场面。,61,用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。解题思路：首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注
26、意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。联系现实，运用联想想象，揭示本质。（画面社会生活，物人，人一一类人）然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。,题型2、揭示寓意,62,解题方法,1、找讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的多是标题）2、注意夸张变形之处（结合漫画的夸张之处，联系现实琢磨其弦外之音，揣摩作者创作的动机。）3、联系生活（画面社会生活，物人，果因。）4、语言简明（用“讽刺、反映、揭露、批评”等词语概括）,63,砍,寓意：这幅名为砍的漫画（标题）揭示了盲目地砍伐将会给人类带来一片荒漠的悲剧,归纳揭示寓意的模式,（标题）+讽刺或揭示、颂扬的
27、对象或行为+隐含信息(联想，由物及人),寓意：漫画讽刺了社会上那些貌似团结合作，实则总想为自己捞取利益的人和假公济私的现象。,64,寓意：漫画讽刺了不以身作则的班干部（对象），反映出官僚作风影响学生的问题（隐含的信息）。,65,仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。,答案示例：讽喻有些人依权附势且目空一切。,66,看下面漫画，说说它的讽刺意义。,答案示例：漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为。提示人们：对违法乱纪者，必须严厉打击，做到斩草除根。,67,仔细观察这幅漫画，回答下列问题。,请写出四个句式基本整齐的句子：一方面要清楚地表达出漫画主人公的心理变化，另一方面要揭示出漫画的寓意。答：
28、_,答案：得低分垂头丧气好不凄惶，获高分满怀兴奋喜气洋洋，满分时趾高气扬脾气嚣张，唯分数论坏了教育的肚肠！,68,题型3、拟写标题,标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题。然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺主体命名。,69,（2012年福建卷）四、语言文字运用(13分)16、根据所给材料，按要求作答。(6分)下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是,A、坐而论道 B、座无虚席 C、一劳永逸 D、脚踏实地,【解析】该题是今年非常有特色的一道题。审题时要注意题目中强调的是讽刺的寓意。漫画中人物双脚叠加坐在椅子上，却把鞋子
29、穿在椅子脚上，无疑是想制造双脚着地的假象。很明显，该漫画是讽刺那些弄虚作假籍以掩人耳目之人，故可轻易判断为D选项。其它三项均非从讽刺角度拟标题，故可排除。【答案】D,70,仔细阅读右边这幅漫画，为漫画拟写一个标题,71,（2005年湖北卷）仔细观察下边这幅漫画，按要求作答,简要说明你对漫画内涵的理解。,寓意：漫画中大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。这幅漫画借以讽喻当今社会家长因过度呵护溺爱孩子反而抑制他们成长的弊端。,由物及人,72,（2005湖北卷）为漫画拟一个标题,“溺爱”溺爱之下难成材,大树的爱小树需要更广阔的天空还“我”生存空间“树”下长不成“树”,拟题方法模式：可围绕讽
30、刺的主体或主题拟加标题,主体拟题法,主题拟题法,73,妈妈，请给我阳光；,溺爱是害；,“树”下长不成“树”；,还“我”生存空间；,有时，爱也是害；,爱与碍,沉重的爱/扭曲的爱,爱？害！,小树需要更广阔的天空；,74,巩固练习 拟加标题,根据右边漫画寓意，拟一个合适的标题,天才之死,75,1、定义：以“免费推销”某种意识和主张，向公众输送某种文明道德观念，以提高社会文明程度，获取良好的社会效益的广告 2 特点:针对性、思想性、审美性、情感性 3、技巧：简洁、有修辞、有号召警示作用 如：比喻、夸张、对偶、化用等“送人玫瑰，手有余香”“不要让我们的孩子只能在博物馆里才看到今天的动物”垃圾桶：“你知道
31、我在等你吗？”,题型4、编拟公益广告,76,公益广告词的基本特点：以理服人。以情动人。以创意吸引人。,公益广告,77,请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）,参考答案：,毒品就是焚尸炉！,一次沾染，危害终生毒品！,毒品好比化尸炉，身陷其中变枯骨。,享一时飘逸，变一堆白骨。,78,吸毒是活埋生命的墓穴。小心别踏进了死亡陷阱吸毒。,巧妙用修辞,比喻,顶真,移用广告,化用名句,答案示例：,莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。,一吸毒成千古恨。劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏。莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。,不吸不知道，一吸就完了请勿试毒。远离毒品不尝试
32、，你好我好大家好。,79,内容上：指向明确；用语温馨。表现形式上：多用修辞；力求简洁；句式多样；讲究押韵。,拟写广告词方法总结,80,总结归纳漫画答题技巧：、描述画面的原则描述性的语言介绍画面的内容：对象，方位顺序，表达方式，全面不要遗漏画面内容。,、拟加标题的技巧 拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。,、概括内涵或主题的方法主题=（标题）+讽刺或颂扬的对象或行为+隐含信息(联想，由物及人),81,学以致用,82,1.请你对下面这幅漫画的画面进行解说，不超过100字；然后用一句话写出它的寓意。（7分）措 施,83,解说：画面左下角是一只老鼠，中间墙上有一张画着猫像的图，右
33、边一个手拿毛笔的人。下边是标题：措施。整个画面是，一人为防范老鼠在墙上画了一只猫，然后得意洋洋掉头而去。分说三个形象共占1分(“猫”的形象必须写出“图”或“画”，否则无分)；总说占1分；方位词占1分（解说中无方位词者无分）；标题占1分；共4分。寓意：讽刺（批判）那些形同虚设的防范犯罪或防范出错的法规和制度。（3分，一处加点词占1分）,84,仔细观察下边的漫画，写出漫画的含义。,漫画含义：安全防范意识淡薄；安全责任重于泰山。(意思对即可),85,漫画含义：耕地在逐步被住房蚕食，要保护耕地。(意思对即可),请写出下面漫画的含义。,86,例3仔细阅读下面的这幅图，完成后面的题目。,87,（1）请用简
34、洁的语言写出漫画的寓意，不超过20字。答：_（2）请谈谈你从中获得了什么启示。答：_,过分的赞扬是我们前进的“绊脚石”。,我们要正确对待别人的赞扬，要时时保持清醒的头脑。,讲评解答这种图文转换题，先要从整体上理解图画的内容，不要凭空想象或虚构，然后再根据自己的理解写出寓意和启示。阅读此漫画，一定要注意漫画的标题“绊脚”，还有画面上一个竖起的大拇指，而画面中绊人脚的正是竖起的大拇指。,88,要仔细观察画面，注意构成照片的各个元素，特别是主要元素（人、物）要能够体会画面中所隐含的信息语言要有意蕴，要能展示人物精神，体现人生哲理,（5）、照片、图片 转换 文字,89,例：为下面这幅图片拟写解说词，要
35、求至少运用两种修辞手法，能揭示画面内涵。（不少于50字）,90,解题思路揭示主旨类1、仔细研究题目，弄清题干要求。要求2、认真观察照片，了解照片内容。3、运用修辞方法：比喻、拟人、对偶。4、语言简炼，优美，有意蕴，能展示人物精神，体现人生启示。,参考答案：这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面。她挥动球拍，展开青春的翅膀；驰骋球场，追逐人生的梦想。,91,2（2008山东高考）下面这幅摄影作品展现的是刘璇在自由体操比赛中的精彩瞬间。请从比喻、比拟、排比、对偶中任选两种修辞方法，对画面进行生动形象的描写，不超过50 字。（5 分）,与前一题比较有什么差别？,92,解题思路描写类,描写类
36、语用题，考查语言修辞能力和想像能力。一要明确画面的构成要素，二要把握画面的动态特征，三要理解画面的寓意，四要满足题干中的所有要求。图为2000年9月19日，在第27届奥运会女子自由体操比赛中，中国选手刘璇做了一个高难度的凌空跃起动作。做题时注意要从四种修辞中选两种，注意刘璇凌空跃起的动作、脸上的笑容、奥运五环等特点。,93,答 案,她像一只轻燕，在五环旗上飞翔；她如敦煌飞天，在时空之中定格。她身如轻燕，飞翔于奥运赛场；她秀姿似蝶，翩跹在自由世界。刘璇像鸟儿在空中自由展翅飞翔，你看那姿态，多么轻盈，多么潇洒，多么美丽!像一只凌空展翅的雨燕，腾空飞起，璇美人享受着飞翔幸福，这正是“更快、更高、更强”的奥林匹克理念最美的体现。,94,巩固训练：下面是一张汶川地震中抢救伤员的照片，这张照片震撼人心，请对此写几句准确、鲜明、生动的话，来表达你的颂扬之情。（100字以内）,95,高考答案示例：说什么非亲非故？说什么生人熟人？你们肩上扛着垂危生命，垂危生命连着一颗颗滚烫的心。山高算个啥，翻过去！无路也要行，踩着乱石攀登！这就是大爱无疆，有什么谊比这更长？这就是舍己为人，有什么情比这更深？,
